人教部编版四年级上册17 爬天都峰教学ppt课件
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这是一份人教部编版四年级上册17 爬天都峰教学ppt课件,共39页。PPT课件主要包含了第1课时,我会读,小猴子爬山,多音字,我会写,充分鼓起劲来,吸取吸收,笔直陡峭,白发苍苍,词语解释等内容,欢迎下载使用。
你爬过山吗?把你的经历和感受跟同学们分享一下。
天都峰位于黄山东南,海拔1810米。古称“群仙所都”,意为天上都会,故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇,气势博大,在黄山群峰中,最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
作家名片:黄亦波,1937年生,江苏无锡人,中国作家协会会员。 主要作品:《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。
学习要求:朗读课文,读准字音,读通句子,把生字词读给同桌听。想一想:课文主要讲了一件什么事?
石级 铁链 发颤攀爬 猴子 相片纪念 辫子 笑呵呵白发苍苍 手脚并用
xiānɡ( )
xiànɡ( )
妹妹相( )当喜欢照相( )。
①交互,动作由双方来。[相当]副词,表示有一定的程度。②看。
①样子,容貌。②察看。③辅助,也指辅佐的人,古代特指最高级的官。④姓。
爬这段山路对他来说似( )乎很吃力,几百米的距离他就跟跑了几千米似( )的。
①像,相类。②副词,表示不确定。③介词,表比较,有超过的意思。
助词,表示跟某种事物或情况相似。
注意这些部分,不要写错
头发花白,形容人苍老。
心在颤抖,心里很害怕。
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峰的事。
想一想:课文主要讲了一件什么事?
自由读课文,说说课文是按照什么顺序来写的。
爬天都峰前(第1-5自然段)
爬天都峰时(第6-7自然段)
爬上天都峰后(第8-10自然段)
第2自然段写出了天都峰的什么特点?
我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
形象地写出了天都峰的高和陡
夸张:指运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法。如文中为了突出天都峰的高,说峰顶“在云彩上面”;为了突出天都峰的陡,说铁链“似乎是从天上挂下来的”,这些都是夸张的手法。
“小朋友,你也来爬天都峰?”
“老爷爷,您也来爬天都峰?”
这两个“也”字,说明了他们怎样的心理活动?
表面上是怀疑,实际上是赞叹,表达敬佩之意。
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
你从老爷爷的话中体会到了什么?
从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量,更加坚定了勇攀险峰的决心。
石级 铁链 发颤攀爬 猴子 鲫鱼 相片纪念 辫子 笑呵呵白发苍苍 手脚并用
课文是按什么顺序来写的?
我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
这一段写“我”爬山时的样子,是什么描写?运用了什么修辞手法?有什么样的表达作用?
动作描写,写出了“我”努力爬山的样子
侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难
比喻手法,生动刻画出小孩子身手灵活、憨态可掬的可爱形象。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么?
“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。
“终于”说明爬得很辛苦,同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
天都峰明明又高又陡,“令人发颤”,可是小小年纪的“我”和白发苍苍的老爷爷最终都到达了天都峰顶,他们是怎么做到的?
善于向他人学习,从他人身上汲取力量。
“天都峰”代表了生活中遇到的困难,我们要有战胜困难的勇气和信心。“老爷爷”代表了我们生活中遇到的陌生人,与人相处的过程中要相互学习,共同进步。
文中的“天都峰”和“老爷爷”具有什么样的代表意义?你明白了什么道理?
从《爬天都峰》这篇课文中,你受到什么启发?
我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时,我们不要惧怕,不要退缩,要勇敢地面对,要学会从他人身上汲取力量,相信在克服困难的过程中,我们会渐渐地长大,渐渐学会坚强。
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峰的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。
黄山四绝奇松:绵延百里,比比皆松怪石:无处不石,无石不怪云海:一铺万顷,席卷群峰温泉:常年不息,可饮可浴
一、根据意思在文中找出相应的词语。
(1)头发苍白,形容人苍老。 ( ) (2)心在颤抖,说明心里很害怕。 ( )(3)使振作起来,增强信心或勇气。( )(4)敢作敢为毫不畏惧的气魄。 ( )(5)笔直陡峭。 ( )
①老爷爷 ②爸爸 ③勇气和信心 ④天都峰
课文讲述了“我”和( )去爬天都峰,路遇一位素不相识的( ),“我们”相互鼓励,一起爬上( )的事,揭示了在困难面前要有战胜困难的( ),在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。
游黄山
[宋]朱彦
三十六峰高插天,瑶台琼宇贮神仙。
嵩阳若与黄山并,犹欠灵砂一道泉。
参考答案:这篇课文写了假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我”和老爷爷互相鼓励,克服山高路陡等困难,最后一起爬上了天都峰的事。课文是按照“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序写的。
“我”开始不敢爬,最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?
参考答案:课文是通过抓住“我”爬天都峰过程中的心理变化,把“我”爬山的过程写清楚的。在爬山前,“我”在山脚仰望天都峰,心里发颤;遇到老爷爷后,互相从对方身上汲取力量,然后“我”手脚并用奋力攀爬,终于爬上峰顶。
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