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年级下册数学运算能力 课件
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这是一份年级下册数学运算能力 课件，共16页。
小学数学核心素养具体表现解读之四运 算 能 力江山实验小学 赵子娟运算能力：重要而尴尬……1923养成儿童正确迅速的能力和习惯，能（包括心算、笔算、珠算）应该要求算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。为此，必须学生多进行练习。 关于核心词，仅从数量来看，这一百多年一路走来，从两个到三个，四个，再到六个，十个，整体趋势在不断地做“加法”。1904年 1952年 1963年2001年熟习日常之计算培养学生正确地、迅速地进行四则计算的能力，正确地解答应用题的能力，以及具有初步的逻辑推理 能力和空间观念……算术教学应该培养和发展儿童的逻辑思维数感 符号感空间观念统计观念应用意识推理能力应用意识运算能力最初形态+ 推理能力最初提法+ 空间观念最初形态- 运算能力+数感 符号感 统计观念……从无到有更加丰富运算能力虽不能完全涵盖数感，但毕竟是小学生数感的重要生成渠道和主要表现之一。本导图来源：“阿荣酱的数学星球”公众号，星教师江山实验小学一（5）、一（6）班2021级学生口算题检测情况数字对对碰口算消消乐期末过关测谢谢
小学数学核心素养具体表现解读之四运 算 能 力江山实验小学 赵子娟运算能力：重要而尴尬……1923养成儿童正确迅速的能力和习惯，能（包括心算、笔算、珠算）应该要求算得正确、迅速，同时还应注意计算方法合理、灵活。为此，必须学生多进行练习。 关于核心词，仅从数量来看，这一百多年一路走来，从两个到三个，四个，再到六个，十个，整体趋势在不断地做“加法”。1904年 1952年 1963年2001年熟习日常之计算培养学生正确地、迅速地进行四则计算的能力，正确地解答应用题的能力，以及具有初步的逻辑推理 能力和空间观念……算术教学应该培养和发展儿童的逻辑思维数感 符号感空间观念统计观念应用意识推理能力应用意识运算能力最初形态+ 推理能力最初提法+ 空间观念最初形态- 运算能力+数感 符号感 统计观念……从无到有更加丰富运算能力虽不能完全涵盖数感，但毕竟是小学生数感的重要生成渠道和主要表现之一。本导图来源：“阿荣酱的数学星球”公众号，星教师江山实验小学一（5）、一（6）班2021级学生口算题检测情况数字对对碰口算消消乐期末过关测谢谢
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