三年级上册语文人教部编版 ”的，地，得“的区别和用途 教案

这是一份三年级上册语文人教部编版 ”的，地，得“的区别和用途 教案，共3页。教案主要包含了教学背景，设计思路，教学目标，教学准备，教学设计与过程等内容，欢迎下载使用。
《“的，地，得”的区分与运用》一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出，问题的分析，问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。三、教学目标1，知道“怎么样的什么，怎么样地干什么，干得怎么样”三种固定搭配。2，掌握“的，地，得”的区别与联系。3，运用小儿歌“歌诀记忆”帮助正确使用“的，地，得”四，教学重难点1，知道“的，地，得”的区别。2，在实际情境中正确运用“的，地，得”四、教学准备多媒体课件，录屏软件五、教学设计与过程开场白：同学们好！以下是我的微课作品《“的，地，得”的区分与使用》（一）问题与疑惑1，重要性同学们，汉字中的“的，地，得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们在使用的时候却经常出错！你瞧！2，指名给的说句子，选出错误使用案例（1）使用错误：因为我地表现好，老师高兴得奖励我一颗星，相信我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）纠正错误：因为我的表现好，老师高兴地奖励我一颗星，相信我会表现得更好！释疑：原来正确答案应该是这样的！3，过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好办法可以区分“的，地，得”呢？赶紧来找找它们的区别与联系吧！（二）区别与联系1，相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。2，不同之处：但是它们的搭配及用法却各不相同。（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样3， “的，得，地”的用法（1）“的”字的用法1）敬爱的总理，慈祥的老人，美丽的花朵……（形容词+的+名词）2）鸟的天堂，猫的小窝，校园的景色……    （名词+的+名词）3）我的妈妈，你的书本，他的家人……     （代词+的+名词）（形容词+名词（代词）+的+名词）（2）“地”字的用法高声地喊，高兴地唱，仔细地读，认真地写，积极地回答，开心地笑……（形容词+地+动词）（3）“得”字的用法，走得快，跳得远，笑得甜，打扫得干净……(动词+得+形容词)4，区分的方式与方法：儿歌歌诀记忆小结：名词之前白勺的形后动前土也地动后形前双人得3、小结归纳：同学们，只要你记住口诀：动前土，名前白，行动后面双人来，相信你再也不会弄错“的地得”了！今天的课就上到这里，谢谢！