八年级上册16* 昆明的雨教学设计
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这是一份八年级上册16* 昆明的雨教学设计,共4页。教案主要包含了情景导入,生成问题,自我研学,生成新知,合作探究,生成能力,再读课文 拓展延伸,课堂小结,布置作业等内容,欢迎下载使用。
《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的最后一篇散文。本单元的文章或写人或写景,但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。
教学目标
1.了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。
2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
3.在生活中细心观察,用心体验,学会通过自己的语言表达自己的情感。
教学重点
通过品味平淡自然而又韵味十足的语言,品读文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。
教学难点
品读平淡质朴而又韵味十足的语言。
教学课时
1课时
课前准备
1.教师:制作相关课件,准备相关资料。
2.学生:熟读本词,扫清字词障碍,搜索有关简介汪曾祺的资料。
教学过程
一、情景导入,生成问题
雨,是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”;是王摩诘的“空山新雨后,天气晚来秋”;是苏东坡的“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”;是陆放翁的“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”;是刘梦得的“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”;是杜子美的“好雨知时节,当春乃发生”……不同作家笔下的雨,寄托着不同的情思.
今天就让我们跟着汪曾祺去感受——《昆明的雨》。
二、自我研学,生成新知
1.关于作者
汪曾祺(1920—1997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”他的作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
2.检查预习。
(1)读准字音,记准字形。
鲜腴(yú) 篱笆(lí ba) 鸡枞菌(zōng jūn) 八卦(guà) 密匝匝(zā)
扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 黄焖鸡(mèn)
(2)理解并记忆重点词语的词义。
鲜腴:新鲜肥美。
孟夏:夏季的第一个月。
方比:比较、对比。
扳尖:一种鞋子式样,呈船形,鞋头尖小而上翘。
密匝匝:非常浓密的样子。
三、合作探究,生成能力
(一)精读课文 理解内容
1.文章写昆明的雨,为什么从宁坤要“我”作画写起?这样写有什么作用? ①
明确:①画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物,突出昆明的雨多;②引出下文对昆明的雨的描述,从而吸引读者。
2.“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”,为什么?
明确:在雨的滋润之下,草木的枝叶里的水分都到了饱和状态,显示出过分的、近于夸张的旺盛,所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的,使人动情的”。
3.作者从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出作者怎样的情感? ①
明确:①种类多。牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、干巴菌、鸡油菌等。
②数量多。“家家饭馆卖”“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”,鸡枞菌随处可见。
③味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香;鸡枞菌味道鲜浓,无可方比;干巴菌“入口便会使你张目结舌”。
④色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的,格调高;鸡油菌颜色浅黄,做菜时配色用。
作者娓娓道来,在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱,对昔日生活的怀念。
4.作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子?这样写有什么作用?
明确:外貌、语言描写,生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态,衬托昆明的雨的柔美,抒发作者的怀念和喜爱之情。
5.“四十年后,我还忘不了那天的情味”,那天,我和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味?
明确:①雨引起的一点淡淡的乡愁;②雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感。
6.结尾独句成段,请从内容和结构两方面说说其作用。
明确:内容上,深化主题,表达对昆明的雨的想念之情;结构上,照应第三段,收束全文,使文章结构完整严谨。
(二)深层探究 体悟美感
汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味,请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
1.卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的 一角,不时吆唤一声:“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
明确:用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词,对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等,用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的喜爱,怀念之情。
2.一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。
明确:“爬”“遮 ”等动词,把木香拟人化,运用了拟人的修辞手法,主动形象地表现出 木香的茂盛,表达作者的喜爱,赞叹之情。
3.研读第7段,找找有什么最明显的语言特点。
明确:亲切自然,平淡朴实。
①例如:“还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌。都是一般大小,有一块银元那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。”运用口语,亲切自然,如话家常,作者对往事的怀念之情蕴含其中。
②在叙写菌子的色、香、味的同时,还用平淡朴实的语言讲了一个与菌子有关的笑话,既丰富了文章的内容,又增加了文章的情味。
4. 从“以小见大”的手法上来体会作者的创作风格。
明确:作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显出爱的醇厚。仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义。他们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于一草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美文。
5. 这首诗有哪些值得借鉴的写作手法?
(1)具有浪漫主义色彩。
(2)体验独特,写实中富有深意。
四、再读课文 拓展延伸
拓展延伸: 罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”让我们截取自己生活中一些美的片段,用我们手中的笔,写一个生活片段,表达出自己独特的理解和感悟,注意运用以小见大的写作手法来表现主题。
示例1:泥泞路段终于走完了,迎面而来的是一级级不规则的石阶。我心想,这下可轻松多了。哪知,连日阴雨,石阶上长满青苔,滑溜溜的,刚走两步,就跌了一跤,膝盖骨钻心地痛,额头上也碰出了一个包,手也划破了。我筋疲力尽,连爬起来的劲几乎都没有了。天色更暗了,我能永远趴在这里吗?不能!我拼命爬起来,继续前行。
这天晚上,我躺在温暖的被窝里,回忆起我曾走过的路,感触颇深:人在旅途,路是靠自己一步一个脚印走出来的。每个人都有走平坦大道的时候,也不可避免地要走坎坷不平、荆棘丛生的小路,而且也不可避免地要经历无数次的摔倒。但是,只要有坚定的目标,摔倒,爬起来,继续前行,你所面对的终将是胜利。
五、课堂小结
汪曾祺把对昆明的想念,用雨这个带有浪漫色彩的意象传达出来,化抽象为形象,带出了昆明的景、物、事、人,形散神聚,书写了昆明独特的风土人情, 语言平淡质朴,如话家常,我们也看到了汪曾祺从容、淡泊的人生态度。正所谓“一花一世界,一叶一菩提”,只要像汪曾祺先生一样,我们有心就能发现生活中的美,只要我们用心,就能感受万物的情,愿同学们从今天起,做一个生活的有心人。
六、布置作业
1.收集有关“雨”的诗句(不少于4句)。
2.完成相关习题训练。
板书设计
雨
丰满
以小见大
饱和
对昆明怀
念、喜爱
《昆明的雨》
旺盛
昆明
仙人掌、各种菌、杨梅
为宁坤作画,小酒店喝酒
卖杨梅的苗族女孩,送缅桂花的房东
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