四年级上册语文人教部编版 缩句的方法 教案

这是一份四年级上册语文人教部编版 缩句的方法 教案，共4页。教案主要包含了导入语，小学里有以下几种常见的缩写方法，缩写句子的方法与技巧归纳， 缩句的注意原则，缩句练习例举，结束语等内容，欢迎下载使用。

科目
语文
年级
小学四年级
课型
微课
学习内容
缩句概念、缩句方法
课时
1课时
学习目标
1、了解缩句的概念、注意事项。
2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。
学习重点难点
缩句的方法
教学过程
一、导入语：同学们大家好！今天我们一同来探讨缩句的方法。
我们先来了解缩写句子的概念以及作用：
缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。我们为什么要这么做呢？因为
作用：缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
二、小学里有以下几种常见的缩写方法：
1、借助“的、地、得”
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例1：美丽的蝴蝶飞走了。
这个例句只要去掉“美丽的”。缩句后为：“蝴蝶飞走了”
例2：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
此句在去掉“都忍不住惊讶地”。缩句后为：“人们呼喊起来。”
如：小明着急得蹦起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为: 小明着急。
2、 去“枝”留“干”法。
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”，就可迅速地缩写句子。
例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。
这句话就是讲“谁”----小姑娘，“干什么”----踢毽子。
缩写：“小姑娘踢毽子。”
例2：铁球同时从高处落下来。
这句话是讲“什么”----铁球，“怎么样”----落下来。
缩写：“铁球落下来。”
3、去掉表示数量词、时间词语。
例: 傍晚，罗丹塑了一座女像。
罗丹塑了女像。
例: 傍晚，罗丹塑了一座女像。“傍晚” “一座”要去掉，缩句后为：“罗丹塑了女像。”
4、留住句子中的“着、了、过”
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。
5、去掉“在…(中、里、上、下…)” 表示特定的条件和环境的词组。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
可以缩写为：我们取得了成绩。
三、缩写句子的方法与技巧归纳：
1. 借助“的、地、得”。
2. 去“枝”留“干”法。
3. 去掉表示数量词、时间词语。
4. 留住句子中的“着、了、过”。
5. 去掉“在……（里、中、上、下……）”
表示特定环境和语言的词语。
四、 缩句的注意原则

一是不改变原句的意思；
二是不改变原句的结构；
三是缩写后仍然是完整的句子。
五、缩句练习例举：
下面我们就尝试着用你学到的“缩句方法”，完成下面的练习吧（等待）
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

花园里洋溢着笑声。
2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
巨人度过了冬季。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
草地上还有痕迹。
4、小井的周围有许多小树。
周围有小树。
过渡语：怎么样，您都做对了吗？
收获园地：一起来说说这节课学到了什么？有什么的收获？有什么的体会？
八、结束语：同学们，今天我们就学习到这里。希望同学们在今后的学习中能正确缩句。再见！