小学北师大版古人计数导学案

 古人计数

1.写数时,要先写(　　)位,后写(　　)位。哪一位上是几,就写几。

2.写数时,个位如果一个也没有,要用(　　)占位。 

1.用代表，摆一摆，数一数。

（1）数一数。

（2）比10多1是（    ）。

（3）比10多2是（    ）。

比10多3是（    ）。

……

2.捆一捆，认一认。

（1）一共有（     ）根小棒，一根一根的数，数了（    ）次。

一根小棒是1个一，那么10根小棒就是（     ）个一。

（2）想一想：有什么办法可以一目了然就能看出有多少根小棒呢？

这一捆是（    ）根，一捆小棒是（     ）个十。

（3）这是计数器，从右边起，第一位是（      ）位，第二位是（      ）位。

（4）你能在计数器上拨出10吗？在图中画出来。

（5）再添一根小棒是（     ）根小棒。

1捆代表（     ）个十，1根代表（     ）个一，合起来就是（     ）。

算式是：_________________

在计数器上拨出11，在十位拨（     ）颗珠子，在个位拨（     ）颗珠子。（画出来）

思考：这两个珠子表示的意义一样吗？

个位上拨1颗珠子代表（     ）个一，在十位上拨1颗珠子代表（     ）个十。

3.做一做，说一说

（1）

（     ）个十，（     ）个一，是（     ）。

算式是：_________________

在计数器上拨出19，在十位拨（     ）颗珠子，在个位拨（     ）颗珠子。（画出来）

（2）给19根小棒再添上1根是（    ）根。

     → 

（    ）个十，是（    ）。

算式是：_________________

19再添上1颗珠子，怎么做呢？

去掉个位上的（     ）颗珠子，在十位上拨（     ）颗珠子。

4.试一试

（1）读一读

①顺着读一读。

②倒着读一读。

（2）比一比，谁大？谁小？

思考：你能用什么方法比较？

方法一：

方法二：

（3）古人是这样表示12的，你能用这样的方式表示13吗？

课件出示：

①我发现：一个大石子表（     ）个（     ），2个小石子表示（     ）个（     ）。

一条表示（     ）个（     ），2条表示（     ）个（     ）。

②在上图中画一画。

一、          填一填。

（1）从右边起，第一位是（  ）位，第二位是（   ）位。

（2）17和19中间的数是（      ）。

（3）15中有（      ）个一；15中有（     ）个一和（     ）个十。

（4）1个十和8个一组成的数是（     ）。

（5）18去掉1个十还剩（      ）。

（6）2个十是（      ），10个一是（      ）。

二、          看图填空。

1、圈一圈，填一填
（1）

（     ）>（     ）           （     ）<（     ）

（2）（     ）

（3）（    ）

2、

(   )            (   )            (   )             (   )

3、在“○”中填上“<”、 “>”。

   20      15      16      12     18   19     13

参考答案

一、（1）从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是（ 十  ）位。

（2）17和19中间的数是（   18   ）。

（3）15中有（   15   ）个一；15中有（  5   ）个一和（  1   ）个十。

（4）1个十和8个一组成的数是（  18   ）。

（5）18去掉1个十还剩（   8   ）。

（6）2个十是（   20   ），10个一是（  10    ）。

二、（1）13>6    6<13

（2）10;12;15;20   

（2）<     <     <     >