人教版八年级上册14.1.1 同底数幂的乘法教学设计

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课题14.1.1  同底数幂的乘法学习目标 1. 理解同底数幂的乘法的性质的推导过程.2. 能运用同底数幂的乘法的性质来进行有关的计算.3. 培养学生观察、推理、想象的能力. 评价任务课堂检测 学法建议 小组教学法，练习法，观察法 教   学   过   程问题引入：一种电子计算机每秒可进行1千万亿( )次运算，它工作 s 可进行多少次运算？  探究新知：知识点：同底数幂的乘法法则回顾旧知  表示的意义是什么？其中a、n、 分别叫做什么?   表示的意义是什么？底数、指数分别是什么？ 想一想：表示什么？   10×10×10×10×10 可以写成什么形式?    式子×的意义是什么？   这个式子中的两个因式有何特点？ 请同学们观察下列各算式的左右两边，说说底数、指数有什么关系？          猜想:  ×=?   (m、n都是正整数)  同底数幂的乘法的性质：同底数幂相乘，底数_____，指数_______. 想一想:当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？  同底数幂的乘法运算法则:   素养考点 1:同底数幂的乘法的法则的运用        巩固练习:素养考点 2:同底数幂的乘法的法则的逆运用    巩固练习:    链接中考:       基础巩固题:             课堂小结：  作业设计     课后反思