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人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.3* 峨日朵雪峰之侧一等奖课件ppt
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这是一份人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.3* 峨日朵雪峰之侧一等奖课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了写作背景，凝重壮美，主旨归纳，品读鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1. 了解诗人的生平和诗歌创作的时代背景。2. 把握诗歌的意象，理解诗歌意象的意义和艺术手法。3. 感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
峨日朵雪峰是青海省祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。作者在诗中借称这座山为峨日朵雪峰。这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。
九死一生黄泉路，我又来了：骨瘦如柴，昂起的——还是那颗讨厌的头颅。读完这几句诗，大家--定好奇，这个九死一生的人是谁？为什么他骨瘦如柴却依然昂起头颅。这个人就是当代诗人昌耀。
作者简介昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月，参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。代表诗歌《划呀，划呀，父亲们》 《意绪》等。
他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
昌耀因诗获罪，1958年被划成右派，后颠沛流离于青海垦区。诗人此时是一个流放边地的受难者，但是他依旧保持人性的坚韧度，活出本真的自己，在绝境中仍然对生存之地充满审美的眼光。《峨日朵雪峰之侧》就创作于这一阶段。
【基础知识积累】给下面划线字注音薄 壁（bá ） 石 砾（lì ） 嚣 鸣（xiā）铆 钉（ mǎ ） 揳 入（ xiē ） 罅 隙（ xià ）
用一句话概括本诗的主要内容。
一、初读课文，整体感知
本诗主要写了作者攀登雪峰时的所见所感与生命体验。
本诗描绘了“我”尽最大努力攀登在一座绝壁之上，在再也无法爬出半步时，小心地探出头，看见的壮美的景色：正落入雪域山海的太阳、嚣鸣而下的石砾滑坡。 “我”因而有了一种莫可名状的成就感，于孤独中觉得自己仿佛雪域里的强者，只有雄鹰或雪豹可与我为伍。但其骄傲的心境却突然被一只蜘蛛打破了，在出人意料中，诗人心灵受到了某种震撼。
1、找出诗歌中出现的意象，试分析诗歌中意象的特点。
二、再读课文，深入探究
雪峰、太阳、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛
雪峰太阳 石砾雄鹰 雪豹蜘蛛
险峻下坠 下滑勇猛小的可怜
视听结合 ： 雪峰 太阳 嚣鸣对比： 雄鹰 雪豹 蜘蛛比喻： 指关节铆钉一样拟人： 太阳→彷徨、跃入
2、作者描绘画面的时候采用了哪些表现手法？
3.起句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”“仅”暗示了什么？ “此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③这个判断句还暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
4.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么？
这两句诗立即由上文“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。
最后一节作者用雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象有何用意？“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照。是他“囚徒”身份的一种反映。两组意象形成一个鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮……这种对比，形成了一种反讽的效果。
5、《峨日朵雪峰之侧》结尾处，在“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，眼前却突然出现蜘蛛这一小得可怜的意象，诗的结尾出现蜘蛛这一意象，有人认为是虎头蛇尾，有人认为是神来之笔，对此，你怎么看？
答: ①在诗中的“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，诗人突然给出 一个特写镜头----一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是神来之笔。②“蜘蛛”是作者的自我写照，都是宇宙中的卑微生命，虽经过苦难生存，但都表现出了不屈的意志和顽强的生命力。③借雪峰上的蜘蛛表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。
本诗是登山勇士的自我写照，描绘了 峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出 一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了 诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
如若我们陷入如此绝境，又应如何自处？
人生的苦难和挫折，实在是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
任务三：静心思考·坦然回答
生 命 —昌耀我记得。我记得生命有过非常的恐惧——那一瞬，大海冻结了。在大海冻结的那一瞬无数波涌凝作兀立的山岩，小船深深沉落于涡流的洼底。从石化的舱房
眼里石化的大海只剩一片荒凉梦中的我曾有非常的恐惧。其实，我们本来就不必怀疑，自然界原有无可摧毁的生机。你瞧那位对着秋日吹送蒲公英绒羽的小公主依然是那么淘气，那么美丽！
1. 了解诗人的生平和诗歌创作的时代背景。2. 把握诗歌的意象，理解诗歌意象的意义和艺术手法。3. 感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
峨日朵雪峰是青海省祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。作者在诗中借称这座山为峨日朵雪峰。这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交待了作者所处的位置。
九死一生黄泉路，我又来了：骨瘦如柴，昂起的——还是那颗讨厌的头颅。读完这几句诗，大家--定好奇，这个九死一生的人是谁？为什么他骨瘦如柴却依然昂起头颅。这个人就是当代诗人昌耀。
作者简介昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。1950年4月，参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。代表诗歌《划呀，划呀，父亲们》 《意绪》等。
他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。
昌耀因诗获罪，1958年被划成右派，后颠沛流离于青海垦区。诗人此时是一个流放边地的受难者，但是他依旧保持人性的坚韧度，活出本真的自己，在绝境中仍然对生存之地充满审美的眼光。《峨日朵雪峰之侧》就创作于这一阶段。
【基础知识积累】给下面划线字注音薄 壁（bá ） 石 砾（lì ） 嚣 鸣（xiā）铆 钉（ mǎ ） 揳 入（ xiē ） 罅 隙（ xià ）
用一句话概括本诗的主要内容。
一、初读课文，整体感知
本诗主要写了作者攀登雪峰时的所见所感与生命体验。
本诗描绘了“我”尽最大努力攀登在一座绝壁之上，在再也无法爬出半步时，小心地探出头，看见的壮美的景色：正落入雪域山海的太阳、嚣鸣而下的石砾滑坡。 “我”因而有了一种莫可名状的成就感，于孤独中觉得自己仿佛雪域里的强者，只有雄鹰或雪豹可与我为伍。但其骄傲的心境却突然被一只蜘蛛打破了，在出人意料中，诗人心灵受到了某种震撼。
1、找出诗歌中出现的意象，试分析诗歌中意象的特点。
二、再读课文，深入探究
雪峰、太阳、石砾、雄鹰、雪豹、蜘蛛
雪峰太阳 石砾雄鹰 雪豹蜘蛛
险峻下坠 下滑勇猛小的可怜
视听结合 ： 雪峰 太阳 嚣鸣对比： 雄鹰 雪豹 蜘蛛比喻： 指关节铆钉一样拟人： 太阳→彷徨、跃入
2、作者描绘画面的时候采用了哪些表现手法？
3.起句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”“仅”暗示了什么？ “此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：①这高度并非“一览众山小”的“绝顶”却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；②这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服；③这个判断句还暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。
4.“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”这两句诗意在告诉读者什么？
这两句诗立即由上文“我”眼中的壮观景象转入自身状态的描述：手指插入岩缝，血滴渗出鞋底，也就是说，日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验。
最后一节作者用雄鹰、雪豹和蜘蛛的意象有何用意？“雄鹰”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正强大、雄壮和坚韧。“蜘蛛”则是作者现实状态的写照。是他“囚徒”身份的一种反映。两组意象形成一个鲜明而浓烈的对比：强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、高拔与低矮……这种对比，形成了一种反讽的效果。
5、《峨日朵雪峰之侧》结尾处，在“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，眼前却突然出现蜘蛛这一小得可怜的意象，诗的结尾出现蜘蛛这一意象，有人认为是虎头蛇尾，有人认为是神来之笔，对此，你怎么看？
答: ①在诗中的“我”渴望有雄鹰或雪豹为伴时，诗人突然给出 一个特写镜头----一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是神来之笔。②“蜘蛛”是作者的自我写照，都是宇宙中的卑微生命，虽经过苦难生存，但都表现出了不屈的意志和顽强的生命力。③借雪峰上的蜘蛛表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。
本诗是登山勇士的自我写照，描绘了 峨日朵雪峰之侧的太阳、山海和蜘蛛等众多意象，营造出 一种凝重壮美的氛围，抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达了 诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。
如若我们陷入如此绝境，又应如何自处？
人生的苦难和挫折，实在是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！
任务三：静心思考·坦然回答
生 命 —昌耀我记得。我记得生命有过非常的恐惧——那一瞬，大海冻结了。在大海冻结的那一瞬无数波涌凝作兀立的山岩，小船深深沉落于涡流的洼底。从石化的舱房
眼里石化的大海只剩一片荒凉梦中的我曾有非常的恐惧。其实，我们本来就不必怀疑，自然界原有无可摧毁的生机。你瞧那位对着秋日吹送蒲公英绒羽的小公主依然是那么淘气，那么美丽！
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人教统编版必修 上册2.3* 峨日朵雪峰之侧背景图ppt课件： 这是一份人教统编版必修 上册2.3* 峨日朵雪峰之侧背景图ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了课堂导入，问题设计，写作手法深入探究，课内素材积累，电影《攀登者》剧照，集体朗诵节选，归纳主旨，问题探究，石砾滑坡，意境雄浑壮美崇高等内容，欢迎下载使用。
