人教版三年级上册口算乘法第4课时教案

这是一份人教版三年级上册口算乘法第4课时教案，共3页。教案主要包含了复习导入，理解算理，探索算法等内容，欢迎下载使用。
课  时  计  划课题笔算乘法（2）（进位）时间2016.11.1  教学目标知识与技能 通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。过程与方法通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。情感态度和价值观通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。教学重点结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位。教学难点分清进位与不进位的情况，正确地进行计算。学情分析这部分内容是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础，在帮助学生借助操作活动理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。在进位中，先学不连续进位的，再学连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主，本节课是学习不连续进位的乘法，是下节课的基础，帮助学生掌握方法是关键。教学用具多媒体课件预习指导阅读教材，思考：怎样笔算进位的多位数乘一位数的乘法？板 书 设 计          教 学 反 思  笔算乘法2       16  ×  3  =  48       1  6        ×   3                    1  8……6×3   3  0……3×10   4  8      计算教学情境化    计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是使学生失去学习兴趣的重要原因。因此，每个例题的呈现都安排了一个具体的情境，每个计算知识的学习都是在对情境中数学信息的分析基础上进行的。让学生理解计算是解决问题的方法，产生计算的需要，形成学习的内部动机。  课  时  教  案步骤时间师    生    活    动备注 问题情境导入   一、复习导入：  师：今天老师和同学们继续研究“多位数乘一位数的乘法”。（板书课题）   1.口算下面各题。      4×4＋2　　　　5×7＋4　　　6×5＋1      3×4＋2　　　　7×8＋5　　　6×7＋5      3×9＋5　　　　6×9＋8　　　2×9＋3   2.自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。  师：老师这儿也有一道算式，想看看吗？（出示例2情境图）  要想解决今天的问题，先来看今天的学习目标。  3.出示学习目标。   会笔算多位数乘一位数的不连续进位乘法。 问题引导自主探究二、理解算理，探索算法（1）自学提示：（可以利用小棒）    认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：
    1.笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？
    2.得数中的十位上的5是怎样得来的？
    比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
        27×2      15×5     214×3
    3.小组汇报，展示：    小结：从各位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。 问题发现质疑交流师生互动,总结归纳 16  ×  3  =  48       1  6        ×   3                    1  8……6×3   3  0……3×10   4  8探讨交流  （1）这道题应该怎样算？你有什么新的发现？  （2）、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。  （3）、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。  （4）、各小组 汇报的板演到黑板上。  （5）、请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里？   1. 那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。 问题发现质疑交流   2.当心漏加进上来的数。    3.要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。 问题解决巩固拓展1.基础练习：  第61页做一做第1题  学生独立完成后展示评价。能力练习  第61页做一做第2题  列式计算3.拓展练习：  练习十三的第3题，分小组讨论完成，汇报。 问题总结课堂检测回顾梳理，课堂总结  1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。  2、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。    课堂检测，达成反馈  练习册第60页达标检测第1题。  列竖式计算。  15×4=           113×5=         182×3= 布置作业课外作业：练习册58、59页　  实践应用   预习作业：第六单元多位数乘一位数  笔算乘法  例3 《笔算乘法2》课课清时间2016.11.1年级三科目数学姓名 内容及纠错必做：一、用竖式计算。23×3＝       412×2＝        344×2＝       274×2＝4×24＝       3×114＝        319×2＝       32×2＝二、计算。   为美化校园环境，学校栽了329棵桂花树，栽的樟树的棵数是桂花树的3倍，栽了多少棵樟树？选做：    玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只数比玩具熊的5倍多12只，玩具狗有多少只？教师评价 学生自我评价1 学生自我评价2 教师评语