数学6 多位数乘一位数口算乘法教学设计

这是一份数学6 多位数乘一位数口算乘法教学设计，共4页。教案主要包含了整理和复习笔算乘法，整理和复习口算乘法等内容，欢迎下载使用。
课  时  计  划课题多位数乘一位数整理与复习时间2016.11.9  教学目标知识与技能对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。过程与方法通过对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。情感态度和价值观激发学生热爱数学的兴趣，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。教学重点进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。教学难点进一步巩固本单元所学知识，对本单元知识查漏补缺。学情分析本单元的教学重点是学会口算、笔算与估算乘法，并用画示意图的方式解决“归一”问题，用画线段图的方式解决“归总”问题。教学难点是笔算乘法与用画线段图的方法解决问题。计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是使学生失去学习兴趣的重要原因。因此，对本单元进行系统复习时要让学生理解计算是解决问题的方法，产生计算的需要，形成学习的内部动机。教学用具多媒体课件预习指导阅读教材，思考：这一单元我们学习了哪些知识？板 书 设 计          教 学 反 思 整理和复习   口算乘法 笔算乘法 解决问题    解决问题时让学生用学过用画示意图的方式记录，肯定有学生会继续使用这种方法。通过分析对比，发现画示意图的方法不能体现总价相同的信息，从而优化出画线段图的方法更能清楚地表达，然后再修改完善，经历知识形成的过程。解决问题，提倡列综合算式，但对于能力较弱的同学也可以分步列式，让不同的学生得到不同的发展。询问有没有其他思考方法，尽量呈现学生思考的过程，体现解决问题的多样化思想。回顾与反思环节重视学习方法的分析与总结，让学生的解题思路更加清晰。课  时  教  案步骤时间师    生    活    动备注 问题情境导入  （一）回顾整理，导入新课1．师：这个单元我们学习了哪些知识，你能说说吗？学生反馈汇报，教师归纳。（板书课题）  2.出示学习目标。  回顾掌握本单元所学的知识。 问题引导自主探究 （二）归纳整理，复习旧知  一、整理和复习笔算乘法 1．整理知识： 本单元我们都学习了哪些知识？  2.小组展台前交流：台下同学进行补充    教师总结归纳，出示完整知识结构图。    提问质疑：本单元你对哪部分知识还有疑问？二、整理和复习口算乘法    让学生口算下面各题．    20×4    50×3    14×2    1000×5     6×30200×4    500×3   140×2    800×6     320×3让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算。三、复习解决问题  1、师：老师今天要去给学校篮球队买篮球，带了一些钱（出示20元的纸币3张）。同学们能提出什么数学问题？教师根据学生提问板书“一共带了多少钱？”2、解决问题“一共带了多少钱？”  ①生列式并解答 ；          ②小组交流并说一说自己列式的含义；3、讨论“20×3”的算理，20×3应该怎样计算呢？生1：20×3=20+20+20=60   生2：3个20元就是6个10元，等于60元  生3：想2个十×3=6个十=60生4：因为2×3=6，所以2个十×3=6个十，也就是20×3=604、应用练习。（投影出示）   400×6        5×800           700×6   40×3         60×3            50×7 问题引导自主探究 200×8         0×5            500×4生独立完成，然后汇报交流是怎样想的。 问题发现质疑交流 （三）应用知识，解决问题1、师：同学们刚才帮老师算出了一共带了60元，但是我带的钱够不够呢？再请大家帮我算一算吧。看谁算得最快!（投影出示）少年篮球每个18元，学校要买3个。2、学生独立解答。3、指名说算法。生1：18×3=54元，60元大于54元，所以老师带的钱够。生2：我想可以把18元看作20元，3个20元才是60元，实际上每个球不到20元，所以带的钱够买3个篮球。4、师：刚才两个同学的算法都是正确的，第二个同学实际上是用的估算，我们在日常生活中经常会遇到用估算就可以的例子，同学们可不可以举几个平时遇到的例子？（放手让生举例子）5、大家回答得真好。同学们都是爱帮助人的好孩子，老师这儿还有3道题，也请同学们帮助我算一算吧。①投影出示教材第89页的3个习题学生独立完成后，小组讨论：你是用什么方法计算这几个题的？你觉得用什么算法最简便？②指名回答，教师小结多位数乘一位数计算方法的选择。 问题解决巩固拓展基础练习：  1、算一算。（小黑板出示）     1 8 7              2 0 6              3 6 0   ×    3            ×    4            ×  3  2、讨论后回答：  从哪一位乘起比较简便？  每次乘得的积应该写在哪里？  如果某一位上乘得的积满几十怎么办？  3、师根据学生回答小结多位数乘一位数计算方法。 问题解决巩固拓展能力练习  玲玲全家3人准备元旦到三峡旅游，旅游公司的报价如下：旅游路线大坝一日游小三峡二日游大三峡三日游大小三峡五日游每人单价90元290元470元750元   请你根据上面的信息提出你的数学问题，并解决。（可以提很多问题哟！） 问题总结课堂检测回顾梳理，课堂总结  说说这节课你有什么感受和体会？课堂检测，达成反馈  课本第76页练习十六第6题。 布置作业课外作业：课本75页整理和复习　  1、2题  预习作业：第6单元多位数乘一位数  数字编码 《整理和复习》课课清时间2016.11.9年级三科目数学姓名 内容及纠错必做： 一、用竖式计算。     452×2＝           740×2＝             204×6＝     4×240＝           3×108＝             309×7＝       二、解决问题。   1.一项工程，4个人工作12时可以完成，如果6个人工作，那么多少小时可以完成？    2.机床厂6天制造36台机器，制造54台需要多少天？  选做：   3台抽水机8时灌溉水田48公顷，照这样的速度，5台同样的抽水机6时可以灌溉水田多小公顷？ 教师评价 学生自我评价1 学生自我评价2 教师评语