人教版 (人文地理)上册第五框 城市规划的典范：巴西利亚教案设计

这是一份人教版 (人文地理)上册第五框 城市规划的典范：巴西利亚教案设计，共9页。教案主要包含了教材分析，学情分析，学习目标，教与学方法，教学过程，出示图片，设计意图，巴西利亚概况等内容，欢迎下载使用。

本课利用这一单元重点是认识城市的方法为框架，着重突出巴西利亚在城市规划和布局、城市建筑与管理的特点，从宏观至微观，从整体至细节上体现了人类对城市设计、对美好生活的向往。本节课不仅使学生能认识新颖年轻活力的新城市，还能认识到合理科学的城市规划与生态建设对于城市的发展极具重要作用。
【学情分析】
本节课的教学对象是七年级学生，对认识与学习新事物有一定的好奇心与极强的接受力。本节课前，学生在第四单元前四课的学习中，已经初步掌握了分析城市的方法，能知道从哪几个方面去分析，因此这节课在认识巴西利亚这个新城市上的方法运用上不会有较大难度。但是对于城市规划这一概念却是有些陌生的，需要做好解释，同时对于巴西利亚成为城市规划典范的原因亦是重点要去分析。
【学习目标】
1.依据地图，描述巴西利亚的地理位置；
2.阅读教材和补充材料，知道巴西迁都巴西利亚的原因；
3.欣赏、分析图文资料感受巴西利亚城市布局和规划的特点，理解巴西利亚成为世界城市规划典范的原因；
4.联系温州大拆大整，整理归纳巴西利亚在布局规划和城市管理方面的成功经验，认识城市规划对城市和谐发展的重要意义。
【教与学方法】
教学方法：讲授法、情境创设法；学习方法：材料分析法、问题探讨法。
【教学过程】
【导入】 我们都共同生活在温州这块温暖之地，我们都热爱这块热土，相信我们也都有一份共同的心愿：希望我们的城市会更美好更和谐。而这段时间，温州一些老街区时常能看到这么一幕，随着“轰隆，轰隆……”巨响，一座座老旧房屋轰然倒下。出示图片。知道这是怎么回事吗？（学生回答）
这是温州为了更好的助力城市发展转型，在全力开展的“大拆大整”专项行动。那么在专项行动之前，这些地方存在哪些问题呢？【出示图片】
危房林立，违章乱建，环境脏乱，巷弄狭窄，治安差等问题。【小链接：鹿城区中央涂危房倒塌的背后】
因此政府为更好的促进城市建设，全面推进该项行动。当然“大拆大整”不是终点，真正的目标是在之后的“大建大改”上。我们是温州的小主人也应该为城市建设尽一份绵薄之力，怎么尽力呢？就需要借助今天的学习和收获。
【设计意图】联系温州正在进行的“大拆大整”专项行动，结合家乡时事，调动课堂兴趣；了解城市建设中的一些常见问题，培养学生观察生活意识，也增强主人翁、忧患意识。对于接下去如何进行合理城市规划，如何为家乡建设出谋划策做好情感铺垫。
“大拆大整”后如何规划，城市建设需要注意什么？今天我们先就走进一座城市，它被誉为“城市规划的典范”，------巴西利亚，来借鉴它的成功之处。（出示板书）
板书：城市规划的典范---巴西利亚
{材料解释}：“城市规划”是研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署。
【新课】：
首先我们来看看这一节课需要我们掌握的学习目标。带着要完成的任务，进入教学。
【学习目标】出示：
1.依据地图，描述巴西利亚的地理位置和自然环境；
2.阅读教材和补充材料，知道巴西迁都巴西利亚的原因；
3.欣赏、分析图文资料感受巴西利亚城市布局和规划的特点，理解巴西利亚成为世界城市规划典范的原因；
4.联系温州大拆大整，整理归纳巴西利亚在布局规划和城市管理方面的成功经验。
【设计意图】“学习目标”的出示，是使学生能明确这节课要掌握的目标是什么，能带着学习任务有针对性的完成教学任务，到教学完成后就能自行对比给出评价。
环节一、【巴西利亚概况】---巴西利亚的地理位置与自然环境
要了解巴西利亚的地理位置和自然条件，需要借助哪些地图？（学生回答）
出示《巴西在世界的位置图》、《巴西利亚位置图》、《巴西利亚地形图》《巴西利亚气候图》等，请学生看图完成填空。
1、巴西位于 洲，东临 洋；
2、巴西利亚是巴西的 ，位于巴西 。
3、巴西利亚的地形是 ，地势 。其主要气候类型是 ，特点是 。
（学生回答）
巴西利亚地处世界第一大高原，地势广阔平坦，气候温和宜人。这里风光秀丽，气候舒适，树木常年葱绿，鲜花久开不败。但在建都前，这里人烟稀少、一片荒凉。为什么巴西政府要选择作一“拓荒者”，迁都巴西利亚？
环节二、【迁都巴西利亚】
巴西政府为什么从里约热内卢迁都至巴西利亚？（学生看书，结合材料归纳，回答）
{材料出示}
材料1、《巴西人口分布图》
结合书本，巴西的人口、城市分布特点及影响?(学生回答)
（ 人口、城市集中分布在东南部沿海地区；人口高度集中一方面使中西部和北部缺乏劳动力，另一方面人口高度集中给东南部城市环境带来了许多负面影响：交通拥挤、住房紧张、污染严重等。）
材料2、里约热内卢的交通、住房图片
材料3、里约热内卢，巴西第二大城市，被誉为“狂欢节之都 ”。 1950年前后，里约热内卢是巴西的首都，全国政治、经济、文化的中心。当时它的面积占全国的0.5%，却集中了600多万占全国10%以上的人口。这里贫民窟数量达到946个，贫民不断增加。贫民窟内也成为了毒贩的天下，且每个星期都有人死于枪战中。警察也不敢随意进入，每次前往都要荷枪实弹全副武装。
归纳：而巴西利亚定都就有着它的优势---
自然条件：巴西利亚位于巴西高原上，地域宽广，环境优美，有利新城市发展；
城市发展：里约热内卢“城市病”严重；（交通拥堵、住房紧张、治安混乱、环境差……）
政治经济：加强对广大内地地区的管理开发，同时缓解东部沿海城市的压力
国家安全：原里约热内卢是沿海城市，容易遭受袭击，不安全
教师小结：正是这一系列原因的促动，新首都巴西利亚诞生，从原来的荒无人烟到现在成为一个国家的政治文化中心，走出了一条“拓荒者”之路。
【设计意图】结合不同的学习资源，学生能更好的理解归纳巴西迁都的原因。同时能深刻感受人口对于城市建设的影响，对“城市病”又一个深刻理解，为之后如何针对新都建立为预防城市病的出现采取的措施分析做好铺垫。
环节三、【巴西利亚魅力】
教师过渡： 一个新生城市的规划设计要由宏观到微观、整体到局部的考量。经过仅仅41个月浩大而紧张的工程建设，新都于1960年4月21日宣布建成，实现了巴西人的百年迁都梦想，也成就了现在这个最为新颖别致的巴西都市。而由于巴西利亚的城市规划科学独特，建筑设计巧妙新颖，联合国教科文组织于1987年将这个年轻的城市列入了《世界文化遗产名录》。
1、整体规划:
出示《巴西利亚城市--飞机设计草图》，猜猜看，这幅设计图的蕴意？
（学生回答）
教师归纳：巴西利亚的城市设计师根据各项条件要求，设计巴西利亚的飞机造型，就是蕴意这座城市能像飞机一般展翼高飞，能不断发展。
出示《巴西利亚城市规划及功能分区图》，结合书本P108页的图片和文字，思考回答：
（1）巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？这些区域主要分布在“飞机”的什么位置？（学生回答）
出示表格
（2）请归纳巴西利亚城市规划与布局的特点。
（学生展示、回答）
小结：集中或分散的绿地，与不同风格的建筑物交相映衬，布局规整而不失活力，规划考虑科学合理，极具完整性。
（3）该城市规划中如何预防“城市病”？（学生回答）
{材料补充}政府明文规定，只许建设无污染的小工业。城建法律规定，没有绿化设计的工程不得施工。市政府专门设有一支庞大的专业管理队伍，负责公共绿化的培植和浇灌，这方面的预算占市政开支的第一位。每年春天都开展全民植树活动，苗木由政府免费提供。
巴西利亚在兴建之初也同步建设了8座卫星城市。卫星城设施配套齐全，商业发达，居住条件舒适，往返交通方便，且房租、水、电费比市区便宜，环境比市区更优雅。目前，巴西利亚市区人口约70万左右,卫星城人口150万。
归纳： 为保护“飞机”形状不被破坏，巴西利亚的发展一直受到政府严格的控制。城内不准建新住宅区，居民尽量分布在城外的卫星城里居住。
细节的注重
（1）出示《巴西利亚城市布局》，结合材料：帕拉诺阿湖位于巴西首都巴西利亚的东部，是一个面积达48平方公里的人工湖，是城市设计师科利用当地丘陵地形，筑坝截住帕拉诺阿河等几条河流河水，形成一个周长达80多公里的湖泊。请同学们仔细观察这个湖与巴西利亚城市布局，人工湖环抱着巴西利亚，这样的规划设计有什么作用？（学生回答）
（旱季，它可以补充城市水源，调节空气湿度；雨季可以蓄洪防止洪涝灾害。湖水环抱全城，美化了城市。）
从当中四通八达宽阔的道路，让学生体会巴西利亚便捷的交通；
（3）出示城市绿化图片，材料：全市60%的面积是绿地，城南6千米长的人工防护林带。城建法律规定，没有绿化设计的工程不得施工，周围裸露的空地必须有绿色覆盖方能验收。市政府有一支庞大的专业管理队伍，负责公共绿化的培植和浇灌，这方面的预算占市政开支的第一位。每年春天都开展全民植树活动，苗木由政府免费提供。
该材料让你感受到巴西利亚什么特点？（学生回答）
巴西利亚绿化到位、环境宜居。
3、建筑新颖独特
巴西利亚融合了世界建筑艺术精华，因此，又有“世界建筑博览会”之称。许多构思独特线条优美的著名建筑，不尽为巴西利亚增添了光彩，更彰显了人文和谐之美。
出示建筑图片，请学生来看图揣测介绍建筑的蕴意。
【建筑风格】，1、巴西国会大厦---众议院（民主），参议院（集中），议会（以人为本）
2、蒙眼少女---法不认人，公平正义
3、三军总部宝剑雕塑---呼吁和平
4、外交部外莲花型石雕---世界团结和平
这一系列的建筑业着实突出了巴西利亚的这座城市的主要功能？（政治中心）
教师小结：巴西利亚的建筑设计体现了巴西人民以人为本的理念，也体现了巴西人的聪明才智和对未来的美好憧憬。
科学的规划，合理的布局，新颖的建筑，使得巴西利亚成为了世界城市规划的典范。
环节四、【他山之石】---城市，让生活更美好
作为城市规划的典范，你认为巴西利亚在城市规划与管理中，哪些经验是值得温州城市在“大建大改”的城市转型建设中学习和借鉴的？
活动：我是小小城市设计师。（小组四人讨论交流，组长做回答）
（学生回答）
借鉴巴西利亚城市管理的经验：种植树木；绿化到位；功能分区；布局合理；建筑多样；有效管理；交通便捷……
补充《温州城市总体规划图》《中心城市用地规划图》，温州特色建筑等图片。
【设计意图】结尾与导入都借用“大拆大整”行动，做到首尾呼应。利用小组合作形式，借鉴巴西利亚在规划及管理上的经验，为温州的城市转型建设提供一些意见建议。该活动增强学生的合作交流能力，调动学生学习兴趣与学生思维，增强主人翁意识，能树立为家乡建设献绵薄之力观念。
【总结】巴西利亚的建成，首次实现了全由人规划的未来城市，它是真正建立在绿地上的首都，它的规划社会体现了人的精神和智慧的伟大创造力，也是建筑的现代精神的典范。世界唯一被联合国教科文组织列为世界文化遗产的现代城市。希望我们生活的城市也能借鉴优秀经验，发展成为美好的宜居城市。
【板书设计】
城市规划的典范
科学合理规划
宜人优美环境 巴西利亚 管理经验
新颖人文建筑 （城市规划典范） （助力城市转型）
【作业设计】
查阅巴西利亚的其他特色建筑并了解它的设计意图。
查找一座你所认为的具有规划特色的城市，并做相关了解与交流。
【教学反思】
优点：这节课的教学设计还是符合本课重难点要求。通过以近期我市全面推进的“大拆大整”助力城市转型发展的行动为线索，首尾呼应，引导学生关注生活、关注时事，关心家乡发展。再以各种资源素材补充丰富学生对城市规划建设的理解，认识巴西利亚该城市规划的科学性和合理性，概括巴西利亚成为城市规划典范的原因。其中也让学生感受该城市规划中“以人为本”，注重生态和谐的特点。而在教学过程中，以图文材料层层设问，激发学生思维，提高学生读图分析、解决问题的能力。
不足：在问题的设计上还不够精炼，给于学生的指向性不明确，需待加强。在小组合作中需要调动后进生的积极性，提高学习的有效性，还需要教师的有效引导。