2021-2022学年北京市丰台区七年级上学期期末语文试卷（含答案解析

这是一份2021-2022学年北京市丰台区七年级上学期期末语文试卷（含答案解析，共21页。

2021-2022学年北京市丰台区七年级上学期期末语文试卷

1. 2022年北京冬季奥运会日益临近，你所在班级正在制作“情系冬奥”展板，以表达热切期盼之情。请你完成下列任务。
(1) 展板一的主题是“冰雪运动尽欢歌”，其中节选了一位家长写给孩子的信件内容。
妈妈的期望
孩子，你还记得妈妈给你买的第一双冰鞋吗？当时我告诉你，这是一份特殊的礼物，穿上它，你可以去尝试另一种搏击。【甲】“履平地”是你习以为常的事，但如果你的脚下是一片【乙】光可鉴人的冰面呢？履薄冰，看不见对手，却容易被击倒。你需要贮蓄多少勇气，才能在看似简单的滑行中锻炼出坚韧与自信？
在妈妈看来，冰雪运动是人与自然的完美结合，因为可以投身自然与冰雪共舞。当然，冰雪并不温驯，每一个勇敢者都要经历与冰雪相融的过程。只有顺应自然又勇于挑战自我，才能绽放那一霎的精彩。我希望你充分享受冰雪运动的浪漫与雄健，在飞驰腾跃中尽情挥洒激情，讲述一段属于你的冰雪传奇。
①有同学对画线词语的写法和加点字的读音都提出了疑问。下列判断正确的一项是（     ）
A．“搏击”应写为“博击”       B．“贮”应读为“chǔ”
C．“相融”应写为“相容”       D．“霎”应读为“shà”
②有同学不太明白“履平地”“光可鉴人”的意思。你查了《新华字典》，发现“履”的义项有：A.鞋；B.踩在上面，走过；C.脚步。“鉴”的义项有：A.镜子；B.照；C.观看，审察。于是，你根据字典释义和文段内容来为他解说这两个词语的意思。
【甲】履平地：_______
【乙】光可鉴人：_______
(2) 展板二的主题是“设计建造创意多”，准备向同学们介绍北京冬奥会筹备中的亮点。
中国范与科技味的混搭
在北京冬奥会的各种形象设计中，中国元素格外亮眼。【甲】崇礼赛区，国家跳台滑雪中心、越野滑雪中心和冬季两项中心通过栈道相连，构成“冰玉环牵手雪如意”的绝美景象；冬奥会和冬残奥会体育图标采用篆刻形式呈现，【乙】30个动态“小红人”于汉印间舞动国潮风韵，好似世界各地的运动员姿态矫健地滑过冰雪，赶赴冬奥盛会；冬奥会徽章上新，图案有夸父逐日、嫦娥奔月等上古神话，还有元宵、月饼、火锅等特色美食，向世界展示中国人特有的浪漫。
北京冬奥会___有中国范，___有科技味。2020年年底，【丙】冬奥会和冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”跟随“嫦娥五号”登月旅行并顺利返回地球，首次实现了冬奥文化与航天科技的融合。在竞赛场馆的建设方面，诸多新技术、新工艺同样属于首创：“水立方”变身“冰立方”，成为全球首个“水冰两栖”场馆；“冰丝带”建成了世界跨度最大的单层双向正交马鞍形索网屋面，但用钢量仅为传统屋面的1/4……疫情之下，中国坚定兑现承诺、推进冬奥筹办，体现了大国实力和大国担当。





“雪如意”和“冰玉环”
 北京冬奥会体育图标
     北京冬奥会的徽章
①除了夸父逐日、嫦娥奔月之外，我国广为人知的神话故事还有________，你希望它也能被设计在冬奥会徽章图案中。
②在文中横线处填入恰当的词语，正确的一项是（     ）
A．与其说  不如说          B．要么   要么
C．不仅  更                    D．如果   就
③同学们一起讨论展板的文字怎样表达才更生动。你们画出了三个语句进行分析，其中对修辞使用判断和分析有误的一项是（     ）
A．【甲】句“冰玉环牵手雪如意”使用了比喻、拟人手法，既生动表现了建筑的形体之美，又突出了场馆之间以栈道相连接的便捷。
B．【乙】句也使用了比喻的修辞手法，把汉印上的动态“小红人”比作来自各地的运动员，让人感觉到体育图标也充满了中国力量。
C．【丙】句“登月旅行”表达的意思就是“北京冬奥会展示品被‘嫦娥五号’送上月球”。使用拟人手法，令两个吉祥物的形象更鲜活。
(3) 展板三的主题是“激活发展出成果”，内容摘选自一位大学生崇礼之行后写的日记。
标题：______ 
如果不是冬奥会这场盛大的国际赛事，崇礼可能还是一座闭塞的小城。这样的小城，怎么吸引世界的目光？——崇礼之行，给了我答案。
五月的崇礼，阳光正好。钢铁、混凝土、吊车、压路机，建造出了崇礼欧式小镇和奥运会竞赛场馆，每一座全新的建筑都充满生机。当地人告诉我们，十几年前的崇礼“没有红绿灯”，冬奥申办成功以来，“这里竟然都堵车了”。我们还听说，冬奥会申办成功前，不少崇礼人普通话说不标准，而现在，崇礼有三万多人从事冰雪产业或旅游服务工作，都开始“特别积极地说起了‘崇礼英语’”。崇礼百姓端起了“雪饭碗”，蜂拥而至的冰雪爱好者让当地民众的钱袋子鼓了起来。
一趟旅程，我脑海中崇礼的旧形象完全被颠覆。凝聚着中国速度、中国精神、中国力量的崇礼，已经成为向世界展现中国面貌的国际小城，成为无数青年心中向往的未来之城。
①请你为上面的文字拟定一个标题。
标题：________________
②根据语境，“雪饭碗”在这里的意思是________。
③展板设置了一个“留言栏”，同学们纷纷为崇礼送上祝福。以下留言中表达不得体的一项是（     ）
A．疫情过后，我一定要莅临崇礼，感受你的美！等着我！
B．崇礼，你令我心驰神往。让我们相约冬奥，一起筑梦！
C．借力冬奥，你实现了蝶变。崇礼，未来一定有更多奇迹！
D．昔日塞外小城，今日户外天堂。雪国崇礼，大有可为！
(4) 展板四的主题是“我们一起向未来”，将展示同学们书写的冬奥口号。请你在下面的田字格内用正楷书写“一起向未来”。
2. 默写。
（1）          ，可以为师矣。（《论语·为政》）
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人用纷飞的柳絮点明暮春时节，又借凄切的杜鹃鸣叫声抒发怀友之情的两句是：          ，          。
（3）诗歌中的秋色各有韵味。《天净沙·秋思》中“①          ”一句描绘出一派秋的悲凉；而曹操笔下的“②          ，洪波涌起”，则别具雄浑苍劲的风格。请你再写出与秋相关的一句古诗：③          。（本试卷中出现的诗句除外。允许有一个不会写的字用拼音替代）

3. 阅读《次北固山下》，完成下面小题。
次北固山下
王   湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。

(1) 大雁是候鸟，秋天南去，春天北归。诗人身在江南，他想托大雁_________，这表达出他的_________之情。
(2) “一切景语皆情语”，请你从两处画线诗句中任选其一，从情景交融的角度加以赏析。
4. 阅读《狼》，完成下面小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

(1) 下面词语中的加点字与“ 止有剩骨”中“止”的意思相同的一项是（      ）
A. 一狼得骨止 B. 止增笑耳 C. 望梅止渴 D. 适可而止
(2) 下列对画线句子的翻译和理解，全都正确的一项是（      ）
【甲】骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
翻译：骨头已经没有了，两只狼却依然像原来一样一起追赶。
理解：骨头都扔完了，屠户还是没能甩掉狼。一个“矣”字，拉长了屠户内心的恐惧。
【乙】屠乃奔倚其下，弛担持刀。
翻译：屠户于是奔过去躲藏在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。
理解：屠户这时已经识破两只狼相互配合来诱惑他的诡计，于是他果断地丢掉幻想，决定抵抗。
(3) 好的文学作品往往在生动刻画形象的同时，还能带给读者深刻的启示。请结合对《狼》及【链接材料】的阅读和理解，将表格填写完整。
【链接材料】
鼠好夜窃粟①。越人置粟于盎②，鼠恣啮③，且呼群类入焉。月余，粟且尽，主人患之。人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸④溺死。
（《越人溺鼠》）
注：①[粟]谷子，小米。②[盎]古代一种腹大口小的器皿。③[恣啮]（zì niè）放肆地咬。④[咸]全，都。
篇目
文中形象及其特点
原文关键语句摘录
阅读启示
《狼》
屠户：    ①      
“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”
再狡诈的禽兽也会被人的智慧所战胜。
狼：贪婪、狡诈
“    ②      ”
“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”
《越人溺鼠》
鼠：贪得无厌
“鼠恣啮，且呼群类入焉。月余，粟且尽”
     ④     
越人：善用智计
“    ③      ”
5. 语文老师组织《朝花夕拾》《西游记》读书交流活动，请你根据要求完成下面两个环节的任务。
(1) 在“名著人物我品评”环节中，有四位同学发言，其中不正确的一项是（      ）
A. 我们可以用对比的方式来读人物、辨善恶。比如长妈妈和衍太太，前者虽有缺点，却是鲁迅热爱的；后者表面温和，实则阴险，令人心生憎恶。
B. 读《朝花夕拾》，一定不能忽略鲁迅本人的形象。了解他童年生活的趣味、青年时期的苦闷压抑与历尽艰辛的奋斗求索，才能读懂鲁迅的初心。
C. 猪八戒是个典型的喜剧形象，猪性、人性、神性在他身上并存。贪婪自私的心计、憨厚率直的言行、斩妖除魔的本领，神奇地融合在这个形象里。
D. 铁扇公主很令人同情，她本是贤妻良母，却因性格刁蛮高傲而被牛魔王抛弃；最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面。
(2) 阅读交流活动的另一环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。（不超过100字）
6. 阅读《提着杆秤看人间》，完成下面小题。
提着杆秤看人间
方   蕾
①暮云慵懒，晚风细细吹过，晚市的摊位上，有人卖菜，有人卖花。就地而卧的菜摊，辣椒、茄子、黄瓜等蔬菜一一摆着，有田园野气。我蹲下来挑拣了一把，卖菜的老人接过，拿起一杆秤。

②“很久没看到有人用杆秤了。”看到儿时记忆里的老物件，我不由得感慨一句。
③“是哦，这个带着方便。”老人一提秤杆，拨了下秤砣，眯眼看一看，送到我面前，“喏，姑娘，你看下。”
④“我看不懂啊。”
⑤“没事，你就看秤杆平不平就行了。”
⑥“是平的。”
⑦经过了我的“审视”，老人放下秤：“平了就行。”他又加了一把小葱放进袋子：“一斤四两。这辣椒有点辣，要是不能吃辣，炒菜时放一个就行了。”
⑧说话间，他又提起杆秤，为其他人称起了另一份人间烟火。
⑨这个傍晚，一只古老的木杆秤，在悠悠古意中慢慢拉开了我的回忆。
⑩很久未曾见到的杆秤，它老得像老家的时光。
⑪记忆里的杆秤，挂在孩童总爱流连的小卖部里。儿时，只要我紧紧拽住母亲的衣角，磨蹭着不肯往外走，她便知晓了我的心意。见母亲从货柜上抓一把糖果或拿两个橘子放进秤盘，店家老板提起秤杆，我就笑了。杆秤拨一拨，如同一道庄重的仪式，确保这份童年的甜蜜足斤足两地交付到我手里。
⑫童年终是随着杆秤尘封在时间里。后来的酸甜苦辣，都在闪动的电子屏上定格，简单、精确、鲜明，却似乎缺了些市井气息，少了些人情味道。
⑬在皖西南一个小镇上，我曾路过一家杆秤店，门匾下悬着一条粗麻绳，几十杆秤钩挂在绳上，冷冽如兵器，颇有古风。秤砣垂坠着，稳如座座黑色小丘。这家店似乎没有什么当地的顾客光顾，只陆陆续续有游客进来转一圈。秤匠也不在意，自顾自做着秤。

⑭关于杆秤的制作工艺，也许是询问的人多了，秤匠不想反复费口舌，所以干脆写了一个牌子详细解说。我从中得知，做成一杆秤需要经历选料、刨圆、套铜帽、配砣、装钩、木杆刻度、做秤星等二十多道工序。秤盘放置物品，移动秤砣直到秤平衡，秤砣所对应的秤星处，就是物品重量。
⑮传说范蠡从星辰中获得灵感，制定十六颗秤星。古时一斤为十六两，秤杆上十六颗星，分别为象征“天”的南斗六星、象征“地”的北斗七星和象征“福、禄、寿”的三星。缺一两，就缺了福，少二两，就少了禄。中国文化里的福祉深意，始终校正着偏颇的人心。
⑯如今，杆秤制作技艺已被列入非物质文化遗产。其实，_______。当心里的那杆秤被提起，记得擦亮秤星，去衡量人情冷暖，世道沉浮。
（有删改）

(1) 作者认为电子秤虽然精确鲜明，但与杆秤相比，却少了些人情味道。这“人情味道”体现在路边晚市菜摊上， _________；体现在_________，店家老板足斤足两地为我称量糖果、橘子。由此可以看出，店家亲手称量、亲手交付的不仅仅是商品，还有_________。
(2) 文章画线句中“庄重”“足斤足两”这两个修饰语能否去掉？为什么？
(3) 下面两句中，哪一句最适合填入最后一段横线处？请从文章内容和写作意图两方面简要说明理由。
【甲】人们想留住的不仅仅是平心衡量、诚心做人的杆秤精神，更是独特的手工工艺。
【乙】人们想留住的不仅仅是独特的手工工艺，更是平心衡量、诚心做人的杆秤精神。
答：我选【____】句。理由：_________________
7. 阅读《仙人掌的任务》，完成下面小题。
仙人掌的任务
薛小玲
①仙人掌被年轻人带回家的那天，刚下了一阵春雨。
②年轻人把袋子往篱笆旁一扔，冲着屋里喊道：“妈，您把这仙人掌种下，就种在篱笆边上。我马上就得走。”走出两步，他又回头：“这东西特别能长，随便截一片插土里，很快又是一大棵。它能帮您看门，有了它，外人不敢靠近，小孩儿也不敢来偷树上的果子了。”
③老妇人走到院子门口，目送年轻人消失在小路的转角处。
④一只白色的小狗颠颠跑来，围着她的脚转了几圈。“小白，你哥要用仙人掌帮咱们看门，他是没把你放眼里呢！”小白跑到仙人掌边，用力嗅了嗅。
⑤他们都不相信一棵仙人掌会看大门吧？仙人掌想，我现在缩在袋子里，他们看不见我的刺，它们是我的武器。
⑥老妇人套上厚厚的手套，在篱笆边挖了个坑，把仙人掌种进去。仙人掌说：“奶奶，我能看家，我会证明的。”
⑦仙人掌确实长得快。短短两个月，原先矮矮的身体上长出了新的茎，圆巴掌似的，风一来，它便霸气地挥挥手。
⑧奶奶提着洒水壶为院子里的花草浇水，走到仙人掌跟前，在它根部也洒了点儿水。仙人掌张开胳膊，用力地摇晃脑袋。阳光打在它身上，像给它披了一件毛衣。它听见自己咯吱咯吱生长的声音。“【甲】我一定要快点儿长，长大了为奶奶看门。”仙人掌大声说。
⑨篱笆上的木槿瞅了它一眼，摇摇头：“我觉得，奶奶也许并不需要谁帮她看门……”仙人掌追问为什么，木槿说这是它的直觉，它也说不清楚。
⑩“这棵仙人掌长得真快呀，薇薇，它都快赶上跟你一样高啦！”邻居家李阿婆牵着小外孙女走过来。
⑪仙人掌想，再过几个月，我会长得比现在更高。只要有合适的光照和一点点水分，它很快就能长到两三米高。从它身上随便取一片茎插在地上，就又能长出新的仙人掌。这样用不了几年，它们就能牢牢围住篱笆。它们的刺在阳光底下亮晶晶、硬邦邦，完全可以保护奶奶的院子。
⑫薇薇伸出手去触摸尖刺。“不可以……”李阿婆还没来得及把薇薇拖开，她已经哇地哭出了声，一颗血珠子从她细嫩的手指尖冒出来。
⑬奶奶听见哭声，连忙找出药水和棉球，小心地为薇薇上药。
⑭“仙人掌坏蛋……大坏蛋……”薇薇的眼泪扑簌簌滚下来，“讨厌仙人掌……”
⑮仙人掌靠着篱笆站着。正是四月份的天气，阳光暖暖的，但它仍然觉得有点儿凉。我错了，它想，我只知道刺能保护奶奶的院子，不知道刺还会把小朋友扎疼。可我该怎么办呢？在它以前生活的地方，人类对它和它的同伴们都保持距离，不会用手去触碰尖刺。
⑯“仙人掌的刺其实是它的叶子，”奶奶的声音很轻柔，“不小心扎到你啦，我想，它一定也很难过……”
⑰仙人掌的身体一震，它努力地把脑袋转向奶奶。
⑱“可是它浑身都是刺，”薇薇说，“我就不能和它交朋友啦！”
⑲仙人掌叹了口气。它看着薇薇和李阿婆离开。
⑳接下来的很长一段时间，薇薇每次经过这儿，都远远地绕着走。不知怎么回事，别的小朋友好像也不乐意经过这儿了。
㉑仙人掌还是一个劲儿地长，它又长出了好些茎，身材渐渐魁梧。它想，如果小朋友们都不来，那么也就没有小孩儿偷摘奶奶种的果子了。可是我为什么不开心呢？
㉒五月，院子里的樱桃树上结满了樱桃。奶奶一个人架起梯子一边摘果子，一边自言自语：“唉，现在都没人过来摘樱桃吃啦……”
㉓仙人掌想，都是因为我。它把头深深地低下，几乎要垂到胸口。
㉔天一天比一天热，蝉在树梢大声歌唱。木槿忽然说：“仙人掌，你背上长出了什么？”仙人掌努力转过头，却什么也看不见。“你开花了呀！”木槿拍着叶子说。
㉕“哦……开花嘛，多简单的事，我们都会开花。可我常常觉得花朵是累赘，”它耸耸肩，“我们生来是要看家护院的，花朵降低了我们的威慑力。”
㉖接下来的日子里，仙人掌的花越开越多。重瓣的、金灿灿的花朵，在一根根尖刺里若隐若现。薇薇也跟着李阿婆一起来看仙人掌的花。她慢慢靠近，小声地数：“……二十七、二十八、二十九……”“我脚脖子上还有一朵呢！”仙人掌喊。
㉗“我家的仙人掌其实很温柔的。”奶奶对薇薇说。温柔？天哪！仙人掌想，我讨厌这个词儿。但是薇薇好像很喜欢。临走时她朝它挥挥手：“我不怕你啦，再见！”
㉘仙人掌觉得心里好受了一些：“花开得这么多，我大概再也看不了门了。”
㉙“也许你本来就不是看门的。”木槿说，“没有谁生来必须干什么的道理。”仙人掌琢磨了一会儿木槿的话，觉得有点儿明白，又有点儿迷糊。
㉚转眼秋天来了，院子里的桂花树绽出了点点碎金。奶奶端了个塑料盆，戴起厚厚的手套，把紫红色的仙人掌果实摘下来。
㉛“真羡慕你能结出这么大个儿的果子。”木槿说。
㉜“又是开花又是结果的，”仙人掌说，“浪费我一身的好刺儿。”
㉝孩子们都围拢来，眼巴巴地看着奶奶手中的塑料盆。奶奶拣起一个仙人掌果，确定没有带着尖刺，才放进一个孩子的手里。薇薇得到了一个最大的仙人掌果。她舍不得吃，说要放在专门装宝贝的盒子里。
㉞奶奶家里热闹极了。她答应孩子们，来年，等仙人掌再长大些，分几片茎给他们带回家种去。
㉟仙人掌说：“【乙】我一定要快点儿长！”
㊱小狗小白跑过来，绕着它转了几圈，抬起腿在篱笆边上撒了泡尿。木槿大声笑起来，仙人掌也笑了。
（有删改）

(1) 文章按照时间顺序记叙了仙人掌在奶奶家的经历。请填写下面的表格，梳理在仙人掌身上发生的变化。
时间
仙人掌的经历和变化
二月
矮矮的，刚被奶奶种在篱笆边，急于证明自己有看家的本领。
四月
长得很快，却误扎了邻居家小女孩薇薇的手指，它为此__________。
五月
虽然___________，但这并不令它开心。
夏天
它开了很多花，令薇薇___________，它觉得心里好受了些。
秋天
结出硕大的果实，被奶奶摘下送给孩子们，它决心要长得更快。
(2) 文中【甲】【乙】两处，仙人掌都表示“我一定要快点儿长”，这两处的含义相同吗？请你结合具体内容简要解说。
(3) 年轻人将仙人掌带回家，原本是希望它完成__________的任务；但仙人掌竟然在无意中完成了另一个任务——_________，这才是奶奶所希望和需要的。这个童话故事启示我们：______________________。
8. 按要求完成作文。
国家语言资源监测与研发中心发布的“2021年度十大网络用语”中有“破防”一词。破防，就是破除防御，一般指我们被某件事情或某个场景深深触动，保持心理平静的防线被突破，情绪掀起波澜。进入初中以来，你是否也经历过这样“破防”的瞬间？
请以“那一次，我破防了”为题，写一篇记叙文。
要求：①请将作文题目写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在600—800之间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

9. 按要求完成作文。
生活中，总有一个物件是你离不开的。它和你的学习、兴趣爱好或某种经历密切相关，默默地陪伴着你。如果有一天它能开口说话，你们之间会有怎样的交流呢？
请将“_____对我诉心声”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。
要求：①请将作文题目写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数在600—800之间。④不要出现所在学校的校名或师生姓名。

答案和解析

1.【答案】【小题1】①D   
②【甲】履平地：走在平地上；【乙】光可鉴人：光亮得可以照见人影。   
【小题2】①女娲造人（或：精卫填海、后羿射日等）    ②C    ③B 
【小题3】①小城崇礼的巨变    ②从事和冰雪相关的职业    ③A 
【小题4】一起向未来
【解析】1. 
①A．搏击：冲击长空或迎向风浪。在此指迎接挑战，穿上冰鞋学习滑冰，应用“搏击”一词。“博击”中的“博”为错别字；
B．贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。“贮”应读“zhù”；
C．相融：相互融合；
相容：同时并存，互相包容；
在此是指在滑冰的过程中滑冰者享受冰雪运动，与冰雪融为一体；应用“相融”一词；
故选D。
②【甲】“履平地”中的“履”在此应取“踩在上面，走过”的意思；
故“履平地”可理解为：在平地上行走；
【乙】“光可鉴人”中的“鉴”在此应取“照”的意思；
故“光可鉴人”可理解为：闪闪的光亮可以照见人影。
2. 
①本题考查文化常识识记。
我国广为人知的神话故事有很多，例如：盘古开天辟地，神农尝百草，雷泽华胥，羲和浴日，嫦娥奔月等。
②理解语段可知，北京冬奥会有“中国范”“科技味”的特点，且呈递进关系；故应用关联词“不仅……更……”；
故选C。
③B．【乙】句“30个动态‘小红人’于汉印间舞动国潮风韵，好似世界各地的运动员姿态矫健地滑过冰雪，赶赴冬奥盛会”，将北京冬奥会体育图标赋予人的情态（舞动、滑过、赶赴），主要运用了拟人的修辞手法，让体育图标也充满了中国元素，向世界展示中国人特有的浪漫；
故选B。
3. 
①本题考查标题的拟写。
根据第一段“如果不是冬奥会这场盛大的国际赛事，崇礼可能还是一座闭塞的小城”，第二段“当地人告诉我们，十几年前的崇礼‘没有红绿灯’，冬奥申办成功以来，‘这里竟然都堵车了’。我们还听说，冬奥会申办成功前，不少崇礼人普通话说不标准，而现在，崇礼有三万多人从事冰雪产业或旅游服务工作，都开始‘特别积极地说起了“崇礼英语”’”可知，本篇日记意在通过展现崇礼因办冬奥会而带来的巨大改变引出第三段“一趟旅程，我脑海中崇礼的旧形象完全被颠覆”，自己崇礼之行的感受；故标题可拟写为：小城崇礼的巨变。意对即可。
②饭碗：盛饭用的碗；在现代激烈的市场竞争中，经常比喻为职业、生意、市场等。联系第二段“崇礼百姓端起了‘雪饭碗’，蜂拥而至的冰雪爱好者让当地民众的钱袋子鼓了起来”可知，“雪饭碗”是指与冰雪相关的职业。
③A．莅临：来临、光临；敬词，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。在此形容自己去崇礼，使用有误；
故选A。
4. 本题考查汉字的书写。①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“未”等易错字的书写。

2.【答案】​​​​​​​（1）温故而知新
（2）杨花落尽子规啼    闻道龙标过五溪
（3）①枯藤老树昏鸦（或：古道西风瘦马）   ② 秋风萧瑟    ③我言秋日胜春朝（或“秋风吹散马蹄声”或：“霜叶红于二月花”等）
【解析】
【分析】
课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
【解答】
本题中注意“杨、落、规、啼、溪、藤、昏鸦、瘦、萧瑟”等字词的书写。
  
3.【答案】【小题1】传递家书    思乡
【小题2】
示例一：“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句写江上行船所见：潮水涨满，江面宽阔，两岸更远了；船顺风而行，一叶白帆高悬。恢弘阔大的景象，反映出作者乐观昂扬的心情。
示例二：“海日生残夜，江春入旧年”这两句写的是夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。诗句中尽显新生事物的勃勃生机，表达了诗人积极向上的情感。
【解析】1. 
本题考查对诗文内容的理解。
尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！可见诗人想借大雁传递乡书（家书）。尾联见雁思亲，与首联“客路”“行舟”相呼应，表现了诗人身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，表现了诗人的思乡之切。
2. 
本题考查诗文赏析。
颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。诗人行船在客路，只见潮水上涨，水面开阔，船儿顺风启航，描绘了一幅恢弘阔大之景，情与景融，表现了诗人昂扬向上、乐观积极的心情。
颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。用“生”字将“海日”人格化，太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力；“入”字将“江春”拟人化，任江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字形容“江春”，写出了新生事物的锐气；表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；情景交融，写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。


4.【答案】【小题1】B
【小题2】【甲】 
【小题3】①果断冷静（或：勇敢机智）    ②骨已尽矣，而两狼之并驱如故（或：后狼止而前狼又至）    ③乃易粟以水，浮糠覆水上    ④贪得无厌者一定不会有好的结果
【解析】1. 
考查对一词多义的理解。题干中“止有剩骨”意思是，只剩下骨头，止：只。
A. 一狼得骨止：一只狼得到骨头就停止了。止：停止；
B. 止增笑耳：只是增加笑料罢了。止：只；
C. 望梅止渴：眼望梅林，流出口水而解渴，比喻从不切实际的空想中来宽慰自己。止：解、停止；
D. 适可而止：指做到适当程度就停下来，不要过头。止：停止；
故选B。
2. 
考查对文言文的理解和翻译。解答时，结合对全文的理解，进行比较辨析。乙中“屠户这时已经识破两只狼相互配合来诱惑他的诡计”的理解有误，根据上文中“屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘”的内容可知，屠户“奔倚其下，弛担持刀”是为了防备狼的袭击，而不是已经识破诡计；
故选乙。
3. 
考查对文章内容的理解和人物形象分析。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行分析。
①处，通过文中“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”的内容可知，这时的屠户虽然不能猜透它们诱敌包抄然后夹击的花招，但对于狼的凶狠狡诈有了清醒的认识，所以不受这种假象欺骗，不是释刀自喜，而是趁机“暴起”，猝不及防地以刀劈狼首，结束了它的性命。体现出果断冷静、勇敢机智的形象特点；
②处，通过“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”的内容可知，面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险。至“一狼得骨止，一狼仍从”，也似乎如他所料，使两狼“缀行甚远”的情况暂时有了改变，文笔十分曲折。可是照样投骨的结果，只不过让后狼暂时停脚，而“前狼又至”；直到骨头投尽了，也没有填饱饿狼的饥肠，而“并驱如故”，因此屠户处境更加危险。这就充分暴露了狼的贪婪本性。所以可概括为：“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”或“后狼止而前狼又至”；
③处，通过文中“乃易粟以水，浮糠覆水上”的内容可知，越国人于是就把盎里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上，用以捕鼠，体现了越人的善用智计；
④处，通过文中“人教以术，乃易粟以水，浮糠覆水上。是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸溺死”的内容可知，制服对手，要善于利用对方的弱点，这样更有效果。通过文中“是夜，鼠复来，欣欣然入，不意咸溺死”的内容可知，贪得无厌者一定不会有好的结果。
参考译文：
       一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
　　屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
　　屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
　　一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
　　狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
链接材料：
       老鼠喜欢夜间偷吃粮食。有个越国人把粮食装入腹大口小的盎（容器）里，任凭老鼠去吃，从来不去管它。老鼠呼唤它的同伙跳进盎里，必定要饱餐一顿才肯回去。越国人于是就把盎里的粮食倒干净，换上水，然后用一层糠皮浮盖在水面上。老鼠不知底细，到了晚上，依旧又呼唤同伙一个拉着一个地跳进盎里，结果全部被淹死。


5.【答案】【小题1】D
【小题2】
示例一：我觉得《朝花夕拾》中鲁迅儿时在百草园的经历十分有趣，在那里他观察各种昆虫，拔何首乌，尝覆盆子……我感受到了百草园的无限趣味，也很羡慕他不受拘束的玩耍之乐。
示例二：我觉得《西游记》中孙悟空为了借芭蕉扇变成小虫子飞进茶杯，钻进铁扇公主肚子里，让她不得不求饶的情节十分有趣，我感受到了孙悟空顽皮机智的性格，也为他的法力高强叫绝。
【解析】1. 
本题考查对名著内容的理解。D.悟空第三次来借扇，悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形，使得铁扇公主交出芭蕉扇；“最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这又体现出她大度的一面”表述有误；
故选D。
2. 
考查对名著内容的识记和语言表达能力。解答时，要结合题干中“新奇有趣”的要求，联系名著内容，进行叙述。注意内容要有趣味性，语句要通顺，表述观点要明确。


6.【答案】【小题1】卖菜老人称足分量后还暖心赠菜、提醒   
儿时的小卖部里   
​​​​​​​情谊（或：诚心、热忱等）
【小题2】不能去掉。“庄重”“足斤足两”两个词写出了店家真心待客、诚信交易的态度，也写出了那时“我”内心的期待和满足感。
【小题3】我选【乙】句。    理由：【乙】句强调的是杆秤精神。从内容上看，文章所写关于杆秤的几件事，都侧重于表现称量者待人的热情诚信；从写作意图上看，作者写有关杆秤的回忆，是为了让人从中体会到其对人心的衡量与校正意义。以上两方面都着重于“杆秤精神”，所以应选【乙】句。
【解析】1. 
本题考查文章内容的理解与概括。
根据第①⑦段“我蹲下来挑拣了一把，卖菜的老人接过，拿起一杆秤”“经过了我的‘审视’，老人放下秤：‘平了就行。’他又加了一把小葱放进袋子：‘一斤四两。这辣椒有点辣，要是不能吃辣，炒菜时放一个就行了。’”等语句可知，在作者看来“人情味道”体现在路边晚市菜摊上，卖菜老人称足分量后还暖心赠菜、提醒；再由第⑪段“记忆里的杆秤，挂在孩童总爱流连的小卖部里”“见母亲从货柜上抓一把糖果或拿两个橘子放进秤盘，店家老板提起秤杆，我就笑了。杆秤拨一拨，如同一道庄重的仪式，确保这份童年的甜蜜足斤足两地交付到我手里”可知，“人情味道”还体现在儿时的小卖部里，店家老板足斤足两地为我称量糖果、橘子。
联系第⑫段“后来的酸甜苦辣，都在闪动的电子屏上定格，简单、精确、鲜明，却似乎缺了些市井气息，少了些人情味道”和第⑯段“当心里的那杆秤被提起，记得擦亮秤星，去衡量人情冷暖，世道沉浮”可知，在作者看来店家亲手称量、亲手交付的不仅仅是商品，还有人情（情谊、诚心、热忱）。
2. 
本题考查词句的理解。
明确观点：不能去掉。原因：“庄重”指不随便，不轻浮；“足斤足两”在此是指店家所给的东西分量足、多、满。根据画线语句中“杆秤拨一拨，如同一道庄重的仪式”“确保这份童年的甜蜜足斤足两地交付到我手里”，再联系第⑪段“见母亲从货柜上抓一把糖果或拿两个橘子放进秤盘，店家老板提起秤杆，我就笑了”可知，童年时的“我”看到老板拿起秤杆，“我”就知道秤盘里的东西，即将属于“我”，母亲满足了“我”的期待，“我”内心激动、满足；同时写出了店家以诚相待，给的东西分量足，不缺斤少两，诚信交易的态度，表现了“我”对杆秤的怀念。
3. 
本题考查文章内容的理解。
【甲】【乙】两句都用到“不仅仅是……更是……”这一组表递进关系的关联词。【甲】句“人们想留住的不仅仅是平心衡量、诚心做人的杆秤精神，更是独特的手工工艺”强调的是对杆秤“独特的手工工艺”；【乙】句“人们想留住的不仅仅是独特的手工工艺，更是平心衡量、诚心做人的杆秤精神”强调的是杆秤蕴含的“平心衡量、诚心做人的杆秤精神”；应结合文章的内容及主旨判断哪一句更适合填入最后一段横线处。
从内容上说，作者认为电子秤虽然精确鲜明，但与杆秤相比，却少了些人情味道，文章通过记叙在路边晚市菜摊上，卖菜老人称足分量后还暖心赠菜、提醒与儿时的小卖部里店家老板足斤足两地为我称量糖果、橘子的事，来体现杆秤不仅是称量的工具，店家亲手称量、亲手交付的不仅仅是商品，更是一份深情厚谊，表现的是卖家真心待客、诚信交易的态度；
从写作意图上说，根据第⑮⑯段“缺一两，就缺了福，少二两，就少了禄。中国文化里的福祉深意，始终校正着偏颇的人心”“当心里的那杆秤被提起，记得擦亮秤星，去衡量人情冷暖，世道沉浮”等语句可知，作者意在通过杆秤来表现对人心的衡量与校正意义；可见不管是从内容上还是从写作意图上说本文侧重的都是对“杆秤精神”的阐释与赞扬；
故应选【乙】句填入最后一段横线处。


7.【答案】【小题1】感到难过（或：感到自责）    没有小孩儿偷摘果子      不再畏惧它（或：敢于接近它）  
【小题2】示例：两处含义不同。【甲】处的含义是希望自己赶紧长出更多的茎和刺，严严实实地围起院子，不让外人靠近；【乙】处的含义是希望自己快快长出更多的茎，好分给孩子们带回家去种。
【小题3】看门护院      为奶奶带来热闹与欢乐      你自己忽视的方面，也许在他人看来更有价值。（从自我认知、自我成长、关爱他人的方式等角度谈皆可）
【解析】1. 
本题考查文章内容的理解与概括。
根据题干提示“时间：四月”“长得很快，却误扎了邻居家小女孩薇薇的手指，它为此”，找到第⑫⑮⑯段“薇薇伸出手去触摸尖刺。‘不可以……’李阿婆还没来得及把薇薇拖开，她已经哇地哭出了声，一颗血珠子从她细嫩的手指尖冒出来”“正是四月份的天气，阳光暖暖的，但它仍然觉得有点儿凉。我错了，它想，我只知道刺能保护奶奶的院子，不知道刺还会把小朋友扎疼”“不小心扎到你啦，我想，它一定也很难过……”可知，仙人掌长得很快误扎了邻居家小女孩薇薇的手指后，他感到难过、自责；
根据题干提示“时间：五月”“但这并不令它开心”，找到第㉒㉓段“五月，院子里的樱桃树上结满了樱桃。奶奶一个人架起梯子一边摘果子，一边自言自语：‘唉，现在都没人过来摘樱桃吃啦……’”“仙人掌想，都是因为我。它把头深深地低下，几乎要垂到胸口”可知，五月樱桃成熟后虽然没有小孩儿偷摘果子，但这并不令它开心；
根据题干提示“时间：夏天”“它开了很多花”“它觉得心里好受了些”，找到第㉖㉗㉘段“接下来的日子里，仙人掌的花越开越多。重瓣的、金灿灿的花朵，在一根根尖刺里若隐若现。薇薇也跟着李阿婆一起来看仙人掌的花。她慢慢靠近，小声地数”“临走时她朝它挥挥手：‘我不怕你啦，再见！’”“仙人掌觉得心里好受了一些”可知，夏天仙人掌开了很多花令薇薇不再畏惧仙人掌。据此概括意对即可。
2. 
本题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，正确而全面的理解出语段的意思。
明确观点：含义不同。根据第⑧段“我一定要快点儿长，长大了为奶奶看门”联系第②⑤段“这东西特别能长，随便截一片插土里，很快又是一大棵。它能帮您看门，有了它，外人不敢靠近，小孩儿也不敢来偷树上的果子了”“仙人掌想，我现在缩在袋子里，他们看不见我的刺，它们是我的武器”等语句可知，【甲】处“我一定要快点儿长”是指仙人掌希望自己长出更多的茎和刺，将院子包围起来，不让外人靠近，证明自己看家护院的本领；
根据第㉟段“我一定要快点儿长”，联系第㉚㉝㉞段“奶奶端了个塑料盆，戴起厚厚的手套，把紫红色的仙人掌果实摘下来”“孩子们都围拢来，眼巴巴地看着奶奶手中的塑料盆。奶奶拣起一个仙人掌果，确定没有带着尖刺，才放进一个孩子的手里。薇薇得到了一个最大的仙人掌果。她舍不得吃，说要放在专门装宝贝的盒子里”“奶奶家里热闹极了。她答应孩子们，来年，等仙人掌再长大些，分几片茎给他们带回家种去”等语句可知，【乙】处“我一定要快点儿长”是指仙人掌看到孩子们很喜欢自己结出的果实，听到奶奶承诺来年等自己长大些分几片茎给他们带回家种去，希望自己赶快长出更多的茎，好分给孩子们带回家去种。
3. 
本题考查文章内容的理解。
根据第②段“走出两步，他又回头：‘这东西特别能长，随便截一片插土里，很快又是一大棵。它能帮您看门，有了它，外人不敢靠近，小孩儿也不敢来偷树上的果子了。’”可知，年轻人将仙人掌带回家原本是想让他完成看家护院的任务；
根据第㉚㉝㉞段“奶奶端了个塑料盆，戴起厚厚的手套，把紫红色的仙人掌果实摘下来”“孩子们都围拢来，眼巴巴地看着奶奶手中的塑料盆。奶奶拣起一个仙人掌果，确定没有带着尖刺，才放进一个孩子的手里。薇薇得到了一个最大的仙人掌果。她舍不得吃，说要放在专门装宝贝的盒子里”“奶奶家里热闹极了。她答应孩子们，来年，等仙人掌再长大些，分几片茎给他们带回家种去”等语句可知，仙人掌无意中完成的另外一个任务是开花结果给奶奶带来了欢乐，让院子热闹起来；
联系第㉕段“‘哦……开花嘛，多简单的事，我们都会开花。可我常常觉得花朵是累赘，’它耸耸肩，‘我们生来是要看家护院的，花朵降低了我们的威慑力。’”，第㉙段“‘也许你本来就不是看门的。’木槿说，‘没有谁生来必须干什么的道理。’”，第㉜段“‘又是开花又是结果的，”仙人掌说，“浪费我一身的好刺儿。’”，第㊱段“木槿大声笑起来，仙人掌也笑了”等语句可知，仙人掌认为自己就是看家护院的，花与果实对于自己来说是累赘，没想到自己的刺能看家护院并未让自己与周围的人开心，反而是自己忽略的东西发挥了更大的价值，启发我们要全面地认识自己，自己忽略的方面也许对他人来说更有价值；不要忽略自己成长的方方面面；关爱他人，奉献自己才能收获快乐。据此回答意对即可。


8.【答案】例文：
那一次，我破防了
       不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解我。母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。直到那一次，我在寒风中读懂了母亲；那一次，我破防了。
       那时因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。
       那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！我破防了，泪水划过脸颊，我赶忙擦掉。
       突然，母亲转过身，看到了站在原地的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。
       长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。
       风依旧在身边呼啸着，但我的已经感觉不到丝毫寒意。是母亲的爱，为我驱散夜的黑暗、风的寒冷。我知道，无论在什么时候，她都会在我身边！
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“那一次，我破防了”为题，写一篇600—800字的文章。根据材料“破防，就是破除防御，一般指我们被某件事情或某个场景深深触动，保持心理平静的防线被突破，情绪掀起波澜”可知，我们在文章中应写具体的在我们升入初中之后的事，如：我在寄宿制的初中上学，恋家的我极不适应住宿生活，第一天同学们为了让我开心，拿出了看家本领，那一次我破防了；叛逆的我常和父母吵架，直到那次晚自习放学，看到眼神不好的父亲借着手机的光亮寻找着“人海”中的我，我破防了；自恃基础好，上课不认真听讲，结果考试成绩一塌糊涂，老师把我叫到办公室找我谈心，我破防了等。应该围绕具体事件展现人物形象，凸显自身的改变及心理变化。围绕“感动、成长、收获”进行立意。
第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文。文题中的“我”提示我们文章应以第一人称的进行创作。“那一次”为代词，在文中应具体点明那一次指代的具体的事。本篇习作适合以“总——分——总”的结构行文，开篇直接概述使自己破防的事件是什么，接下来可通过欲扬先抑、心理及动作描写的方法，细致的刻画人物；最后点明中心，凸显令自己破防的实质是什么，可以是父母的关爱，同学的热心、老师的教诲等。


9.【答案】例文：
笔对我诉心声
       关心我学习的老妈，一去文具店就相中了那个笔杆粗，一看就有很多“墨水”的碳素笔。一试用，墨出水流畅，写出来的字仿佛也工整了许多。
       回家妈妈就迫不及待的将那根笔给了我。向来对学习不上心的我，当着妈妈的面用笔在纸上随便划了划，就装进了那黑暗的深渊——笔袋。上次打开它是什么时候呢？我也早己记不清了，或许是哪位老师在讲台上激情满满，激励我们要好好学习的时候吧！
       时间转眼即逝，那支笔不知不觉早已默默陪伴了我半年之久，或许是那支笔也知道自己受到了冷落。当我正在游戏里驰骋天下的时候，一句幽幽的声音传来，“小主人、小主人，里面好无聊，快闷死我了，我都要被锈住了，快让我透透气……”正当我寻找声源，东翻西找之际，我看到了笔袋的抖动，我将耳朵靠近笔袋，似乎听到了笔的心跳声，急促而有节奏。我打开笔袋，我发那个带有心形图案的笔，早已失去了往日的生机与活力，蔫蔫的。他不禁埋怨起来：“想当年，我也是市面上的紧俏货，因为物美价廉，学生争相抢购，看到阿姨将我买走，我还一阵窃喜，没想到我的美名远播，连大人也都使用我，没想到……”“没想到什么？不就是没用过你么，你有什么了不起？”我打断了他的话。
       那支笔伸了伸懒腰，继续说道：“没想到英雄无用武之地，碰到一个你这样的，不求上进的邋遢鬼，多亏阿姨，费尽心思想让你出人头地。”我本要反驳的话，卡在喉咙里，我深切地体会到了如鲠在喉的滋味。家人为了我有一个好的学习环境，早出晚归，而我却沉迷游戏不能自拔，还多亏笔对我吐露心声我才知道我的行为多么荒唐。
       我拿起了笔，在书上工工整整的写上了我的名字，现在书本也是有归宿的人了，我定要痛改前非，努力学习。如今那支向我吐露心声的笔肚里早已没了“墨水”，但是它作为功臣早已被我摆在笔袋最显眼的位置。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“___对我诉心声”为题，写一篇600—800字的文章。联系材料“它和你的学习、兴趣爱好或某种经历密切相关，默默地陪伴着你。如果有一天它能开口说话，你们之间会有怎样的交流呢？”可知，作文题目所填内容应是与我们学习、爱好有关的事物，例如：学习使用的笔、笔记本、书籍、演算纸、错题本，或是与爱好有关的篮球、跑鞋、电脑等。“诉心声”即表述心中所想，应该表现某种事物经常被自己使用或是被自己长期冷落后的想法，同时自己要有所回应。可围绕“热爱，学习，奋斗，梦想”等中心展开创作。
第二，文体及思路。本篇习作要求发挥想象写一篇故事，可开篇直接讲述故事。例如：勤奋好学的自己把笔记写的工工整整，笔记本诉说心声——努力定会有收获，激励我不断进步；书籍一直默默陪伴我，我却未曾重视，不曾阅读，书籍吐露心声——阅读能够开拓眼界（学习要有方法），不要一味为了完成作业而完成作业；我喜欢打篮球，篮球向我吐露心声——不断拼搏（不负热爱），要不断进取等。最后应该展现某个事物吐露心声后我们的改变或成长，深化中心。写作时要求想象合乎情理，故事情节完整，叙事清楚。