2021-2022学年湖北省襄阳市樊城区七年级（上）期末语文试卷（含答案解析

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2021-2022学年湖北省襄阳市樊城区七年级（上）期末语文试卷

1. 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。
唐城寻梦美不盛收，摩崖石刻独具匠新。

2. 给下面一段话中加点的字注音。
有江的城市有灵气，有湿地的城市更有魅力。秋天的月亮湾公园不再是满眼的绿，多了秋草摇摆的黄，多了枫叶晕染的红。她收起夏的热烈，贮______蓄冬的能量，酝酿______着春的绽放。
3. 下面各句中，加点词语使用不正确的一项是（　　）
A. 没有奋斗目标的人，只能在前进的路上徘徊。
B. 在家人的怂恿下，他下定决心不再玩手机。
C. 笑容常使其貌不扬的人显得神采奕奕。
D. 下的功夫不同，学习效果也会大相径庭。
4. 下列语文知识表述错误的一项是（　　）
A. 寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
B. 古人对自己的谦称有“愚”“鄙”“敝”等，尊称对方或对方亲属的有“令”“贤”“仁”等。
C. 位于襄阳的603文创园，是综艺节目《青春环游记》的取景地。这档节目在襄阳站的播出将给襄阳的发展带来新的机遇。（“是”为动词，“机遇”为名词。）
D. 为了防止疫情不再反弹，主管部门要求各单位进一步加强管理，采取严密的防范措施。（这句话没有语病）
5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①即使是早已吃过无数遍，但它就是有让人欲罢不能的魔力。
②这得益于襄阳牛肉面的面条是掺了碱的，比白面更硬更有嚼劲，加上汤上漂着厚厚的一层红油，远远就闻得到牛油的香气。
③在湖北，襄阳牛肉面是很多人早上6点钟起床的动力。
④就着蒜瓣，咬一口厚实的牛肉，香到天灵盖，再大的困意也敌不过这一碗面。
⑤牛杂、牛肉块大又量足，一把葱花、香菜撒下去，红红绿绿，菜肉团簇，就有了粗犷的江湖气息……
A. ①④⑤③② B. ③①②⑤④ C. ③①④⑤② D. ④⑤③①②
6. 诗文默写。
(1) 我想 ______ ，定然有美丽的街市。
(2) 孔子面对滔滔江水，感慨时光飞逝的句子是：“ ______ ， ______ 。”
(3) 诗歌是文学殿堂璀璨的明珠，它飞越时间长河，拨动人的心弦。诗中有景，如《观沧海》中的“秋风萧瑟，洪波涌起”；诗中有情，如《秋词（其一）》中的“晴空一鹤排云上， ______ ”；诗中有理，如《次北固山下》一诗中蕴含时序变迁，新旧交替自然规律的句子“ ______ ， ______ ”。
7. 襄阳图书新馆以其独特的“智慧树”造型及大量藏书，吸引广大市民前往阅读。珍藏版读者借书卡上，勾勒的是新馆建筑外形与我市市花紫薇的线条，尽显襄阳文化底色。借此契机，学校将举行“花开烂漫季，读书正当时”综合性学习活动。
【拟写标语】
(1) 请根据划线句，补写出下半句。
ㅤㅤ用最美的时光去读书，在飘香的书页中游走，在先哲的思想里行吟。
上半句：读诗书礼易悟书香境界
下半句： ______
【设计活动】
(2) 请你为这次主题活动设计几种活动形式。
形式一：举办“走进经典”演讲比赛
形式二：举办“我与名著”征文大赛
形式三： ______
形式四： ______
【传递书香】
(3) 请根据提示语进行好书推荐。
在图书馆里尽情阅读，读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的生灵；读梁晓声的《患母情深》是献给无私奉献的母亲；读 ______ 是献给 ______ 。
【探究材料】
(4) 探究下列材料，用一句话概括你的探究结果。
材料一：大阅读时代更加提倡多读书，现今读书形式很多，电子书与纸质书基本上还是“摹本”与“原型”的关系。“原型”的纸质书更能体现“书”的内涵，更能满足人的占有欲和拥有感，让人滋生出更多的对于书的热爱之情。
材料二：我们现在常说的“书香”一词，并非空穴来风。用加了香料的墨汁、糯米调制的襁糊，书页中夹上香芸草，成书后再配以檀木书匣，这样印制的书，打开自有一股香味溢出。这种墨香书韵，是电子书所没有的。电子书虽然有着便捷阅读的优点，但一本书真正被吸纳，还是要翻来覆去地慢阅读，同时可能还需要及时写下阅读笔记。
探究结果： ______
8. 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。
(1) 文段出自中国古典名著《西游记》，这部书被鲁迅称为“ ______ ”。选文中的“夺子之仇”指的是罗刹女的儿子 ______ 被观音菩萨收为善财童子。行者这次能够“巍然不动”，是因为 ______ 。
(2) 读这样的古典小说，适合“精读”与“跳读”并用，精读就是细读、精思和 ______ 。
9. 阅读下面的古诗，完成下面小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

(1) 下列说法有误的一项是 ______
A．首句运用正面描写，直接写出了高山簇拥古城，异峰突起的景象。
B．第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，展现出孤城的寂寥与辽远。
C．三四两句赋予了河流和山川豪迈的气概，把山水写活了，读来有冲击力。
D．本诗是作者被北方特有的壮阔的风景所震撼，从而欣然所作。
(2) 请从修辞的角度分析一下，作者是怎样用写活山水来表达自己情感的？
10. 阅读文言文《张五悔猎》，完成下面小题。
张五悔猎

休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。 母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔。”张五闻之，心感动焉。由此焚网，永不复猎。

(1) 解释下列句中加点词的意思。
①顾旁有浮土 ______
②拥土覆之 ______
(2) 给下列句子用“/”断句，正确的一项是 ______
A．鹿将二仔/行不能速遂为/张五所及。
B．鹿将二仔行/不能速/遂为张五所及。
C．鹿将/二仔行不能速遂为张五/所及。
D．鹿将二仔行不能速/遂为/张五所及。
(3) 用现代汉语翻译下面句子。
即破网出鹿，并二仔亦纵之。
(4) 从文中可以看出动物和人一样具有什么共同点？对你的启示是什么？
11. 阅读下列文章，完成下面小题。
烙印在时光里的生命片刻

①人们常常把一些小事抛在脑后，把一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，但这些微不足道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。
十一岁

②初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的喇喇声，接着在屋里往往会有“啪”的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处，再迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房。
③水龙头的流水声，拧开燃气灶的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音……掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着“白烟”，激荡着水花。然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。突然，一切声音戛然而止。一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。我咽下口水，半眯眼睛。沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈”，摆个大字，睡得正香。爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。
④我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。
十五岁

⑤雨，又是雨。
⑥我们的城市又开始下雨。“也不知道北京下雨了吗……”妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。”我还没说话，爸爸突然回答说：“你有什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”说着掏出了手机递过来，“你要是实在担心就打个电话问问吧。”我接过手机，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。“多云转晴，温度 7℃～12℃，1～2级西风”，它显示的预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市。
⑦原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。
⑧一条未查看的短信被我点开，上面说：“爸，晚上有雨。”
⑨我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。
⑩梭罗说：谢天谢地，世界并不仅限于这里。

(1) 文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起”，简要分析“十一岁”“十五岁”这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里”。
(2) 请从修辞的角度，赏析第③自然段中“鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去”这句话的表达效果。
(3) 第⑤自然段画横线的句子有什么作用？请简要分析。
(4) 下列关于文章内容表述有误的一项是 ______
A．文中第②自然段中运用了“蹲”“拾”“摆”等动词，对母亲进行动作描写，传神写出母亲因身体不适弯腰的不便及脚步的轻盈。
B．文章“十一岁”这个片段中，描写爸爸像魁梧版“长妈妈”，是为了表现爸爸的懒惰，用以反衬母亲的勤劳。
C．文末那条未读的短信“爸，晚上有雨”，呼应上文对雨的描写，同时暗示哥哥对家人的牵挂和爱。
D．文中爸爸天气预报的地点设在哥哥上学的城市，而哥哥天气预报的地点又设在家人住的城市，这样曲折的情节设计，巧妙地体现家人之间的互相关爱。
12. 阅读下列文章，完成下面小题。
是谁爱着你的背影

①周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
②我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我走去的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋和不舍。
③近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业和前程，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
④每次听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了。
⑦只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪几乎落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的关爱目光。
⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
⑩去年秋天，母亲患病住院。有个周末我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
⑫原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
⑬病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。 然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
⑭雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。

(1) 文章以“是谁爱着你的背影”为题有什么好处？
(2) 本文记叙了母亲三次注视“我”的背影，请结合文本进行概括。
(3) “我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速‘占领’那个窗口。”请联系上下文，揣摩加点词的含义。
(4) 选文和链接材料中都提到了“背影”，两位母亲注视孩子的背影时有什么不一样的情感？生活中，你的母亲以什么方式爱着你呢？
【链接材料】2021年3月8日，67岁襄阳退休教师王革华获“湖北省三八红旗手标兵”荣誉称号。她是一个重度智障儿的母亲，40年来不抛弃不放弃，数十年如一日，用浓浓的母爱为儿子撑起一片天空，用惊人的毅力把儿子培养成优秀的残奥运动员。她在接受采访时说：“有句话，母子一场，不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断在目送他的背影渐行渐远。我今生最大的梦想就是给孩子残疾的身体插上一双隐形的翅膀，冲破命运的阻挡，追逐生命的阳光。”
13. 提起冬天，我们想到的往往是飘飞的雪花，刺骨的冷风，阵阵的寒意。其实，静心回味，有些人和事，亦或景和物，也会在寒冷的冬日里，温暖我们的心田。
请以《暖冬》为题，写一篇作文。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。③字数不少于 500字。
14. 舟虽晚，终归航。在异国他乡漫长等待三年之久的孟晚舟女士，着一身红衣，回到阔别已久的祖国。她激动地说：“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔。如果信念有颜色，那一定是中国红！”大千世界，绚丽多彩。我们可以为信念着上中国红，为田野着上橄榄绿，为梦想着上孔雀蓝……
请以《为 ____着色》为题目，写一篇作文。
要求：①先补充完整题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。④字数不少于 500字。
答案和解析

1.【答案】答案：
唐城寻梦美不胜收，摩崖石刻独具匠心。
【解析】本题考查对字形及书写的把握能力。抄写时要用正楷字正确、工整、规范的书写。“盛”应写作“胜”，“新”应写作“心”。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】zhù,niàng
【解析】本题考查注音。
（1）贮蓄：读音zhù xù，储存，积聚。答案：zhù
（2）酝酿：读音yùn niàng,本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。答案：niàng
答案：
 zhù
niàng
本题考查学生对字音、字形的识记书写能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析的积累并且要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，怂恿：鼓动别人去做（多指不好的事情）。含贬义，不能用于形容家人的好心劝解。
故选：B。
本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，否定不当，应删掉“不再”；
故选：D。
本题考查文体常识、词性、病句辨析，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。
解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累积累知识，还要阅读作品，对作品要有自己的欣赏观点。

5.【答案】B
【解析】文段材料议论的对象是襄阳牛肉面。③句是首句“在湖北，襄阳牛肉面是很多人早上6点钟起床的动力”。①句“有让人欲罢不能的魔力”解释③句中为什么“早上6点钟起床”。②“这得益于襄阳牛肉面的面条是掺了碱的，比白面更硬更有嚼劲，加上汤上漂着厚厚的一层红油，远远就闻得到牛油的香气”解释①句中“有让人欲罢不能的魔力”的原因。⑤句“牛杂、牛肉块大又量足”与“加上汤上漂着厚厚的一层红油，远远就闻得到牛油的香气”进一步解释①句中“有让人欲罢不能的魔力”。④句是总结句，“再大的困意也敌不过这一碗面”照应“早上6点钟起床的动力”。排序为：③①②⑤④。
故选：B。
本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。
排列句子顺序的技巧：
1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。
2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。
3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。
4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。
5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。

6.【答案】【小题1】那缥缈的空中
【小题2】逝者如斯夫,不舍昼夜
【小题3】便引诗情到碧霄,海日生残夜,江春入旧年
【解析】答案：
（1）那缥缈的空中（注意“缥缈”的写法）
（2）逝者如斯夫     不舍昼夜（注意“逝”的写法）
（3）便引诗情到碧霄     海日生残夜     江春入旧年（注意“霄”的写法）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
应对古诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。

7.【答案】【小题1】品酸甜苦辣尝人生百味
【小题2】举办“经典为伴”朗诵比赛,举办“书香满园”主题班会
【小题3】读鲁迅的《从百草园到三味书屋》,天真烂漫的童年
【小题4】大阅读时代倡导多读纸质书。
【解析】答案：
（1）品酸甜苦辣尝人生百味。
（2）如：举办“经典为伴”朗诵比赛；举办“书香满园”主题班会。
（3）如：读鲁迅的《从百草园到三味书屋》是献给天真烂漫的童年；读海伦•凯勒的《再塑生命的人》是献给默默付出的老师。
（4）大阅读时代倡导多读纸质书。
（1）本题考查补写句子。补写句子，要求句式相同，语意连贯。上半句“读诗书礼易悟书香境界”可以断句为“读/诗书礼易/悟/书香境界”，从划线句“于文字间品味着生活的酸甜苦辣，于经典中尝遍了世间的人生百味”中找对应的词，“品”对“读”，“酸甜苦辣”对“诗书礼易”，“尝”对“悟”，“人生百味”对“书香境界”，据此可补写出：品酸甜苦辣尝人生百味。
（2）本题考查活动形式的设计。活动设计内容上要符合主题，形式上要有可操作性，结构上与已知相同。活动主题与“读书”有关，可以举办“沐浴墨香”手抄报赛；“品味书香”读书报告；“经典同行”好书推荐等。
（3）本题考查仿写及好书推荐。仿写时要注意内容协调，句式统一，修辞相同等。答案不唯一，只要符合要求即可。示例：读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈；读朱自清的《背影》是献给年老蹒跚的父亲；读魏巍的《我的老师》是献给慈爱育人的老师；读马致远的《天净沙•秋思》是献给远行漂泊的游子；读史铁生《秋天的怀念》是献给渐渐老去的母亲。
（4）本题考查材料探究。材料一中“大阅读时代更加提倡多读书”“‘原型’的纸质书更能体现‘书’的内涵，更能满足人的占有欲和拥有感，让人滋生出更多的对于书的热爱之情”；材料二中“这种墨香书韵，是电子书所没有的”“但一本书真正被吸纳，还是要翻来覆去地慢阅读，同时可能还需要及时写下阅读笔记”；据此可概括出：大阅读时代倡导多读纸质书。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】神魔小说,红孩儿,吃了定风丹
【小题2】鉴赏
【解析】（1）本题考查对名著情节的把握能力。文段出自中国古典名著《西游记》，这部书被鲁迅称为“神魔小说”。选文中的“夺子之仇”指的是罗刹女的儿子红孩儿被观音菩萨收为善财童子。行者这次能够“巍然不动”，是因为吃了定风丹。
（2）本题考查对名著阅读方法的把握能力。新课标“精读和跳读”的指导中就明确指出“读《西游记》这样的古典小说，就适合‘精读’与‘跳读’并用”“精读就是细读”“精读就是精思”“精读就是鉴赏”，这就要求学生在阅读优秀作品时要将“读”“思”“赏”三者结合起来。
答案：
（1）神魔小说     红孩儿     吃了定风丹
（2）鉴赏
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ACD.正确。
B.有误，第二句以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。故题干“显出孤城的荒凉与落寞”表述错误；
故选：B。
（2）本题考查对诗句修辞手法的鉴赏分析能力。
解答时，要从诗句中所运用的修辞手法以及诗句中的景与情的关系等方面综合分析。诗句意思：眼见黄河从北面高原峡谷奔腾怒吼而来，到悬崖脚下猛然一转弯，奔向平坦广阔的原野，但气势却不见缓和，好像仍嫌河床箍得太紧；而那连绵不断的山峰，一座座争奇斗险，唯恐自己显得平庸。这两句诗，运用拟人修辞，赋予河流、高山以人的情感，所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，反映着这位少年诗人豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望，这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
答案：
（1）A
（2）这里运用拟人的修辞手法，赋予山河人的情感。奔腾的黄河流入平坦广阔的原野，仍嫌受拘束，连绵的秦岭山脉进入潼关，便再也不知何谓平坦。表现了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
译文：
      自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。
此诗首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要；次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程；三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关境域内的山峦起伏。全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
古典诗词鉴赏的基本方法：
一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.【答案】【小题1】看
【小题2】代词，指代两只小鹿
【小题3】B
【小题4】
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意是：回头看见旁边有一个土堆。顾：看。
②句意是：用土覆盖在小鹿身上。之：代词，指代两只小鹿。
（2）本题考查划分文言句子节奏的能力。该题可根据句意进行断句，这句话的意思是：母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑，将要被张五所追赶上。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“则”是连词，其前断开，谓语“见”之前应该有停顿，因此断句为：鹿将二仔行/不能速/遂为张五所及。
故选：B。
（3）本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，意译为辅。
重点词：即，随即；并，连同，一并；纵，放。句意：随即将网割破，放出母鹿，并将那两只小鹿也放了出来。
（4）本题考查对文本内容的理解和分析能力。由文中“鹿将二仔行，不能速”“母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中”及“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍见母死仔孤，故破网纵仔”等内容可知，母鹿舍身救鹿仔，从中我们可以感受到母亲的仁慈、伟大，不仅在人，动物也是一样的。示例：我们应该尊重生命，保护动物，绝不能任意杀戮动物。
答案：
（1）①看   ②代词，指代两只小鹿
（2）B
（3）随即将网割破，放出母鹿，并将那两只小鹿也放了出来。
（4）共同点：有母子之情，有同情心。启示：我们要保护动物，尊重生命。
参考译文：
张五悔猎
       休宁县有一个村民叫张五，依靠打猎谋生。张五曾经追赶一只母鹿。母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑，将要被张五所追赶上。母鹿知道自己不可能幸免于难，回头看见旁边有一个土堆，于是带着鹿仔到土堆下，用土覆盖在小鹿身上，而自己却投向张五的网中。正赶上张五的母亲出门，远远地看见了这一幕，于是她就跑到布网的地方，把看到的详细情况都告诉了儿子。她立刻割破了猎网放出母鹿，连同两只小鹿仔也放了。张五的母亲说：“人类有着母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿被杀死而两只鹿仔变成孤儿，所以割破了猎网放了幼鹿。”张五听到母亲的这番话，心中感动。因此烧毁了猎网，永远不再打猎了。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

11.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文本内容的理解。根据第③段“妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘”、第④段“我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任”可知，“十一岁”的“我”感受到了“责任”和“爱”。
根据第⑦段“原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光”可知，“十五岁”我的感受到家人间的“牵挂”“爱”和“期待”。
“责任”和“爱”“牵挂”和“期待”都是生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
（2）本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。把“鸡蛋”比喻成“云朵”，生动形象地写出了鸡蛋散开时的形态。结合“爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘”分析，表现了早餐的美味及家庭的温馨和谐。
（3）本题考查句段作用。根据“窗外，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。一片乌云从北部天边急涌过来，刹那间，狂风大作，豆大的雨点打得窗户啪啪直响”分析，是自然环境描写。写出了雨天阴冷，雨点大的特点，渲染低沉的气氛。结合第⑥段“妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了”“你有什么可担心的？一个男子汉还怕淋点雨吗？”“它显示的预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市”分析，烘托家人担心、焦虑的心情。为下文对哥哥的关心做铺垫。
（4）本题考查对文章内容的理解。
B.有误，“是为了表现爸爸的懒惰”理解有误。根据“爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋”分析，是为了表现家人之间的“爱”。
ACD.正确。
故选：B。
答案：
（1）“十一岁”这个片段让“我”感受到了“责任”和“爱”。“十五岁”这个片段处处传达出家人间的“牵挂”“爱”和“期待”。这些生命中最珍贵的东西，会让人终生怀念，所以这两个片段被“烙印在时光的尘埃里”。
（2）比喻，将鸡蛋比作云朵，生动形象地写出了鸡蛋散开时的形态，表现了早餐的美味及家庭的温馨和谐。
（3）这里运用景物描写，写出了雨天阴冷，雨点大的特点，渲染低沉的气氛，烘托家人担心、焦虑的心情，为下文对哥哥的关心做铺垫。
（4）B
这篇文章通过回忆我十一岁时妈妈为睡梦中的家人做早餐；“我”和爸爸在沙发上睡觉；十五岁时妈妈要帮“我”脱被雨淋湿的鞋子；雨天，妈妈牵挂并担心远在北京的哥哥有没有伞；爸爸在手机主页里设置了哥哥所在地的天气预报；远方的哥哥短信提醒父母晚上有雨等诸多生活琐事，表现了我在这段时光所感受到的“责任”和“爱”，和家人间的“牵挂”“爱”和“期待”，这些生命中最珍贵的东西，让我终生怀念。
散文最突出的特点是：形散而神不散。
       所谓“形散”，指的是散文的取材十分的广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇文章中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片段谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形散”还体现为表达方式的灵活多样，叙事、描写、抒情、议论和说明都能在中心思想的统率下，得到尽情的发挥。
       所谓“神不散”，指的是散文的立意高远，主题集中。无论散文的内容如何广泛，表现方式多么灵活，都应围绕文章的中心展开，为文章的中心思想服务。

12.【答案】【小题1】（1）本题考查标题作用。“是谁爱着你的背影”是疑问的句式，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣，显得新颖别致；根据①段“周末”、⑤段“那是个夏天”和“去年秋天”用时间为序记叙了母亲三次注视“我”的背影的故事，可知有概括文章主要内容的作用；根据②段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”、⑨段“哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过”和⑫段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”等可知，用背影充当线索，贯穿全文；根据④段“每次听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉”可知，含蓄点明文章中心，表现母亲的孤独失落以及母爱的深沉。
（2）本题考查材料提炼与概括。作答此题，先要根据题干要求通读全文，找到母亲注视着“我”背影的事件的段落，提炼关键语句概括，调整事件顺序。根据第①至③段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”“母亲是要站在路口看我远去的背影”，可概括为：周末，母亲送“我”到路口，站着看“我”远去的背影；根据⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她……”和第⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着”，可概括为：夏天，母亲趴在弟弟家的窗口，望着“我”离开小区的背影；根据第⑩至⑭段“去年秋天”母亲在医院，“隔窗望着我的背影”目送“我”在雨中离开，可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口，望着“我”在雨中离开的背影。
（3）本题考查词语理解。⑬段画线句“我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速‘占领’那个窗口”中的加点词“占领”本义是占有，占据的意思；结合“母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步”语境，可知，这个词刻画了母亲走去窗口时动作艰难、速度之快；结合④段“直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉”可知，蕴含着母亲留恋、不舍、牵挂等深沉的爱意。
（4）本题考查情感理解和拓展。
第一问：根据选文②段“我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋和不舍”、④段“直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉”和⑪段“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了”可知，选文中的母亲注视孩子背影饱含着依恋、不舍、牵挂和深沉的爱意；根据【链接材料】“有句话，母子一场，不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断在目送他的背影渐行渐远。我今生最大的梦想就是给孩子残疾的身体插上一双隐形的翅膀，冲破命运的阻挡，追逐生命的阳光”可知，【链接材料】中的母亲更多的是鼓励、支持、期许和祝福。
第二问：写出自己生活中母亲的某种关爱的行为方式即可。示例：在生活中我的母亲总是来回接送我上学，每日三餐根据我的口味做饭做菜，半夜起来给我盖被子……
答案：
（1）①用背影充当线索，贯穿全文；②概括文章主要内容；③含蓄点明文章中心，表现母亲的孤独失落以及母爱的深沉；④标题新颖，运用设问设置悬念，激发读者阅读兴趣。（答对两条即可）
（2）①周末，母亲送“我”到路口，站着看“我”远去的背影。②夏天，母亲趴在弟弟家的窗口，望着“我”离开小区的背影。③去年秋天，母亲在医院病房的窗口，望着“我”在雨中离开的背影。
（3）“占领”是占有，占据的意思，在这里写出了母亲走去窗口时动作艰难、速度之快，表现了母亲对我的关心、牵挂以及深沉的爱。
（4）选文中，母亲注视孩子背影饱含着依恋，不舍，牵挂；链接材料中的背影，更多的是鼓励，期许，祝福。在生活中，我的母亲会起早为我做早餐，每晚为我泡好热牛奶……
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文以“爱着你的背影”为线索，记叙了一个母亲对儿女的关注：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区；去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。文章表现了母亲对儿女深沉的爱，同时也暗示了一个母亲对儿女的依恋，表现了母亲的孤独与失落。
散文阅读的一般方法：
1．找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
2．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
3．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
5．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。

13.【答案】
暖冬
      窗外依旧是丝丝寒风，打着卷儿，一溜儿吹在玻璃窗上，带来些许寒冷。我的思绪飘飞到了一年前……
     卷子发下来了，这是新学期的第一次考试啊，我按捺住激动的心情，千万，千万，千万……颤抖着双手，打开那张既想看又不敢看的“判决书”。完了！我瘫坐在座位上——74分！
     寒风呼呼作响，如泣如诉，我的心也似那风，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做阿Q状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！
     谈何容易呢？爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，考试啦？”“嗯。”“考了多少呢？”我没好气地回答道：“74！”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。
     不知怎的，我却走神了。看到他这些年骤添的根根白发，透过头发还可以看到发亮的头皮。从后面看，显得脑袋很大，头发很卷，有几根因为常年戴帽子的缘故，还翘了起来。
     看着看着，我猛地回过神来，静静地、认真地听着。
     呼呼的寒风中，你可以看到一束橘黄色的光透过一扇小窗户，再仔细一点，你会发现，夕照里有两个人影：一个胖胖的，手中比划着；还有一个小女孩儿的身影，撅着屁股，一手托着腮，眼睛入神地看着，也不时插上几句，频频点头。
     那个小女孩，眼前不时闪耀着阳光下丝丝白发反射出的光芒。
     题目一直讲解到深夜，我坐下来静心思索着。笃、笃，爸爸敲着门，他端着一杯牛奶，对我说：“天晚了，喝了牛奶就睡觉，快喝了吧，啊？”我转过脸，点了点头：“嗯。”
     哦，爸爸，你可知道，我转过脸，是为了不让你看到我眼中溢满的泪水？
     寒风阵阵，寒意依旧，那丝丝白发反射出的光芒温暖着我的心田，照亮了我的记忆。
     充满心头的那一种温暖，驱走了我生命中所有的严寒。
【解析】本题考查命题作文。审题立意。“暖冬”字面意思是气候不严寒的冬季。根据材料“其实，静心回味，有些人和事，亦或景和物，也会在寒冷的冬日里，温暖我们的心田”的提示，本题是比喻义，即处于“严冬”中，但因某人或某事，让你感到温暖，因而是暖冬。如冻僵时妈妈的一碗热汤、心情失落时老师鼓励的话语、无助时同桌及时的帮助、孤独时一个热闹的场景或美好的景色等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。选材构思。首先要想“冬”如何体现，可写寒冷的冬天发生的事情，亦可以取其比喻义，写遇到的压力、苦闷、孤独、伤感，即：你的处境是寒冬，你的情绪是寒冬。重点写比喻义，如你受到了关爱、帮助、体贴等，通过刻画事件，描摹你温暖的心情。写作时要详略得当，寒冬是背景，一二百字足够，暖阳要作为主体事件，要占篇幅的三分之二以上。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己“温暖”的感受，用议论抒情语句点明这个“暖冬”的意义或对自己的影响。
文章开篇运用景物描写，引出下文回忆。文中用充满情感的笔墨细腻地记叙了爸爸给“我”讲解试卷时的情形，爸爸的外貌描写、语言描写，“我”的心理描写，这些细节刻画得无不生动传神，使情感表达更加细腻，让读者产生共鸣。文中夹杂的“寒风”带来的丝丝寒意与爸爸带给“我”的温暖形成对比。文末再次点题，总结全文。

14.【答案】
为生命着色
     生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美。
——泰戈尔     有人说“人之初，性本善”，也有人说“人性本恶”。但在我看来，一个人的初生就像一张白纸，不分善恶，结局更难测！
     人这一生，就是在一张白纸上创作的过程，创作者以“我”为主。每一个不经意的动作都可能在纸上留下醒目的一笔，每一次的抉择，都关乎画面的整体色调，所以，从你离开母腹，你的一切行动都在为自己的蓝图创作，或者涂鸦！
    人生好似一场角逐，一刻都不容松懈。而成功，或是胜出的关键不在于你交给上帝的画卷是否金碧辉煌，而在于你对自己的创作是否全心，是否尽如己意，是否问心无愧坦然面对。
     当然，这场角逐注定是不公平的。同样一张白纸，有的干净无瑕，有的被人勾勒了彩色花边，有的被人刻意留下了黑点，有的却被划拉的残缺不全……但一个合格的努力的创作者，它们反倒会利用这些不足，成就经典。
    全身只有左手三根手指能正常活动的霍金，他用自身的毅力及非凡的头脑在自己那残缺不全的画纸上着上了科学的底色，让人不得不为他举起十个手指鼓掌；仕途处处碰壁，怀才不遇的太白，他在“伤痕累累”的宣纸上，赋予其热烈深沉的火红色的爱，尽管不能入仕封侯拜相，但他用自己的才华横溢撑起了半个盛唐的文化。白纸上的折痕使得它的人生画卷有了立体感，有棱有角，锋芒四射……
     若你将自己染成黄色，那你必定阳光；若你把自己涂成粉色，那定是浪漫的；若你让灰色做底色，那你当是谦逊……各个色块拼在一起，平凡的，耀眼的，残缺的，空洞的……组成了一个光怪陆离五彩斑斓的世界。这个世界里每个色块都独一无二，都弥足珍贵，但在这张大的着色板上，少了哪一块又都是无关紧要的，所以，走好自己的每一步，把握现下的每一个火热时光，为生命着上绚烂的色彩，才可以在自己垂暮之年，微笑向往。
     如果可以，我愿将自己染成碧空般的蓝色，在你的黑白世界走过，只为打破你的沉寂。
【解析】本题考查半命题作文。审题立意。这个题目中的中心语是“着色”，所补充的词语是写作的范围。首先，理解“着色”中“色”的含义，“色”即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的……生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一生毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯；有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿……补题，根据材料的“我们可以为信念着上中国红，为田野着上橄榄绿，为梦想着上孔雀蓝”的提示，可以填“信念、田野、梦想、生命、青春、奋斗”等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。选材构思。在理解“色”的内涵的基础上，先完成补题，如为生命着色、为青春着色等；然后可作如下思考：为什么着色？着什么色彩？着色不着色会怎样？因此，可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩；可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑澜的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以记叙为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“着色”的意义或影响。如写成议论文，应先明确中心论点，如用奋斗为青春着色，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
本文侧重说理，开篇引用泰戈尔的诗句引出话题，然后摆事实、讲道理论述了生命是一张白纸，要想活的绚丽多彩，就要为之而努力奋斗。本文论据充分，道理深刻，有力地论证了作者的观点。语言有内涵，有深度，思路清晰，结构分明，主题突出，是一篇不错的文章。