小学赠刘景文教学设计

学科

语文

年级/册

三年级（上）

教材版本

部编版

课题名称

第二单元 4《赠刘景文》

难点名称

体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机

难点分析

从知识角度分析为什么难

体会诗人写作《赠刘景文》这首诗的动机，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。

从学生角度分析为什么难

这首诗中，诗人的内心情感学生较难感受，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。

难点教学方法

1.通过情境诵读和想象，理解“荷尽、菊残、擎雨盖”等词语的意思。从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。

2.通过讨论及问题探究，体会诗人勉励他的好朋友要珍惜这大好时光，乐观向上。

教学环节

教学过程

导入

1. 你喜欢秋天吗？秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描述一下你眼中的秋天。

2．从大家的描述中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天，今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗一一《赠刘景文》 （出示诗人、题目）

3. 我们今天学习的《赠刘景文》是谁送给谁的呢？

知识讲解

（难点突破）

（一）介绍诗歌背景

1．介绍苏轼。

2.  写诗的背景：

古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。可是他虽然有满腹的才华却一直没有受到朝廷的重用，而当时他都已经58岁了，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心，于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。

（学生接读，提醒注意后鼻音。）（板书：赠刘景文）

（二）初读古诗

1、自由读课文，读准字音。要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。

自由读，指名读。

2、出示词语：师生共同正音：“赠、残”是平舌音，“橙”是翘舌音。

开火车读，齐读。

（三）学习前两句诗。

1．指名朗读古诗《赠刘景文》，教师评议：同学们读得非常认真，古人作诗，最讲究“诗中有画，画中有诗”，那么，在苏轼的这首诗歌中，又藏着一幅怎样的秋色图呢，指名读诗的一、二句。思考：前两句写了秋天的哪些景色？

2．指名说，板书：荷菊。

3．师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图。

4．“荷”字的教学。

（1）出示荷花荷叶图

师：同学们，图上画了什么？

师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗ー一小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）老师一边描述一边出示荷叶干枯图

师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？

师：看到这幅图你会想到哪句诗？（荷尽已无擎雨盖）

引导理解一一荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，

向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

（3）反复读：荷尽已无擎雨盖。你有什么感受？感受到了一种很凄凉的味道。荷花已经开完了，并且已经枯萎了。

过渡：这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的菊花又是怎样的呢？

5．“菊”字的教学。

（1）菊花图。

师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀！

（2）菊残图

天气一天比一天凉了。你们看这菊花怎样了？

师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？

师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？

师：看到这幅图你会想到哪句诗？（菊残犹有傲霜枝）

引导理解一一菊残：菊花凋谢。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈

（2）反复读“菊残犹有傲霜枝”

（3）对比朗读，突出菊花傲霜斗寒的形象。

（四）教学后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。

1．橙黄橘绿图。

师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！

所以诗人苏轼怎么说？指名回答，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

2．齐读诗句，教师小结：诗的后两句议景，揭示赠诗的目的。冬景虽然萧瑟冷落，但硕果累累、成熟丰收，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

课堂练习

（难点巩固）

1.此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？

答：深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。

2.如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？

答：揭示赠诗的目的。说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。

3.后两句诗歌有什么用意？

答：勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。

4、这首诗告诉我们一个什么人生哲理？

答：只有严酷的环境才能锻炼人，才能识别一个人的风骨。

小结

《赠刘景文》第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。唤起了我们面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。