人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天第一课时教学设计

这是一份人教部编版七年级上册第一单元2 济南的冬天第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了课前导入，预习课文，课堂训练，课堂作业等内容，欢迎下载使用。
2 济南的冬天学习目标：1.学习本课中的重点字词，领略比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。2.有感情地、流利地朗读课文，体会作者的思想情感，激发热爱大自然的兴趣。3.正确理解文章的主要内容，领悟情景交融的写作技巧。重点难点：重点：学习本课中的重点字词，领略比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。难点：体会作者的思想情感，激发热爱大自然的兴趣。 教学课时：2第一课时教学流程：一、课前导入冬天，在岑参的眼里是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”；冬天，在柳宗元的眼里是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；冬天，在刘长卿的眼里是“日暮苍山远，天寒白屋贫。”可是，济南的冬天却别有景致，迥然不同。现在，就让老舍先生为向导，让我们一起去感受一下《济南的冬天》吧。二、预习课文（一）作者简介（多媒体显示）   （二）学习字词1.听读课文，画出生字词。教师运用多媒体播放课文朗读录音，学生认真对照课文边看文章边听朗读，用红色彩笔画出课文中的生字生词。2.自读课文，拼读生字词。⑴自读课文，用“①②③……”标出各个自然段的序号。⑵朗读课文，借助工具书或结合课文下的注音读准生字。⑶默读课文，借助工具书或结合课文下的注释理解词义。3.检查效果，测试生字词。⑴教师运用多媒体出示生字测试题，指名说出测试结果。题目：下列加点字的读音全部正确的一项是（    ）A.镶嵌（qiàn）      安适（shì）      着落（zháo）      慈善（cí）B.肌肤（jī）        济南（jì）        宽敞（chǎng）     贮蓄（zhù）C.澄清（chéng）     空灵（líng）     地毯（tǎn）        奇迹（jì）D.响晴（xiǎng）     唤醒（huàn）     水纹（wén）       狭窄（zǎi）明确：C（A.“着”：zhuó；B.“济”：jǐ；D.“窄”：zhǎi。）⑵教师运用多媒体出示生词测试题，指名说出测试结果。题目：下面句子中加点的词语运用有误的一项是（    ）A.学习，是被子，是让人安适的；学习，是开心果，是让人快乐的；学习，是午餐，是让人享受的。B.仁慈是不可丢的美德，生的人远比死的人更须要慈善。C.叔叔的鼻梁上架着一副金边眼镜，穿上西装后显得更秀气。D.他现在不懈的努力，正在为贮蓄人生价值做准备。明确：C（秀气：既指清秀，多形容姑娘，另指器物细小。）⑶教师小结：在朗读课文的时候，要注意课文中的生字生词，特别是对没有把握的字词，要借助工具书或课文下的注释读准字音，看准字形，并加强记忆。尤其要重视词语的运用，想想词义与特殊语境是否相符，认真推敲，仔细琢磨，做到心中有数。（三）理清脉络1.学生自由朗读全文，理清作者的写作思路。2.同桌共同讨论，商量讨论结果，形成共同意见。〖思路：温晴（总写）→山（分写）→水（分写）→冬天的济南（总结）〗3.教师运用多媒体显示最后的集体成果。   三、课堂训练1.认真阅读课文，边读边整理字词笔记。2.默读课文，摘录并整理文中优美语句，任选其中一句试着赏析，体会作者抒发的情感，体验情景交融的写法。3.同桌互相交流，交换阅读体验和感受，教师巡视以备点拨疑难。四、课堂作业默读课文，完成课文后面“积累拓展”的第三题。（提示：同桌可互相交流讨论，完成后交换批阅并发表自己看法。）