部编版语文七年级上册期末提高练习（八）

这是一份部编版语文七年级上册期末提高练习（八），共8页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，综合性学习，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、选择题
1．字词积累——下列加点字的读音有误的一项是( )
A．缥缈(piā) 滑稽(jī) 御聘(pìn) 疲倦不堪(kān)
B．中伤(zhònɡ) 澄澈(chè) 庇护(bì) 杞人忧天(qǐ)
C．较量(jiā) 女娲(ɡuō) 蓬勃(bó) 随声附和(hé)
D．头衔(xián) 凯歌(kǎi) 呈报(chénɡ) 骇人听闻(hài)
2．下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．班级开展“学生骑车安全”主题班会，班主任强调说：“驾驶自行车必须年满12周岁。”
B．为避免青春期因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到：主动沟通交流，理性看待事情；提高个人修养，学会换位思考；学会冷静思考，正确表达意见。
C．凡在道路上通行的车辆驾驶员、行人、乘车人以及在道路上进行与交通有关活动的人员都必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》。
D．我们大家务必记住反电信网络诈骗专用电话——即“96110”。
3．下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
B．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。
C．家住回龙村的向代惠，得了偏瘫，被界定为二级伤残，看见施工人员正在为她提供免费无障碍改造服务，喜出望外。
D．秋游结束后，同学们都回家写游记作业，可谓是各得其所。
4．给下列语句排序，正确的一项是（ ）
①树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
②傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。
④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
⑤乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
A．③④①②⑤B．①②③④⑤C．③④②①⑤D．③①②④⑤
5．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．分歧（qí） 粗犷（kuàng） 侍弄（shì） 憔悴（qiá）
B．应和（hè） 收敛（liǎn） 截然（jié） 惭愧（kuì）
C．绽放（zhàn） 贮蓄（chù） 淡雅（yǎ） 惨淡（cǎn）
D．黄晕（yùn） 倜傥（dǎng） 高邈（miǎ） 娇媚（mèi）
二、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。阳春三月，杨柳夹岸，莺啼______（wǎn）转，应和着清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏时荷花映日，荷叶接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平潮，那一点点黄晕的光，_______（hōng）托出一片安静而________（xiáng）和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可谓目不暇接啊！
6．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）莺啼_______（wǎn）转 （2）______（hōng）托 （3）______（xiáng）和
7．给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）应和_____________（A．hé B．hè） （2）黄晕____________（A．yùn B．yūn）
8．下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）
A．“镶嵌”在句中是“以物嵌入”的意思。
B．“酝酿”在句中是指“事情逐渐成熟的准备过程”。
C．参差：差不多，几乎。
D．目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不过来。
三、综合性学习
9．
2020春晚开场舞《春潮颂》“五彩缤纷人欢腾，扭起秧歌迎新春”拉开了新年的序曲；一声春雷，唤醒了万物：草儿绿了，杏花开了，燕子来了……同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天吧！
（1）【春之别称】人们对春天的称呼特别多，根据你的积累，请写出两个。
（2）【春之节气】“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这段节气歌中暗含了“二十四节气”的名称，其中有一个既是节气又是传统节日，请你写出它的名称，并用一句话表达你对这一传统节日的理解。
（3）【春之诗词】在学校组织的校园诗词大会上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。

① ②
（4）【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春天的事物。
四、对比阅读
10．阅读下文，回答问题。
（甲）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，于我如浮云。”（《述而》）
（节选自《论语）十二章》）
（乙）
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”
[注]①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。
(1)解释下列加点词在文中的意思。
①传不习乎 传：
②饭疏食 饭：
③人不堪其忧 堪：
④于我如浮云 于：
⑤弟子孰为好学 孰：
(2)翻译下列句子。
①为人谋而不忠乎？
②自吾有回，门人益亲。
(3)【甲】文所选三则语录，谈论的都是_________方面的内容。（用简短的词语填空）
(4)结合【甲】【乙】两文内容，说说颜回具有怎样的品质。
五、现代文阅读
阅读下文，完成后面小题
听父打鼾，拍儿入眠
闻云飞
①鼾声，如果是大学舍友的鼾声或合租伙伴的“雷鸣”，那可能是吵得你睡不着的噪音。但是，假如你已人到中年，在疲惫的人生旅途中，偶尔回家看看老父亲，陪他睡一晚，那这一晚他的鼾声，可能就像一首歌。
②过年之后，我一起夜就睡不着。想着工作中自己负责的那摊子事儿，想着孩子的教育问题，想着想着就失眠。后来，情况越发严重，睡前一定要听舒缓的音乐。即使如此，一周还是有两三晚会失眠。医生说是轻度焦虑，劝我放轻松些，最好休假出去玩几天，把烦心事扔一边儿，还给开了安眠药。
③端午假期，我带着儿子回了趟老家。怕家人担心，我失眠的事没告诉父母。那天晚上，三岁的儿子吵着要跟奶奶睡，要听奶奶讲故事。我就跟父亲一张床，一如小时候那样——我依旧睡在父亲的脚跟处。
④躺下之后，我问他：“爸，你血压怎么样了，还一直吃药吗？”父亲说：“不吃了。前些日子，去村卫村量了量，血压正常。”“平时还是得注意点，葱头、芹菜啥的
还是得注意点，葱头、芹菜啥的，常吃着些。” “嗯……你最近单位没事儿吧？” “没事儿，就是些琐碎事儿，鸡毛蒜皮的。”……
⑤我知道，自己长久失眠、形谷憔悴，让父亲担心了。没一会儿工夫，父亲睡着了，很快就打起了鼾。
⑥父亲打鼾，我是知道的。来之前，我就没想过能睡安稳。我本来打算带儿子睡的，而儿子半夜要上厕所、说梦话，肯定是闹得我睡不着——最近在家里，儿子都是跟妻子一起睡的。
⑦父亲的鼾声有节奏地响了起来。乡村的夜晚，很黑很静，偶尔有一两声狗叫传来，让我想起小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家的趣事。当时，那条狗就在我家门口，而随后赶来的父亲，只做了个弯腰捡石子的动作，大黑狗就吓跑了。父亲跟我说：“不要怕！你越歹势，它越强势！”
⑧听着父亲的鼾声，想着小时候的事，我不自觉地摸了摸父亲的腿，他那原本有些蜷缩的腿就慢慢伸开了。与此相关的记忆，又如同春日消融的冰河，慢慢流动起来。上中学的时候，我还是跟父亲睡一张床的。那时，我总爱抱着父亲的腿入眠。
⑨人的记忆或许是分类储存的，同类的记忆总是会同时泛起。我又不觉想到儿子入睡的习惯。儿子总喜欢摸着大人的胳膊入睡，有时候没摸到，小手还会四处乱伸，这时，我或妻子就赶紧把自己的胳膊伸到儿子的小手边，另一只手则轻轻拍着他，很快，大人孩子都呼呼入睡了。
⑩听着父亲的鼾声，我想到了自己小时候的许多事儿，还有儿子的趣事。想到这些，我的心情是轻松的、愉悦的。此时，父亲的鼾声就成为缥缈隐约的背景音乐。不知不觉，我就睡着了。
⑪那是我半年来睡得最香的一晚。回到家后，我主动提出晚上跟儿子睡。儿子还同以往一样，睡前让我讲故事，讲不了多久，就开始摸我的胳膊。这时，我轻拍着他，不一会儿，他就睡熟了——那小手还时不时在我的胳膊上来回摩挲。神奇的是，慢慢地拍着儿子，感受着他轻柔的抚摸，我竟然不用听舒缓的音乐就睡着了。
⑫我的失眠现在已经好了。没想到，医院都治不好的病，被亲人治愈了。
11．第⑩段加点词“缥缈”在文中的意思是_____________________________。
12．第⑩段加点词“这些”在文中具体指：
（1） __________________；
（2） __________________；
（3） __________________。
13．分析第⑪段画线句的丰富内涵。
14．从语言表现力角度，简析本文标题的妙处。
15．阅读《植树的牧羊人》选段，按要求做题。
①我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
②吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
③第三天，我和牧羊人道了别。
……
④这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
⑤路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
(1)赏析下面句子中加点的字。
在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。
(2)选文采用了第几人称来叙事的？有何好处？
六、作文
16．选择一个令自己佩服的人，自拟题目，写一篇以记人为主的记叙文，不少于500字。
下面的话一定要认真阅读哦：①注意要写出“他”或“她”令你佩服的原因；②尝试构思突出“他”或“她”的人物特征，如外貌、神态等，否则会被适当扣分；③叙事要有重点地展开叙述，有详有略；④不得出现真实的校名、地名、人名。
参考答案：
1．C
2．D
3．D
4．A
5．B
6． 婉 烘 祥 7． B A 8．C
9．（1）（示例）三春、九春、芳春、阳春。
（2）清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭祀祖先和英烈等，表达怀念、感恩之情。
（3）①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（4）（示例）蝴蝶舞在花丛中，像花瓣，像树叶，还飘呀飘的。
10．(1)①传授，指老师传授的知识；②吃；③能忍受；④对，对于，⑤谁。
(2)①替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？
②自从我（门下）有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。
(3)个人修养。
(4)颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”，表现颜回安贫乐道的品质；孔子说“有颜回者好学”表现颜回好学的品质；“不迁怒”，说明颜回能够自律自省
11．时轻时重，忽高忽低，若有若无 12． “我”小时候被邻居家的大黑狗吓得回不了家，父亲为我赶走了狗。 “我”小时候喜欢抱着父亲的腿入眠。 儿子喜欢摸着“我”的胳膊入睡。 13．那一晚，“我”睡得很沉；“我”的心情更是轻松的、愉悦的、踏实的。 14．运用了对偶的手法，读起来更有节奏感（或语言形式优美，或语言生动形象），标题提示了文章的主要内容（或：对应了后文两个材料的顺序）；表现了亲人之间需要相互陪伴（相互关爱，相互慰藉）。
15．(1)通过列举种植的数量和成活的数量，具体直观的说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。
(2)运用第一人称叙事。“我”作为一个见证人，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。又通过“我”的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
16．范文
这样的人让我敬佩
在我身边，有许许多多关心我、爱护我的人。有慈祥可亲的奶奶，有充满活力的爷爷，有平易近人的妈妈，有心直口快的爸爸，还有不骄不躁的老师，我最敬佩的人是黄老师。
黄老师中等个子，稍微有点胖，脸上还有些皱纹，头发也有点发白。但她在我们眼里是最漂亮的，尤其是她的嘴巴，不大也不小，总是把她知识库里的东西无私地传递给我们，似乎永远也传不完一样。
她每天不知辛苦地工作着，每天忙忙碌碌地劳动着。她是为了什么？为了自己？为了赚钱？为了生活不单调？不！都不是！她是为了我们——未来的主人。
前几天，黄老师牙痛，每餐只能吃稀饭和面条，饿得连走路都没有力气了。她完全可以呆在家里休息，享受她自己的生活，但她没有，为了我们，她还是坚持下来了。我看到黄老师一边忍着牙痛，一边全神贯注给我们讲课的样子，真想对黄老师说一声：“您休息吧！牙痛的时候讲课多难受啊！”可我的嘴巴不听使唤，怎么也说不出来。后来看到黄老师的牙齿终于不疼了，我的心才放了下来。望着黄老师瘦了一圈的脸，我永远都忘不了她对我们的照顾和关心。
黄老师很爱看书，一有时间（包括上厕所），就抱着一本书津津有味地看了起来了。所以她的知识面非常广，地理、历史、科技等等，好像什么都知道一样。我们可就享福了，因为她有一肚子怎么也讲不完的故事。上课时，她总是妙语连珠，同学们想开小差都来不及呢！最有意思的是，每次我跟妈妈讲一个什么知识，妈妈都会奇怪地问：“咦，这么复杂的事情你怎么知道的？”这时，我就会自豪地说：“是黄老师告诉我的！”
黄老师还很幽默，每当同学有错误时，她一般不会骂人，只会开几个玩笑。比如说：“某某要是再打架，我们就给他做个牛角戴在头上，好不好？”同学们被黄老师幽默诙谐的话语笑得合不拢嘴。犯了错的同学也笑了，但一定留下了深刻的印象吧！
黄老师就是这样一个见多识广，幽默诙谐，可亲可敬的人，所以我很敬佩她。