2020-2021学年广西柳州市三江县部编版四年级下册期中考试语文试卷

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2020-2021学年广西柳州市三江县部编版四年级下册期中考试语文试卷

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

1．抄写句子，注意字的大小、间距

蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。

________________________

【答案】蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘。

【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查对汉字的书写能力。

解答本题，首先读一读，知道要写什么，然后写出正确的语句，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蕴藏、奥秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

2．读拼音，写词语

 yōu lǜ     qīng tíng     tǎo yàn     jiàn kāng       

méng lóng     nù hǒu     biān fú     zāo yāng

【答案】忧虑 蜻蜓 讨厌 健康

朦胧 怒吼 蝙蝠 遭殃

【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“虑、蜓、朦、吼、蝙、遭”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3．用“√”选择正确的读音或汉字

慰（籍   藉）     　 藤（箩　萝）             （澎   彭）湃

供给（gōng   gòng）　欺侮（wú     wǔ）　膝盖（xī     qī）

【答案】藉   萝   澎

gōng   wǔ   xī

【解析】

【详解】

本题考查形近字和字音识记。

慰藉[wèi jiè]：安慰、抚慰

藤萝[téng luó]：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物。

澎湃[péng pài]：①形容波浪互相撞击；②比喻声势浩大，气势雄伟；③比喻激动的心情。

根据以上信息，应选汉字：藉、萝、澎。

供给[gōng jǐ]：提供并给予物品给需要的一方。（“供”字是多音字。当“供”读gōng时，意思是提供东西或条件给需要的人应用，组词：供应、供给、提供。当“供”读gòng时，意思是：1）把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉；2）旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品；3）受审者口述案情，也指叙述案情的话或文字。组词：上供、供认、口供。）

欺侮 [qī wǔ]：欺负；侮辱。

膝盖[xī gài]：人体身体部位，位于大小腿之间的连接部位。

根据以上信息，应选读音：gōng、wǔ、xī。

4．选择适合的词来填空（只填序号）

①百灵鸟   　 ②铁公鸡          ③纸老虎            ④小蜜蜂

（1）张老汉是个(       )，生活中从来不肯多花一分钱。

（2）妈妈是一只勤劳的(       )，一天到晚忙个不停。

（3）他看起来很凶恶，其实只是一个(       )。

（4）莉莉喜欢唱歌，她的歌声很动听，大家都叫她(       )。

【答案】     ②     ④     ③     ①

【解析】

【分析】

【详解】

考查词语的理解和选词填空的能力。

百灵鸟：鸟名。因能作多种叫声，故名

铁公鸡：（名）比喻非常吝啬的人。

纸老虎：（名）比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。

小蜜蜂：蜂属中小型的一种,常营巢于草丛或灌木丛中,故云南俗称之为小草蜂。也形容辛勤劳动且无私的人。

（1）结合“生活中从来不肯多花一分钱。”来看应搭配“铁公鸡”。

（2）结合“一天到晚忙个不停。”来看应搭配“小蜜蜂”。

（3）结合“看起来很凶恶，其实只是”来看应搭配“纸老虎”。

（4）结合“莉莉喜欢唱歌，她的歌声很动听”来看应搭配“百灵鸟”。

5．读一读例句，发现例句的表达特点，仿照着写一写

（1）例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。

______________，组成了一幅迷人的草原风情图。

（2）例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力。

_____________和_____________一般大小，_____________。

【答案】     碧绿的草地，白色的羊群，蔚蓝的天空     路边上的一条狗     猛虎

     不停地向我狂吠

【解析】

【分析】

【详解】

考查句子的仿写和补充能力。

（1）结合“飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花”来看短语结构为：形容词+的+名词，形容词要体现出名词的特点，最好是填写带有颜色特点的词，从而体现草原的样子。如：

瓦蓝的天空，洁白的蒙古包，绿色的草地，组成了一幅迷人的草原风情图。

（2）结合“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”运用了作比较的说明方法，作答时也要写带有作比较的句子，并且要体现它的特点。

如：月亮和盘子一般大小，光洁明亮。

6．我会转述

李明对我说：“我原来和丁丁约好周六上午一起到图书馆看书，可是我因为有其他事不能去了。请你帮我转告丁丁。顺便问问他，看书的时间改到周日下午三点行不行。”

我对丁丁说：“_______。”

【答案】李明因为有其他事情，周六上午不能和你一起去图书馆看书了，他想问你看书的时间是否可以改到周日下午三点。

【解析】

【分析】

【详解】

考查学生的转述能力。

转述时候要注意人称的转换。把“我”换成“李明”；“请你帮我转告丁丁。顺便问问他”在转述时可以删去。

同时转述时要清晰表达所转述的重要信息：

约好周六上午一起到图书馆看书，并且询问是否可以改到周日下午三点。如：

李明因为有其他事情，周六上午不能和你一起去图书馆看书了，他想问你看书的时间能否可以改到周日下午三点。

7．积累与运用

1．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、________、嫩绿、________、________、________……（节选自《绿》）

2．“篱落疏疏一径深，_______。” “__________，麦花雪白菜花稀。”“茅檐低小，__________。”诵读这些诗词，我们能从不同的角度感受美丽的乡村田园风光。

3．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中“急走”的意思是___________，这两句诗生动展现出____________的儿童形象。（节选自《宿新市徐公店》）

4．“母亲啊！_________，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，__________。”句中加点的“风雨”指的是______________。（节选自《繁星》）

【答案】     浅绿     翠绿     淡绿     粉绿     树头新绿未成阴     梅子金黄杏子肥     溪上青青草     奔跑     天真活泼     天上的风雨来了     我只能躲在你的怀里     生活中的打击

【解析】

【分析】

【详解】

1．考查对文章的识记。

出自《绿》，原文：

好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

一九七九年二月二十三日广东迎宾馆

2．考查诗词的识记。

出自杨万里的《宿新市徐公店》，原文：

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，原文：

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

出自辛弃疾的《清平乐·村居》，原文：

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3．考查诗词的积累与理解。

出自杨万里的《宿新市徐公店》，原文：

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

4．考查对现代诗的积累理解与识记。

出自冰心的《繁星（一五九）》，原文：

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

其中“风雨”指的是生活中遇到的困难或打击。

课内阅读

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，（绘  会）成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，（纺   仿）织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜（密密   蜜蜜）地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

8．在文段中的括号内，用“√”选择合适的字。

9．第①②自然段描绘了两幅怎样的图画？第①自然段描绘的画面可取名为(      )。

第②自然段描绘的画面可取名为(       )（只填序号）。

①瓜藤攀缘图          ②月夜睡梦图        ③门前晚餐图        ④鲜花轮绽图

10．画“        ”的句子，在文段中起到了_________的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们感受到作者___________的感情。

【答案】8．绘 纺 蜜蜜

9．      ③

      ②

10．     总结全文

     对乡村生活的喜爱和向往

【解析】

【分析】

8．

考查选字、词填空的能力。

绘成：画成。

纺织娘：纺织女工。

甜甜蜜蜜：指人内心感到幸福、愉快、舒适。释义 指人内心感到幸福、愉快、舒适。

9．

考查对文章的理解。

从第①自然段中的“他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”可看出作者所描绘的是一幅门前晚餐图，故选③。

从第②自然段中的“月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织，织，织，织 啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡”可看出作者所描绘的是一幅月夜睡梦图，故选②。

10．

考查对句子作用的辨析和文章的理解。

结合“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来看出在文章的结尾，所以起到总结作用，总结了乡下人家风景的独特和迷人，表达了作者对乡村生活的喜爱与憧憬。

课外阅读

                                纸船

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着──留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

11．诗中“我从不肯妄弃一张纸”是为了_____

12．诗中的“我”希望有一只纸船“能流到我要它到的地方去”。联系诗歌，“我要它到的地方”指的是(       )

①船头　       　②随便流到哪里都可以　       　③母亲、亲人身边

13．“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”句子中的“你”指的是____________ ，“它”指的是____________ ，“她”指的是____________ 。

14．诗人借“纸船”表达了怎样的思想感情呢？谈一谈你的理解。

_______________________

15．如果你也有一只有魔力的纸船，你希望它能漂到谁的身边？写一写你的想法。

___________________________

【答案】11．叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

12．③

13．     母亲     纸船     女儿

14．表达了对母亲的爱和深深的思念之情。

15．如果我也有一只有魔力的纸船，我希望它能漂流到父亲身边。父亲，我叠了一只魔力纸船，希望它进入您的梦境，这只小船是您的女儿含泪叠成的，求它载着女儿的思念来到您的身边。

【解析】

【分析】

11．

考查了对诗歌内容的理解。

诗中描写“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。”中可以看出这是为了把纸叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

12．

考查了对诗歌内容的理解。

“我”叠的小纸船，希望它“能流到我要它到的地方去”，这个地方指的是“母亲、亲人身边”，来寄托“我”对他们的思念。故选C。

13．

考查了诗句的理解。

从“这是你至爱的女儿含泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”这句话表达了“我”对母亲的深深思念之情。“你”指 母亲，“它” 指小船，“她”指的是作者自己“女儿”。

14．

考查了对诗歌内容的理解。

作者希望叠好的 “纸船”能够飘到作者想要它去的地方——母亲，亲人的身边，带去作者的问候。作者借“纸船”表达对亲人的思念之情。

15．

考查了仿写诗歌。

作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

如：假如我有一只小船，我希望它漂到爸爸身边，向在外工作的爸爸带去我的问候与思念。

16．习作

动物是人类的朋友，你一定有自己喜欢的小动物吧！请选择一种小动物，抓住它外形、生活习性等方面的特点进行介绍，也可以写写你对它的照料及你们之间发生的有趣故事。注意写清楚动物的特点，表达自己的感情。题目自拟。

【答案】                           最喜爱的动物

我喜欢的动物是猫。姑妈家有一只黑白相间的小猫，我给它取名“小花”。“小花”很可爱、很萌、很听话。每次我喊它“小花”的时候，它好像听懂了我在叫它一样，就笑眯眯地回应我一声“喵”。从那开始我就喜欢上了它，把它当成了我的一个小玩伴。

每一次去姑妈家，我和弟弟一起跟“小花”喂食，“小花”吃鱼肉吃得可香了，和小白兔吃胡萝卜一样。我和弟弟把鱼肉放进它的碗里，走开了一小会儿，再过来看时，我惊呆了，我情不自禁地叫了一声“天哪”，弟弟诧异地望着我，我自言自语道：“小花”居然在这么短的时间能把那么大的一块鱼肉吃了一个精光，弟弟捂着嘴哈哈直笑，从他的笑声里，我明白了“小花”都是这样吃鱼的，吃得又快又香，可爱极了！

“小花”还有很多特点，它极会捉老鼠。姑妈家住在郊区，房子四周都是菜园，所以屋子里偶尔有老鼠串过。有一天，我和弟弟在搭积木，突然听见温和的“小花”大叫一声，我和弟弟的目光被这一声"喵”成功转移，原来一只老鼠正从大门口串了进来，只见“小花”眼睛睁得大大的，胡子似乎都竖了起来似的，尾巴翘起，伸开尖锐的爪子，像一位勇士一样猛扑过去，一下子就把想安居在姑妈家的老鼠捉了个正着。“小花”捉老鼠的情景还真是让我大开了眼界。

我喜欢姑妈家的“小花”，它带给了我无穷的快乐！

【解析】

【详解】

考查学生的书面表达能力。

结合题干来看需要围绕喜欢的动物展开进行习作。

习作思路：

开头：修辞或对比式点题（景物环境渲染气氛引出下文）。

正文：交代动物的外形特点，并写写怎样与动物相见、相处的场景。结合细节描写展开塑造，推动故事情节。同时还可以从生活习性方面进行介绍。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。