人教部编版三年级上册山行教案及反思

学科

语文

年级/册

三年级上

教材版本

部编版

课题名称

第二单元4古诗三首---《山行》

难点名称

结合情景对生字“斜、生、坐、于”的理解。

难点分析

从知识角度分析为什么难

这些生字单独理解并不困难，难的是结合情景正确理解所表达的涵义。

从学生角度分析为什么难

三年级学生生活经验并不是很丰富，而这些生字又和他们过去所学有所出入。

难点教学方法

1.通过正确拼读生字读音；

2.观看情景朗读结合生活实际理解诗文内容；

3.自身情景带入诵读。

教学环节

教学过程

导入

情景导入，通过和学生进行交流爬山、旅行来激起学生学习新课的兴趣。

知识讲解

（难点突破）

1、学生自读古诗，初步感知古诗含义；

2、同桌或小组之间相互讨论不理解的地方将不懂的地方总结出来后派代表提问；

3、观察总结出示重难点字词，学生认读；

4、教师讲解字词涵义并对诗文的节奏进行划分；

预设：题目“山行”是什么意思？----在山中行走。

寒山：深秋时节的山  径：路。霜叶：秋天经过霜打的树叶。 于：比…更…

“霜叶红于二月花”这句诗是什么意思？

这是全诗的中心句，前三句的描写都

是在为这句铺垫和烘托。意思是经过霜打的枫叶看起来比二月里盛开的花朵还要红艳。表达了诗人热爱大自然的思想感情。

山   行

 [唐] 杜 牧

远上/寒山/石径斜，　　

白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚，

霜叶/红于/二月花。

5、师生一起情景带入感受古诗所蕴含的美丽景色；

6、学生再次带着感情朗读古诗。

课堂练习

（难点巩固）

1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2、根据古诗内容填空。

《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景色，表达了人

_____的思想感情。

小结

我们的祖国有美好的河山漂亮的景色，我们生活的地方美丽无比，这些都需要我们有一双善于发现的眼睛去发现去感受这些美好。就像诗人爬山的时候也不忘留心路途的美景。所以，希望同学们去做一个善于发现的积极上进的人，去感受生活的美好。