初中语文人教部编版九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读练习

这是一份初中语文人教部编版九年级上册名著导读（二） 《水浒传》：古典小说的阅读练习，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，综合题等内容，欢迎下载使用。
《水浒传》名著阅读试题 一、选择题下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是     A．梁山一百单八将第一个出场的是史家庄少庄主史进。 B．梁山好汉们好“打抱不平”，武松号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”。 C．军师吴用智取生辰纲、智取大名府、排九宫八卦阵，精通韬略、神机妙算。 D．“黑旋风”李逵是坚决反对招安的将领之一，他最后死于宋江的毒酒。 下列关于《水浒传》的有关叙述不正确的一项是    A.林冲，绰号“豹子头”，他武艺高强，但安分守己，懦弱隐忍，因被高俅陷害。B.李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。C.武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。D.《水浒传》中，为了“打开危险路”“杀尽不平人”，不顾朝廷法度、佛门清规，把个人安危置之度外的人叫李逵，绰号“花和尚”。 下列关于《水浒传》叙述与人物搭配错误的一项是    选项叙述人物A花石纲，生辰纲，予及女偕亡杨志B面如铁，性如火，东京只两斧李逵C娘子军，锦散套，著者莫笑扈三娘D于思于思，弃甲复来吴用 下列人物中有师徒关系的选项有       A.施恩、武松    B.史进、王进C.柴进、洪教头    D.周瑾、索超二、填空题《水浒传》是中国历史上第一部歌颂    的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的全过程，鲜明地表现了“    ”的主题。它的结构很有特点，作者采取先分后合的    结构。 《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是    ，善射的是    ，善行的是    。  “镇关西”喻示他欺行霸市，为非作歹，这为后文“鲁提辖拳打镇关西”的情节发展服务，从而突出了鲁达    的品质；吴用绰号“智多星”，喻示他足智多谋，    （事件）就足以表现他的这一特点。张顺绰号“浪里白条”，喻示他    （本领）。 三、简答题“离开，有时是无奈，有时是理性抉择的结果，而最终都会带来成长”，这句话在《水浒传》中是如何体现的？ 请结合《水浒传》中的相关情节加以分析。  “任何事件的发生并不是偶然的”联系原著，谈谈梁山义军失败的原因有哪些。  《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整，井然有序，每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点，选择一个角度，写一段赏析文字。     四、综合题《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，完成探究任务。 人物故事故事关联探究发现①    大闹五台山酒令好汉狂​通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用： 杨志②    酒误好汉差武松景阳冈打虎③     ④    浔阳楼吟反诗酒添好汉愁 阅读下面名著材料，完成下面小题。本学期我们阅读了名著《水浒传》，请你根据自身阅读收获，完成以下任务。(1)  【任务一】看图识人如图是文学名著《水浒传》连环画中的一幅,请根据图片内容回答问题。    图画中打人的鲁达，绰号是    ，请说出该情节的名称：    。(2)  【任务二】读文识人阅读下面的两个片段，回答问题。    宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去了。”    宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望文艺界人士降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”从上述两个选段中可以看出宋江具有    、    的性格特点。(3)  结合整部小说，简要分析宋江以上性格特点对小说情节发展的作用。 阅读文章，理解题目。    那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火么！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮 子，不省得了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚么？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。”    武松道：“过卖，叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来……    武松大踏步赶将出来，那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一谅，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤作“玉环步，鸳鸯脚”——这是武松平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。    武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定蒋门神，说出那三件事来，有分教：改头换面来寻主，剪发齐眉去杀人。(1)  联系选文之后的情节，武松“剪发齐眉去杀人”的原因是              。(2)  原著善于将英雄好汉放在激烈的矛盾冲突中展现其个性，请结合选文简要分析。 (3)  班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请以《水浒传》中的人物为专题进行探究，写篇发言稿，交流你的读书心得。字数 150 左右。    1-5 BBCCB6.  农民起义；官逼民反；链式7.  时迁；花荣；戴宗8.  嫉恶如仇（或见义勇为）；智取生辰纲；水性非常好9.  示例：平方腊后鲁智深不愿接受朝廷封官，离开宋江，在杭州六和寺出家，最终在六和寺圆寂。鲁智深的离开是理性的选择，是思想成熟的表现，这个选择让他成为梁山好汉中少有的得以善终的好汉之一。10.  （1）义军领袖思想上的局限性：宋江、卢俊义和吴用等决定着梁山起义军前途命运的领袖都有浓厚的忠君思想，如将“聚义厅”改为“忠义堂”，高悬“替天行道”的大旗，必然导致义军走上招安的不归路。（2）义军队伍成分的复杂性：很多人是被义军俘虏的，如关胜、呼延灼等；走投无路找不到出路暂时找梁山安身的，如杨志等；真正想通过起义夺取政权的人几乎没有，缺乏彻底的反抗精神和明确的起义目标。（3）朝廷奸臣当道、政治昏庸：招安之后朝廷里的四大奸臣仍在，必然找机会剪除义军的实力。11.  （1）在结构方面的特点：①先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明。②结构宏大、完整而富于变化。（2）在人物刻画方面的特点：①把人物置于真实的历史环境中，紧紧扣住人物各自不同的身份和经历来刻画典型性格。共性中写出个性来。②运用对比手法来突出人物的性格特征。③通过典型的细节描写来塑造人物的个性。（3）在语言方面的特点：①人物语言的高度个性化，有浓厚的生活气息。②写人叙事，语言简洁明快，生动、准确、富有表现力。③自然环境描写简短而精彩，为人物的活动提供了具体的背景。（4）在情节方面的特点：①精心提炼了一系列具有典型意义的故事情节，情节曲折生动，扣人心弦。②真实性与虚幻性相错杂。四、复合题（共3题）12.  ①鲁达；②误失生辰纲（生辰纲被劫）；③酒壮好汉胆；④宋江；（1）推动情节发展，丰富故事内容；（2）烘托人物形象，凸显人物性格。13.  (1)  花和尚；鲁提辖拳打镇关西(2)  讲义气；愚忠(3)  讲义气使宋江成为梁山义军的领袖，愚忠使宋江最终引导义军走向招安。14.  (1)  蒋门神伙同张都监等人设计陷害武松(2)  武松之所以要教训蒋门神，是因为蒋门神蛮横地从施恩手中抢走了快活林；武松明知蒋门神武功过人，且依附权贵，仍毫不犹豫地挺身而出。从这一情节可以看出武松见义勇为、疾恶如仇的性格特点。(3)  示例：大家好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。小说中，宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众多的人物中武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺高强、侠肝义胆；怒杀潘金莲，斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他疾恶如仇、知恩图报。武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最具有血性和传奇色彩的人物。