2023届高考语文复习：《古诗词鉴赏之山水田园诗》课件

这是一份2023届高考语文复习：《古诗词鉴赏之山水田园诗》课件，共33页。PPT课件主要包含了山水诗，田园诗，诗人代表，背景历史，魏晋南北朝，如何鉴赏山水田园诗，体味意境，领会情感，常见情感，五歌颂劳动生活等内容，欢迎下载使用。

多以自然风光为题材（山水诗主要描写自然界的山水景物）
多以田园风光为题材。主要描写农村生活、农夫和农耕。
南朝谢灵运——山水诗的开山鼻祖
晋朝陶渊明——田园诗的开山鼻祖
唐代——以王维、孟浩然为首，称为“王孟诗派”。
战争频发 政治黑暗 人性觉醒 保全自身 匿于山林
社会风气：漫游之风、隐逸之风
盛唐社会的繁荣为文人的漫游提供了充分的物质与精神条件。 盛唐人隐逸往往是求仕的准备：唐统治者尊崇道家、道教，常常礼聘著名道士出山，这就为士大夫们提供了出仕的“终南捷径”，因此隐逸之风便盛极一时。
1. 体味意境2. 领会情感3. 分析手法4. 品味语言
体味意境 山水诗的典型意象
山、河、泉、溪、桥樵夫、渔翁、山客、隐者松树、竹林、树林、草、各种山中植物明月、清风、云雾、霞光、露珠、花香、鸟鸣、猿啼
体味意境 田园诗的典型意象
景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童农具：耒、耜、锸、锄头、犁植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙
体味意境 山水田园诗常见意境
宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟……活用诗中的字与词，用双音节词写意境。
绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）此诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心情。
山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。颈联体物精细，状写传神，“诗中有画”，请作简要赏析。
颈联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。
分析意境型提问方式：1.这首诗营造了一种怎样的意境？2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？3.本诗颈联“诗中有画”，请作简要赏析。
答题方法：①总说：概括意象所营造的氛围特点。（用双音节词） ②阐释：描绘画面。（翻译诗句+表达手法）③作用：抒发了诗人什么情感。
（一）热爱自然，钟情山水 诗人往往用饱蘸热情的笔表达对山水的热爱。
望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（二）厌恶官场，向往归隐表达对官场名利的厌恶和不屑、对现实的不满，以及对自由的追求和对隐逸生活的向往。
归田园居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
（三） 生活闲适，悠然自得 诗人通过营造清幽、静谧、闲适的环境，表达对田园生活的喜爱。
过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（四）人生哲理，寄托禅意以山水田园为载体,表现诗人对人生哲理的感悟。
题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
乡村四月 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
这首诗全篇语言朴实生动，风格平易自然，富有生活气息，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。
（一）热爱自然，钟情山水 （二）厌恶官场，向往归隐 （三）生活闲适，悠然自得 （四）人生哲理，寄托禅意（五）歌颂劳动生活
常用术语：热爱自然、寄情山水、厌恶官场、憎恶黑暗、生活闲适、悠然自得、志趣高远、向往自由、渴望建功、淡泊宁静、渴望归隐
常用方法：（1）知人论世（生平经历、社会背景）；（2）因词求情(看标题、关键词、注释)；（3）缘景明情（根据意象和意境判断）。
(1)修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、叠词、反问、设问、双关、反复、顶针、互文、用典……(2)描写方式:①白描与工笔②空间:远近结合，俯仰结合③感官:五觉、视听结合、绘形绘声绘色④虚实结合⑤动静结合⑥点面结合(3)抒情方式:①直接抒情；②间接抒情：借景抒情；以乐景写哀情(对比反衬)；托物言志；借古讽今
早发竹下 范成大结束晨装破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山。 碧穗吹烟当树直，绿纹溪水趁桥弯。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。本诗颔联写雾写山非常巧妙。诗人是怎样做到的？请简要分析。
①运用叠词：用“轻轻薄薄”写雾的虚无缥缈，用“重重叠叠”写山的连绵不断，写出了山中黎明时的朦胧美。运用动静结合的手法，用“冲”字，写马在轻雾中穿行，恍若冲开一道轻纱似的帷幔，使流动的雾化为静态；用“放”字，仿佛一座一座山，从身边奔放而出，使静止的山化为动态。
炼字：①解释该字含义；②把该字放回原句描述景象（意境）+分析表达手法 （突出了意象什么特点）；③作用：表达了诗人什么情感。
语言风格：提问方式——1.这首诗在语言上有何特色?2.请分析这首诗的语言风格。3.请谈谈此诗的语言艺术。注意：品味整首诗表现出来的语言风格。
常见语言风格质朴、绚丽、浅显、明快、清新、自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语(口语化）、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动、不加雕饰……
长干曲四首（其一）崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。 品评这首诗语言上的特色。
朴素自然、明快清新“何处住”“在横塘”，通过自问自答的对话形式，用朴素的口头语言，写出了一个率真的女孩形象。
春 怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言风格。
清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打黄莺是因它惊扰自己思念男子（征人）的美梦。表达了女子对男子（征人）的思念之情。