2020-2021学年5 倍的认识教案设计

这是一份2020-2021学年5 倍的认识教案设计，共3页。教案主要包含了整体情况分析，纠错改错，巩固提升，归纳小结，制定目标等内容，欢迎下载使用。
课题《倍的认识》试卷讲评时间2016.10.25教学目标使学生进一步理解“倍”的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际问题的方法。使学生进一步了解分析问题和解决问题的一些方法，灵活运用有关“倍”的知识解决实际问题。使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的感情。重点理解“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的含义及计算思路。难点理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的计算思路。学情分析“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。也是学生后续学习小数倍、分数（表示率）、百分数、比的内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展。但是，对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解。与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”更抽象一些。教 学 过 程一、整体情况分析参测人数：10人　　　参测率：100%　　　合格人数：10人　　　合格率：100%　优秀人数：10人　　　优秀率：100%　二、具体情况分析在〇里填“+”、“-”、“×”、“÷”。18〇3＝2〇3    正解：÷   ×解答题3.小明读一本书每天读12页，小明读的页数是小红的3倍，小红每天读多少页？  教  学  过  程     分析：极个别学生丢失单位。正解：12÷3=4（页）      答：小红每天读4页。4.面包：2元一个，酸奶：4元一瓶，饼干：12元一盒。（1）买5个面包，一共用多少元？（2）一袋饼干的价钱是一个面包的几倍？（3）有20元钱，可以买多少瓶酸奶？    分析：极个别学生看到一共误以为要用加法。正解：（1）2×5=10（元）     答：一共是10元。（2）12÷4=3     答：一袋饼干的价钱是一个面包的3倍。（3）20÷4=5（瓶）     答：20元钱可以买5瓶酸奶。     三、纠错改错，巩固提升    1.组内互助，修改订正。    2.全班交流，易错弥补。    四、归纳小结，制定目标　  1.个体总结得失，制定下个单元目标2.教师提出希望。教学效果通过试卷讲评，针对学生知识遗漏，出现失误的地方，对知识有所遗忘忽略的地方，进行了重新巩固，回顾，特别是关于进退位以及验算的方法重新进行了讲解，对应用和计算进行了巩固强化，使学生进一步理解掌握本单元所学知识，巩固了知识欠缺的部分，教学效果良好。教学反思    通过自主探究、合作交流、比较分析、汇报反思等方式有意识地让学生经历算法的发现过程，并在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的计算方法。注意体现算法的多样化。提倡学生个性化的学习，独立思考，变“学方法”为主动地构建方法。同时使学生意识到在他们周围的某些事物中存在着数学问题，让学生从生活中发现并提出简单的数学问题。