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    自从知道李晓明的爸爸妈妈在外地工作,不能回家陪他过生日以后,所有同学都把这件事情默默地记在心里,他们决定给晓明准备一场别开生面的生日会。
    开门见山 交代了故事发生的背景。
    晓明的生日到了。刚下课,老师就拿着蛋糕走进教室,班里瞬间沸腾起来,“晓明,生日快乐!”同学们齐声祝福。老师示意我们安静下来,然后把“小寿星”李晓明请上讲台,并亲手为他戴上生日帽。
    也许是幸福来得太突然,李晓明有点儿不知所措。他一会儿看看同学,一会儿望望老师,不好意思地笑了。“今天是晓明的生日,我们一起为他唱一首《生日歌》,好不好?”老师提议道。“好!”“晓明来起头!”
    描写细致 通过神态和动作描写,把李晓明的幸福和快乐写了出来。
    激动的晓明还闹了笑话呢!他起头唱:“祝我生日快乐——预备——唱!”全班同学哄堂大笑,就连平时不爱笑的老师也捧腹大笑。李晓明只好忍住笑重新起了一个头:“祝你生日快乐——预备——唱!”教室里响起了洪亮的歌声。这时,李晓明轻轻吹灭蜡烛,双手合十许了一个美好的愿望……
    人物鲜活 从“闹了笑话”中可以看出晓明当时内心的紧张和激动,将生日会的气氛推向了高潮。
    小作者别出心裁,他并没有按部就班地介绍每一幅图画的内容,而是对前三幅图画的内容一笔带过,集中笔墨描写老师和同学们为李晓明过生日的场景。尤其是“闹笑话”的片段,写得具体可感,让人过目不忘。
    活动课上,老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来,同学们激烈地讨论着自己过生日时的趣事,只有李晓明一个人默默地坐在座位上,看起来很难过。大家关切地询问他怎么了。他支支吾吾地告诉大家他的生日快到了,但是他的爸爸妈妈都在外地工作,不能回来为他庆生。下了课,同学们和老师偷偷地商
    交代背景 开篇交代事情的起因,引出下文。
    量之后,决定在教室里为李晓明举办一次生日会。 到了李晓明生日的那天下午,同学们一个个忙得不可开交:有的给黑板穿“靓衣”,有的给气球打气,有的布置桌椅,大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的精心装扮下,教室焕然一新,变成了一个“花花世界”。
    排比句 描写同学们为生日会做的准备,可见大家高涨的热情。
    李晓明来了!他刚走进教室门,就见一道亮光闪过,原来是同学们把先前剪好的五颜六色的闪光纸撒在了他的头上。教室里一下子沸腾起来,大家一齐喊道:“生日快乐!”李晓明的脸上顿时盛开了一朵艳丽的花。班长带头说道:“李晓明,今年的生日大家陪你过,生日快乐!”李晓明感动得热泪盈眶,嘴里不停地说道:“谢谢大家,谢谢大家!”同学们一拥而上,为李晓明戴上
    描写生动 神态、语言描写,表现出李晓明兴奋、激动的心情。
    了气球帽,并把大蛋糕拿到他面前,让他许愿。李晓明双手合十,许完愿便吹灭了蜡烛,大家一齐欢呼,纷纷送上自己准备的生日礼物。 不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去,他的脸本来红红的,此刻却被涂了一层白。其他同学见状,也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
    场面描写 写出了大家在生日会上嬉闹的欢乐场面,渲染了热闹的气氛。
    这是一次难忘的生日会,它不仅见证了同学们的友谊,还记录了大家最快乐的时刻。
    总结全文 点明了这次生日会的意义。
    小作者根据图片内容进行合理想象,设计了大家在教室里为李晓明庆祝生日的情节,符合实际,非常真实。在具体的描写中,小作者综合运用语言、动作、神态等描写,将过生日的场面写得十分感人。结尾在点题的同时还提升了文章的内涵,可谓恰到好处。
    一天下课后,同学们围在一起讨论过生日的话题。孙红说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王硕接过话:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语,热闹非凡。
    语言简洁 一句话总结同学们交流的内 容,简洁明了。
    李晓明看到同学们围在一起说自己怎样过生日,既羡慕又伤心。他独自坐在座位上,望向窗外,看到一群小鸟正在鸟妈妈的带领下学习捉虫子。“连小鸟都有人陪。我也快过生日了,爸爸妈妈却在外地,不能陪我过生日,也没有人给我买蛋……”想到这里,李晓明不由自主地哭了出来。
    衬 托 鸟妈妈带领小鸟捉虫子的场景,衬托出李晓明的孤独。
    王硕听到了晓明的哭声,立刻想起晓明的生日也快到了。于是,他就和孙红商量:“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作回不来,我们一起为他庆祝生日吧!”“好,到时候我们给他一个惊喜。”孙红连声答应。转眼间,晓明的生日到了。老师在课堂上说:“生日是一个值得纪念
    引出下文 内容符合图意,引出下文同学们为晓明过生日的内容。
    的日子。同学们,你们知道今天是谁的生日吗?”“李晓明!李晓明!”同学们齐声呐喊。老师走到不知所措的李晓明身边,和蔼地说:“晓明,今天是你的生日,虽然你的爸爸妈妈在外地不能陪你,但是没关系,我们是一个大家庭,我们都是你的亲人。今天,我们一起陪你过生日!”
    老师的话音刚落,“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”同学们不约而同地唱起了《生日歌》,班长拿出一个大蛋糕,同学们也纷纷送上自己准备好的生日礼物。晓明激动得流下了幸福的眼泪。
    自然结尾 在高潮处戛然而止,让读者回味无穷。
    想象合理、重点突出是本文最大的特点。开篇小作者简单地介绍了同学们聊过生日的事情,然后借助想象,通过鸟妈妈带领小鸟捉虫子的事情,详细刻画了李晓明内心的孤独和伤感。正是这种对伤感的重点刻画,才让最后同学们给李晓明过生日场景的出现显得酣畅淋漓。
    过 生 日 课上,英语老师教了大家“birthday、party”等词语,问起了大家的年龄和生日。课间,同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说:“我也刚刚过了九岁生日,生日
    语言啰唆,无效情节,直接删去。
    那天是我们全家人一起过的。”还有位同学说:“我的生日是去大饭店过的,爸爸的很多朋友都来了呢!大家都给我准备了生日礼物,那天我的收获简直太多了!”“我的生日……”他的话音刚落,又有同学说起来,那场面可太热闹了。 李晓明站在旁边听着,心里很难过,他一句话也没说,默默地回到了座位上,难过
    对同学们谈论过生日的话题描写得过多,这不是习作重点,简略描写即可。
    地想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,他们能回来为我过生日吗? 小梅和王雷看到了,俩人商量着:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……” 转眼间,李晓明的生日到了。这天早上,当李晓明踏进教室的那一刻,他发现教室变了样,墙上用气球粘了好几个心形。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和
    想到这儿,他的泪水盈满了眼眶。
    ,桌椅在教室中间摆了一圈,同学们的目光纷纷投向他
    同学们热情洋溢的脸时,他愣了一下。这时,同学们面带微笑地说:“李晓明,祝你生日快乐!” 同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛,激动极了,不住地向同学们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕,大家唱起了《生日歌》。在歌声中,李晓明许了愿,吹了蜡烛,大家一起分享蛋糕。
    可以写写李晓明看到同学们为他过生日后的反应,综合运用神态、动作、语言描写等。
    李晓明的眼眶顿时湿润了,他赶忙朝大家深深地鞠了一躬,说:“谢谢大家!”
    缺少结尾,结构不完整。
    教室里飘荡着同学们的欢笑声……
    课间,同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。小梅开心地说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的。”“我的生日……”他的话音刚落,又有同学说起来,那场面可太热闹了。
    广东省佛山市顺德区大良世纪小学三(1)班 谭远林 指导老师:林家源
    李晓明站在旁边听着,心里很难过,他一句话也没说,默默地回到了座位上,难过地想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作,他们能回来为我过生日吗?想到这儿,他的泪水盈满了眼眶。小梅和王雷看到了,俩人商量着:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……”转眼间,李晓明的生日到了。这天早上,当李晓明踏进教室的那一刻,他发现教室变了样:墙上用气
    球粘了好几个心形,桌椅在教室中间摆了一圈,同学们的目光纷纷投向他。当看到黑板上“祝李晓明生日快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时,他愣了一下。这时,同学们面带微笑地说:“李晓明,祝你生日快乐!”李晓明的眼眶顿时湿润了,他赶忙朝大家深深地鞠了一躬,说:“谢谢大家!”同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛,激动极了,不住地向同学
    们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕,大家唱起了《生日歌》。在歌声中,李晓明许了愿,吹了蜡烛,大家一起分享蛋糕。教室里飘荡着同学们的欢笑声……
    皇帝一路向前走,硬装作得意的样子,身子挺得格外直,以致肩膀和后背部有点儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍臣知道自己正在做非常可笑的事情,直想笑,可是又不敢笑,只好紧紧地咬住下嘴唇。护卫的队伍里,人人都死盯着地,不敢斜过眼去看同伴一眼,只怕彼此一看,就憋不住,哈哈大笑起来。
    《皇帝的新衣》续编(节选)叶圣陶
    【动作描写】皇帝使劲挺身子的夸张动作,表现了他虚伪、做作的样子。
    民众没有受过侍臣、护卫那样的训练,想不到咬紧嘴唇,也想不到死盯着地,既然说破了,说笑声就沸腾起来。“哈哈,看不穿衣服的皇帝!”“嘻嘻,简直疯了!真不害臊!”“瘦猴!真难看!”“吓,看他的胳膊和大腿,像褪毛的鸡!”
    皇帝听到这些话,又羞又恼,越羞越恼,就站住,吩咐大臣们说:“你们没听见这群不忠心的人在那里嚼舌头吗?为什么不管?我这套新衣服漂亮无比,只有我才配穿;穿上,我就越显得尊严、高贵——你们不是都这样说吗?这群没眼睛的浑蛋!以后我要永远穿这一套!谁故意说坏话就是坏蛋、反叛,立刻逮来,杀!就,就,就这样。赶紧去,宣布,这就是法律,最新的法律。”
    【语言描写】表现出皇帝的昏庸、虚荣。
    大臣们不敢怠慢,立刻命令手下的人吹号筒,召集人民,用最严厉的声调把新法律宣布了。果然,说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰,又开始往前走。可是刚走出没多远,说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。“哈哈,皇帝没……”“哈哈,皮肤真黑……”“哈哈,看肋骨一根根……”
    “从来没有的新……”皇帝再也忍不住了,脸气得一块黄一块紫,冲着大臣们喊:“听见了吗?”“听见了。”大臣们哆嗦着回答。“忘了刚宣布的法律啦?”“没,没……”大臣们来不及说完,就转过身来命令兵士,“把所有说笑的人都抓来!”
    【神态描写】将皇帝生气时的样子描写得很有画面感。
    街上一阵大乱。兵士跑来跑去,像圈野马一样,用长枪拦截逃跑的人。人们往四面逃,有的摔倒了,有的从旁人的肩上蹿出去。哭,叫,简直是乱成一片。结果捉住了四五十个人,有妇女,也有小孩子。皇帝命令就地正法,为的是叫人们知道他的话是说一不二,将来就没有人再敢违反那新法律。
    【场面描写】生动形象地表现出场面的混乱。
    从此以后,皇帝当然不能再穿别的衣服。上朝的时候,回到后宫的时候,他总是裸着身体,还常常用手摸摸这,摸摸那,算作整理衣服的皱纹。他的妃子和侍臣们呢,本来也忍不住要笑的,日子多了,就练成一种本领,看到他黑瘦的身体,看到他装模作样,无论觉得怎么可笑,也装得若无其事,不但不笑,反倒像是也相信他
    【动作描写】写出了皇帝自欺欺人的行为。
    是穿着衣服的。在妃子和侍臣们中,这种本领是非有不可的;如果没有,那就不要说地位,简直连性命也难保了。(有删改)
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