科学教科版 (2017)2.认识气温计教案

这是一份科学教科版 (2017)2.认识气温计教案，共5页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学过程】
激趣导入
同学们好，我们已经是老朋友了，来我们学校的路上，我还在想这几天的天气真是阴晴不定，昨天我们龙游下了大暴雨呢，你们这里呢？
我们班的小明同学知道我要来衢江二小上课，怕又天气不好，所以一早就给我发来了咱们衢江区的天气预报，我们一起来看看吧！
等等，同学们，小明的天气预报有没有什么问题呀？
是呀，他怎么让我们穿棉袄呢！看来他把什么看错了？
气温是指谁的温度呀？我们把大气的冷热程度叫做气温。
那看来我们得重新测量一下气温了。小吴老师在每位同学的抽屉里放了一个神秘礼物，不知道它能不能帮助我们测量气温呢？
请大家拿出来仔细观察几分钟，也可以相互讨论讨论。
二、气温计的结构
1.同学们，这个礼物有哪些部分组成呀？
2.我们这些有数字的地方叫做“刻度”，这根上下联通的玻璃管，我们把它叫做“液柱”，和液柱相连的下面呈球形的，我们把它叫做“液泡”，左上角还有一个符号，由两个部分组成，一个大写的C叫做摄氏，上面有一个小小的圆叫做“度”，所以连起来我们把它叫做摄氏度，来跟老师一起读一遍，摄氏度。摄氏这两个字是我们新认识的，让我们来多读几遍，摄氏，摄氏。摄氏度是“温度”的单位。所以以后我们说温度的时候，数字后面记得带上什么。
3.同学们，他是测量什么的呢？准确的来说它是专门用来测量气温的，所以我们可以叫它气温计，也可以叫它寒暑表。
4.所以，通过刚才的观察，我们可以发现气温计由液泡、液柱、刻度和单位符号组成，那你知道它怎么读数呢？
三、气温计的读数
1.小吴老师这里有一个大的气温计模型，这个气温你会读吗？
2.我来采访一下你，你是怎么数的呀？能数给我们看一下吗？同学们。他的方法可真好，我们可以用什么来对他表示鼓励。那同学们，我们用他的方法来试试看。
3.这个气温呢？（12℃）再来一个试试。（5℃），这个读作5摄氏度，那该怎么写呢？请同学们你拿出小手在桌上，跟我一起写一写，先写数字5，然后后面带上单位符号℃。
4.如果我们的天气再冷一点，液柱会上升还是下降呀？比如到了这里气温是多少？（0摄氏度）
5.那我再冷一点呢？零以下呢？（-5℃）你还会读吗？
6.这都被你读对了，你是怎么数的？你的方法真好！我也听懂了，其他同学听懂了吗？这里是零下五摄氏度，那可以怎么写呢？请同学们拿出小手在桌上和我一起写一写：-5摄氏度。
7.那让我们用这位同学的方法，先找零摄氏度，然后往下数的方法来试试看。这个气温呢？（-12摄氏度）你们学会了吗？
8.那我来考考大家，请同学们从抽屉里拿出挑战单，在上面写一写这些气温分别是多少摄氏度呢？
9.哪位同学敢拿着挑战单上来给同学们检验一下，你真勇敢。
10.既然这位同学这么勇敢，那如果等一下如果他全部答对了，我们可以用什么来表示鼓励。老师帮你说一个，剩下的你能不能自己说，第一个气温是7摄氏度。
11.全部答对了，你太牛了，让我们的掌声再热烈一点。
12.气温计的读数我们都学会了，看看小明同学还有什么想说的。
13.小明同学不服气，还说我们题目简单，同学们敢不敢应战。
14.那等一下小明同学出题，然后请一位同学上来调气温，如果调对了，我们应该用什么来鼓励这个迎战的同学。
15.我们都对了，小明同学你还有什么不服吗？
16.同学们，再来看看我们的气温计，谁能又快又对的告诉我今天到底是多少摄氏度？
17.这么热呀，所以会读气温计对我们有什么帮助？
= 四、各种温度计
1.其实生活中除了大气要测量温度，还有很多物体也要测量，比如测量人体温度的体温计，这个是在测量什么？测量水温的水温计。