4.2在实践中追求和发展真理 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

这是一份4.2在实践中追求和发展真理 课件-2023届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化，共28页。PPT课件主要包含了课标解读考情分析，课前回顾，钟南山院士，真理的含义，客观对象，真理的特点，当堂检测，3真理是具体的，真理的属性，客观性等内容，欢迎下载使用。
对客观事物及其规律的正确反映
①来源②动力③检验标准④目的
1、真理的含义2、真理的特点
材料：微博大V宣传熏醋可以预防新冠；家里的老人说吃大蒜能够预防新冠；钟南山院士说，目前来看，治疗新冠肺炎比较有效的药物是瑞德西韦和氯喹。
思考：1.关于治疗新冠病毒的方法，到底应该相信谁说的？
其观点是经过科学实验证明，与实际相符
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
注意：认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识
区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。4. 科学理论是真理的系统化、理论化。5. 意识、认识、理论都有正确和错误之分； 真理和科学理论都是正确的联系： 形式都是主观的，内容都是客观的。
知识拓展：意识、认识、真理的比较
（1）基本属性：真理具有客观性。
（1）任何真理所反映的内容是客观的； （2）真理的检验标准（即实践）是客观的。
思考3：为什么说真理是客观的？
在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。
由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。
思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？
思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？
①真理是客观的，坚持真理；②坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。
（2021全国乙，21,4分）王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明（ ） ①真理和谬误往往是相伴而行的       ②认识主体的知识和素质影响认识结果 ③认识是一个包含曲折性的前进上升过程   ④对同一个确定对象不能产生不同的认识 A.①②          B.①④          C.②③         D.③④
任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。
（2）真理具有条件性
思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？
平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180°球形凸面上：三角形内角和＞180°
材料：提起新冠肺炎，人们总会联想到2003年的SARS病毒，还曾以为新冠是SARS卷土重来。两者在咳嗽、高热、血氧降低、白肺等多方面存在相似症状。新冠肺炎疫情初期，很多人就把非典防治中获得的一些有效方法拿来应对新冠。
思考：用防治“非典”的方法应对“新冠”会有成效吗？为什么？
具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的 统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。
要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理
结论：真理是绝对性与相对性的统一
总结：真理的特点（真理是绝对性与相对性的统一）
①客观性是真理最基本的属性：真理的内容是客观的；检验真理的标准是客观的 ②在同一条件下对同一个对象的真理性认识只能有一个
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
①真理是客观的，坚持真理；②面前人人平等，勇于追求真理。
真理的条件性和具体性要求我们要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理。
（2021年广东卷，16）图2漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是（ ）①事物的复杂性决定了真理具有不确定性②人们在否定以往认识的过程中接近真理③要善于把握事物联系的多样性和条件性④个别、具体的认识都是有条件的、相对的A．①② B．①④ C．②③ D．③④
(2021•济南模拟)下面漫画《处世良方》(作者：彭长征)告诉我们(　　)①任何真理都是具体的有条件的　②真理和谬误没有不可逾越的界限　③对同一个确定对象，真理是相对与绝对的统一　④真理因人而异，具有主体差异性A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、追求真理是一个过程
1、认识具有反复性2、认识具有无限性3、认识具有上升性
（1）人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。从主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，使其本质的暴露和展现有一个过程。
（2）人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践...”的多次反复才能完成。
思考：对新冠病毒溯源工作为什么不能一步完成？这体现了我们追求真理的过程呈现什么样的特点？
“这是个人迈出的一小步，但却是人类历史上的一大步！”——１９６９年７月２０日，人类登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。
思考：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？
认识的对象：物质世界---无限变化的
认识的主体：人类---世代延续的
认识的基础：社会实践---不断发展的
认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（认识不是直线前进，也不是循环运动）
注意：（1）认识不是一种圆圈式的循环运动；（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身；（3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。
总结：【认识过程的反复性、无限性和上升性原理】【原理】 ①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；③认识具有上升性，人的认识是波浪式前进或螺旋式上升的过程。【方法论】 要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
1.认识是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一 2.随着实践的发展总会发现真理中包含谬误错误3.真理在实践中不断被否定和推翻
提示：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
提示：真理在一定条件下就是真理，不包含谬误。
提示：真理可以被超越，但不可以被推翻。
4.真理在发展中不断地超越历史。5.马克思主义哲学是终极真理。6.认识是一个从认识到实践、再从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
提示：真理在发展中不断超越自身
提示： 认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程。
（2022广东）阅读材料，完成下列要求。现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。
（1）假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点？运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。（10分）
正方：偏见可以克服偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知。
支持正方：①认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。（2分）（答到反复性、无限性、上升性任意一个给2分）②这要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（2分）（答到实践和认识的关系可给2分）③偏见的出现是因为受主体因素制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。（3分）（答到认识受主体因素制约，或犯主观性错误，或“盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论”，答到任意一个都可给3分）④但随着时代的进步，社会的发展，人类时代延续，认识也在从实践到认识，再从认识到实践的多次反复中无限发展。（3分）