还剩19页未读，
继续阅读
2021-2022学年北京市海淀区七年级下学期期末语文试卷（含答案解析
展开
这是一份2021-2022学年北京市海淀区七年级下学期期末语文试卷（含答案解析，共22页。
2021-2022学年北京市海淀区七年级下学期期末语文试卷
1. 本学期，学校开展了“校园徽农场”劳动实践活动。目前，微农场活动已暂告一段落。同学们准备分三个专题向学校展示汇报。欢迎你参与到准备工作中来。
(1) 专题一：开耕节里觅传统
下面是“开耕节”活动中主持人介绍春耕历史的一段文字。请你阅读并完成后面的任务。
我国是古老的农业大国，__________。从西周时起，每年二月二这一天，国君都会亲自到田间耕作，以身作（zé），表示重农。这一天因此被称作“龙抬头”，可以算得上是我国古代名（fù）其实的“劳动节”。直到明清两代，每年的仲春时节，皇帝都要到先农坛行亲耕藉田之礼。记先农神之后，皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地。皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。“种瓜得瓜，种豆得豆”，有皇帝的重视与鼓励，老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情。民以食为天，食从耕中来，老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春种上。他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条，以祈求“一分耕耘，一分收获”。伴着春雷阵阵，细雨蒙蒙，农人们一身蓑衣，在春雨里辛勤地播下种子，也播下了一年虔诚的期盼。
①文段中拼音处应使用的汉字和加点字的读音，最恰当的一项是（ ）
A.责 幅 qí B.责 幅 qǐ
C.则 副 qí D.则 副 qǐ
②文段中画横线的三个词语都源于农业生产活动，结合语境，使用了引申义的一项是（ ）
A.一亩三分地 B.种瓜得瓜，种豆得豆 C.一分耕耘，一分收获
③根据文段内容，横线处填入的句子，最恰当的一项是（ ）
A. 农耕既是老百姓立身之基，又是统治者治国之本。
B. 农耕既是统治者治国之本，又是老百姓立身之基。
④遇到一些难以理解的字词，运用恰当的方法就能推测其主要含义。下面是一位同学分享的好方法，请你补充完整。
文段中“仲春”一词和“助农”的“劲”的意思有点难哦！“仲春”是几月呢？我想到成语“难分伯仲”中“仲”的意思是第二，“仲春”可不就是春季的“____”吗？“劭农功稼”是一个并列短语，既然“农”和“稼”的意思一样，那么“助”与“劝”的意思也应该基本相同，借助课文《孙权劝学》中的“劝”，又结合下文提到皇帝亲耕的目的是鼓励农业，我推测出“劭”的意思为____。运用“结合上下文语境”“____”等方法，我推出了陌生词语的意思，太有成就感了！
(2) 专题二：“微农场”上长本领
活动中，同学们用文字记录自己的劳动感受，通过开展探究性学习活动来了解一些农业知识，长了不少本事，收获满满。
2022年4月20日星期三
盼望着，盼望着，每周一次的劳动课如期而至①。铃声一响，A我们种植小组的成员就像快乐的小鸟，扛着铁锹飞向“微农场”。我们个个都准备到这一方天地里大显身手②！
第一项任务是翻土。手握铁锹，使劲扎进地里，用力向上一翻。一锹又一锹的泥土扬起，落下。B不一会儿，我们将沉睡了一个冬天的土地唤醒了。接着，刨坑栽苗。同学们用铁锹掀起一堆堆土，再将韭菜苗、西红柿秧轻轻放入土里，扶正，栽好。最后，平整土地，浇水。C桶儿叮叮当当，水流哗哗啦啦，宛如一支支舒缓轻柔的小夜曲，响彻校园的每一个角落。D苗秧羞羞答答地站在那里，像矜持的少女，惹人喜爱。
抬眼望去，微农场上，热火朝天③的劳动场面映入眼帘：同学们翻土，栽种，浇水……来来往往，说说笑笑，好不热闲！
上面这篇劳动日记受到大家的好评，请你完善下面对其语言特点的总结内容。
①特点一：善用四字词语。四字词语的运用使语言凝练有文采。假如用下面的四字词语分别替换日记中加点词语，意思会发生改变的一项是_________。
A.不期而至 B.大展拳脚 C.如火如荼
②特点二：_________。日记中“叮叮当当”“羞羞答答”“说说笑笑”等词语不仅生动细致地描摹出物或人的情态，读来还很有韵律感。
③特点三：妙用修辞方法。多种修辞方法的使用让文字灵动形象，但是四处画线句处_________（填写字母）修辞运用不恰当。
(3) 同学们还开展了多种探究性学习活动。他们在探究“农谚中的劳动智慧”专题时发现，按时令进行农业生产是一种非常重要的劳动智慧。下面的农谚没有体现这种智慧的一项是（ ）
A. 立春不耙地，如同蒸笼走了气。 B. 伏日深耕田，赛过水浇园。
C. 秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。 D. 谷雨表怀胎，立夏长胡须。
(4) 专题三：邀请函里传情思
同学们还设计了精美的邀请函，邀请老师们来参加活动。请你完成下列任务。
①邀请函要表达诚恳希望老师们能来参加活动的愿望。根据语境，填入【甲】处的语句最恰当的一项是
（ ）
A.请您务必准时参加 B.衷心期待您的到来
C.真诚地邀请您参加 D.希望您能赏脸前来
②同学们在邀请函上设计了“谷子物语”（如上图左下侧）。请参考样例，从向日葵、玉米、土豆、芝麻、石榴或你熟悉的农作物中选择一种，为其设计“物语”。
2. 默写。
（1）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）
（2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（3）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）《己亥杂诗》中“ ， 。”两句表现诗人虽然辞官但仍心系国家的高尚情怀。
3. 阅读下面这首诗，完成题目。
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1) 对这首诗的理解和分析， 不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写的是诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现出诗人的游兴十足。
B. 首联以农家劝留客人的口吻起笔，“腊酒浑”和“足鸡豚”等内容，写出了农家在丰年之中待客的热情真诚。
C. 颈联写村中欢天喜地举行春社活动，以及活动中人们粗陋的衣着，体现了当地民风的质朴和村民们生活的艰辛。
D. “拄杖无时夜叩门”一句，从侧面表现了诗人对山西村的优美自然风光和淳厚人文气息的喜爱与向往之情。
(2) 明代杨慎在《升庵诗话》中评价“宋人诗主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。请结合两首诗歌的画线句，分别谈谈你对其哲理的理解。
题西林壁
苏 轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4. 阅读下面材料，完成题目。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓①腰”。旧自井底用柏木为幹②，上出井口，自木幹垂绠③而下，方能至水，井侧设大车④绞之。
岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，无缘措手。惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。
（《梦溪笔谈·权智》）
注：①杖鼓：两端大中同细的长鼓。②幹（hán）：防护并壁的木制栏壁。③绠（gěng）：汲水时系桶用的绳子。④大车：提起井绳的绞盘。
(1) 下列对文中加点字的解读， 不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文中“持就火炀之”与“用讫再火令药镕”两句中的“火”，都是名词，意思是“火焰、火苗”。
B. 【甲】文中“瞬息”和“与《狼》一文中“而顷刻两毙”的“顷刻”，都表示时间短暂的意思。
C. 【甲】文中“每韵为一帖”与“其印为余群从所得”中的“为”字，读音相同但意义不同，前者译作“做”，后者译作“被”。
D. 根据语境，【乙】文中“令水下终日不绝”中“绝”的意思为“断”，是指雨盘的设计让“雨水”终日不断。
(2) 下图清晰地说明了活板排版的程序，根据【甲】文内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字）
(3) 下列给【乙】文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）
A. 惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。
B. 惟候有雨/人井则阴/气随雨而下稍可/施工雨晴复止。
(4) 【甲】文中活字印刷术的主要特点可以概括为“①”（填1个字），表现在字印活、排板活、②、③等方面：而【乙】文中解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上“简”，主要表现在④（用自己的话概括），这可算得上最早的人工降雨了！【甲】【乙】两文都体现了⑤。）
5. 小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真实、丰满。请你从《骆驼祥子》或《海底两万里》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性。
6. 北湖葱兰
①夜来大雨，雨滴打在玻璃上劈啪作响。阳台上盛开的葱兰花，好像也在倾听。我沉浸在遥远的回忆里。
②十多年前，在江西新余的北湖宾馆，我也是这样被夜雨敲醒。宾馆的门厅下，我看到了外面路灯下的葱兰花。雨很大，它不断被雨滴打歪，摇晃一下，又立即支棱着立起来，有一种咬牙也要开放的不屈和倔强。那夜，如此美丽顽强的葱兰花，走进了我的心里。
③然后，在新余的采风间隙里，我就常常会约上好友去北湖公园欣赏遍地开放的葱兰。北湖公园的葱兰是白色的。我尤喜欢这纯美至净的白色葱兰花，一朵朵白色的葱兰花加上花蕊里的黄色，晶莹剔透，有着清晨露珠的璀璨，有着夜晚星星的闪烁迷人。北湖公园里走着，我仿佛在这园子里遇到了知音——这幽香和素朴的，不妖艳不张扬的葱兰。此时，我心里存着的一份安静与葱兰花的清芬相互观照，达到了心灵的契合。
④葱兰在南方极普通，喜雨喜水喜阴，越是雨季越是旺盛。它们扎根在这片上地的任何地方，绽放在我采风的一路上。它们一丛丛，一片片，像大地明亮的心语，让所有来到这里的人看到就心里一亮。【甲】它们摇曳在我采访的孔目江湿地的文字里，闪动在我写下的仙女湖的诗行里，熔进了新余钢铁厂耀眼的钢花中，也盛开在袁河正在治理的生态环境里……这一路的采风，因为葱兰花的一路陪伴而让文字也有了芬芳和灵性。
⑤采风回来，那一园子的葱兰花仿佛在升华着采访的人和事，让我被他们的事迹和精神感染和感动。这些人和事，都如葱兰花一样看似平淡却有一种独特的光辉。这光辉也在这些人的心里，不显山露水，却照亮人生，让他们在自已的岗位上尽心尽责，坚韧执着，像葱兰花悠然开放，散发芳香。【乙】江西这片盛开葱兰花的神奇土地，无论是井冈山还是红土地，总用一种精神感召着我，洗涤我的心灵，让我的人生信念更加坚定。
⑥来访结束，一同采风的同仁也将分别。想到好友们终归天各一方，我蓦然感到不舍。虽然只是一周的采风，但是心里存着的美好，却如同葱兰花芬芳永存。临行，我将一小包北湖的葱兰花籽放进了我的行囊。
⑦回北京后，我专门买回一个泼墨山水的青花瓷花盆，从楼下菜园里装上土，撒上一层葱兰花籽，又覆一层薄土，用水浇透，放在阳台上，期待幼苗出生。知道葱兰喜水，每天清晨我再洒一遍水，让土层始终湿润。才几天，葱兰纤细的幼苗就密密麻麻地从土里钻了出来，绿绒绒的一层，着实可爱。又几个月，花盆里已是绿油油一片。第二年的夏天，在不经意间发现，葱兰竟长出了几个花骨朵，顶在翠绿的枝干上。就一夜光景，它就开出了葱兰花。一圈花瓣温润品莹，中间花蕊金黄灿烂。南方人司空见惯的素雅之花，在中国北方这片土地，也能绽放得如此精致俏丽。也许它本就普通，但正是一份无论何时何地何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强、为人们带来美好、创造价值的朴素信念，才让这普通的花，也有了别致的美丽。这无疑是生命的奇迹，更是一种以生命温暖鼓舞生命的巨大力量。每天读书写作之后与它对视，那是视觉与心灵的美好遇见。在它朴素而纯粹的绿意面前，所有疲累烦闷都会渐渐消解。
⑧它还会梦到那片葱兰花盛开的土地和北湖吗？我想会的。但它在这里扎下了根，开出了灿烂的快乐的花，让我愈来愈真切地感悟到，要珍惜每一天的遇见和看似庸常但隐藏着美好的所有日子。
（作者郭宗忠，选文有副改）
(1) 作者围绕葱兰，叙写了自己的一段心灵之旅。请以“葱兰”为核心词梳理文章思路。（每空限3个字）
(2) 文章【甲】【乙】两句都抒写了葱兰花带给自己的美好感受，抒情方式却不相同，请结合文章内容，分析其各自的表达效果。
(3) “美好”一词在文中多次出现。阅读文章，说说作者从葱兰花身上感受到了哪些美好。
7. 火星之谜（节选）
①火星漫游车艰难地翻越了第一道山峰。
②秦林和刘扬耗费了一大半能量，火星车的两只前机械臂也折断了。他们驾驶着火星车继续着希望渺茫的求生之旅，尘埃团团围裹着他们。
③过了不久，他们抵达了火星裂谷边缘，刘扬将携带的登山索一端牢牢拴在车上，另一端授向谷中，两人抓住绳索向谷底滑去。猛然间，刘扬感到手中的绳索一松，接着便和秦林双双坠落下去。刘扬挣扎着站起来，忍着浑身剧痛，拉起秦林向前奔跑。在他们身后，岩石夹杂着火星车的残骸，瀑布般倾泻下来。
④在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂。
⑤刘扬和秦林在裂谷中寻找了很久，仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象。因为携带的能量已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少。秦林也焦急异常，虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要水作为原料。然而这裂谷中如同火星的其他地城一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横。他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了，一点知觉也没有。秦林手中的探照灯也完全地灭了。黑暗包围了两个人。没有光，他们寸步难行。
⑥黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那抹火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇航服的密封阀。寂静中，刘扬发觉身边的秦林一阵扭动，跌倒在地。刘扬扑上去，摸到了秦林，发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封。秦林的身体暴露在火星稀薄大气压的环境中，这个位置相当于地球上距离地表四十公里的高空，人会在很短的时间内窒息而亡。刘扬把面罩扣在秦林头上，拼命拧死密封阀。秦林停止了挣扎，一动不动地仰卧在地。
⑦过了好久，刘扬在寂静中听到了微弱的声音。“我想……我们该往回走，也许我们错过了。”
⑧秦林的语气很坚决，他拉起刘杨，跌跌撞撞地朝来时的路走去。
⑨他们又回到了曾经发现火星蘑菇的那道悬崖下面。黑暗中，秦林在岩壁上摸索着，他的手接触到岩壁底部一道裂开的岩缝。“就是这里。我们来把岩缝扩大！”他兴奋地叫道。说罢，取出挖掘工具，在岩壁上凿击起来，刘扬也上前帮他。
⑩坚硬的岩壁终于被凿开了，岩石后面露出一个黑沉沉的洞口。“你怎么知道这里有洞？”刘扬吃惊地问。“感觉。”秦林和刘扬弯腰进入洞中。洞穴曲折幽深，一片黑暗，他们走了很长时间，刘扬伸出手想在旁边的洞壁上支撑着休息一下，谁知竟在洞壁上摸到了一种罕见的物体。
⑪“火星蘑菇！”刘扬兴奋地喊道。刘扬的手触摸到的不仅仅是一株火星蘑菇，在整个洞壁上密密麻麻到处都是那圆滚滚的生物。“这么多火星蘑菇，附近一定有水。”刘扬的精神顿时振奋起来。秦林突然停住脚步，寂静中，宇航服的外置拾音器将一种声音传入面罩。“是水声。”秦林的声音颤抖着。
⑫他们向那声音走去。秦林将合成器放在这洼水中，合成器工作指示灯开始渐渐亮起来，很快产生出源源不断的能量将蓄电池充足。两个人把电池接入宇航服，宇航服立即恢复了正常工作，宇航服内的温度迅速回升至常温状态。随后，宇航服上的工作灯也亮了起来。灯光照亮了这个火星地心深处的洞穴，可仍看不见洞穴的尽头。在他们的面前，是一望无际的湖泊，他们像是处在洞内的一条大暗河中。
⑬“整个火星的水大概都藏在这儿了，我们可以用这些水把火星改造成地球！”刘扬兴奋的目光投向秦林。
⑭这时，秦林身体一晃摔倒在水泊中。刘扬忙抱起他，秦林在刘扬的怀中抽搐着，嘴角溢出一股红色的黏液。刘扬一惊，他的病状和王雪死前一样。他突然想到，在裂谷中，秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇？”
⑮“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雪吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔向火星的这条大暗河”说到这里，一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊，“火星蘑菇的亲水因子，可以使生物对水的敏感提高数万倍。没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河……”
⑯“你吞食火星蘑菇也是为了……”刘扬恍然大悟。
⑰刘扬感到秦林的身体渐渐地僵硬了，在他紧闭的双眼的眼角留着两行晶莹的泪珠。
⑱两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去。
⑲山脚下的火星平原上，那座人类的考察站有一半已经被尘暴所埋没。这座考察站最初建立的目的，就是寻找火星上稀有的水源。现在，人类终于找到了火星深处所隐藏的暗河。为此，他们付出了两名宇航员的代价。
⑳刘扬站在山脊上，俯瞰着辽阔的火星平原，仿佛看到一座人类的火星城市正从那里崛起。
(1)
请你浏览小说，概括在被困火星裂谷深处到岩壁凿开前，秦林和刘扬遇到了哪些困难，完成下图的填空。（每空不超过15个字）
(2) “伏笔”指文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。请从文中找出一处伏笔，结合具体情节分析其作用。
(3) 有人评价苏学军笔下的太空故事，不只是在仰望星空，同时也在凝望大地。意思是说他的太空小说极富想象力，又有现实的写照。结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。
8. 按要求完成作文。
在家中整理收纳，自制美食，让你增长本领，品味生活的乐趣；在“微农场”上翻地种菜，浇灌收割，让你懂得劳动的艰辛，珍惜的重要；在社会大课堂里参与公益劳动，学习技艺，让你体会到参与的快乐、奉献的价值请你选择亲身经历的一次劳动，将“劳动，让我____________”补充完整，作为你的作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：①请将作文题目写在答题卡上。
②作文内容积极向上。
③字数在600-800之间。
④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9. 请以“未来的社区生活”为题目，发挥想象，写一篇故事。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】①C
②B
③B
④第二个月 劝勉（或：鼓励。意思对即可） 示例：借助短语结构/借助已学知识
【小题2】①A ②巧用叠词（能表达出运用叠词的意思即可） ③C
【小题3】D
【小题4】
①B
②示例：
“向日葵”物语：一生都在不懈地追寻着光明。
“玉米”物语：颗颗玉米粒紧紧抱在一起，是对团结一心最好的注解。
“土豆”物语：不在高枝炫耀，而将自己深埋土中。
“芝麻”物语：向上，向上，不断地绽放！
“石榴”物语：外表平凡不显眼，内心却似玛瑙般美丽晶莹。
【解析】1.
①本题考查字音字形。
以身作则：用自己的行动做出榜样。则：榜样。
名副其实：名声或名称与实际完全一致。也说名符其实。副：符合，相称。
祈（qí）求：恳切地请求。
故选C。
②本题考查俗语。
A.结合“皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地”可知，这里的“一亩三分地”是指土地的具体大小，后来“一亩三分地”被人们引申为“自己的小地盘”之意，而这里体现了数字含义，不是引申义；
B.种瓜得瓜，种豆得豆：其引申义是指做什么样的事就会得到什么样的结果；结合“皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。‘种瓜得瓜，种豆得豆’，有皇帝的重视与鼓励，老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情”可知，这里指皇帝的春耕仪式是因，而百姓重视春耕是果，这里用的是引申义；
C.一分耕耘，一分收获：引申义是付出一份劳力就得一分收益，结合“他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条，以祈求‘一分耕耘，一分收获’”可知，这里指农人们希望通过自己的具体的耕耘，能够在田地里获得收获，不是引申义；
故选B。
③本题考查语句衔接与补充。“既……又……”是并列关系的关联词，“统治者治国之本”“老百姓立身之基”这两个分句是并列关系，结合“直到明清两代，每年的仲春时节，皇帝都要到先农坛行亲耕藉田之礼。祭先农神之后，皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地。皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意”“民以食为天，食从耕中来，老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春种上”等句子可知，这个语段先写的是皇帝重视农耕，然后写的是百姓重视农耕，前后需要照应，故“统治者治国之本”在前，“老百姓立身之基”在后，故选B。
④本题考查词语理解。
结合“我想到成语‘难分伯仲’中‘仲’的意思是第二”，故可知“仲春”表面上可以理解为“第二个春天”，春天只有一个，但是春天是一段时间，由此“仲春”可以具体理解为春天的第二个月。
结合“‘劭农劝稼’是一个并列短语，既然‘农’和‘稼’的意思一样，那么‘劭’与‘劝’的意思也应该基本相同，借助课文《孙权劝学》中的‘劝’，又结合下文提到皇帝亲耕的目的是鼓励农业”可知，“孙权劝学”的意思是孙权鼓励吕蒙学习，“劝”是鼓励的意思，那么“劭”也可以理解为鼓励。
结合“运用‘结合上下文语境’‘ ____ ’等方法，我推别出了陌生词语的意思，太有成就感了！”可知，指的是推测陌生词语的方法，前文结合“难分伯仲”推测“仲”的意思，这是借助已有知识的方法；结合“劭农劝稼”的短语类型，推测出“劭”和“劝”意思一样，这是借助短语结构的方法，故可以填入：借助短语结构或已有知识的方法。
2.
①本题考查词语运用。
如期而至：按照计划或者规律,按时到来。不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。“不期而至”和“如期而至”的意思截然相反，原句的意思是每周一次的劳动是按照计划按时来的，更换“不期而至”后变成每周一次的劳动是意外到来的。
大显身手：形容充分展示自己的本领。大展拳脚：放开手脚大干一场。两个词语意思相近，都是指同学们在“微农场”展现自己的本领，大干一场，意思一样。
热火朝天：形容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。如火如荼：原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。这里都是指劳动场面非常热闹，意思一样。
故选A。
②结合“叮叮当当”“羞羞答答”“说说笑笑”和题干“语言特点”可知，这些词语的特点是都是叠词。
③本题考查修辞手法。C．“叮叮当当”“哗哗啦啦”这两个词语突出声音的响度，突出声音的清脆，和“舒缓轻柔的小夜曲”这个喻体不相符，修辞使用不恰当；故选C。
3.
本题考查词语理解。
A．立春不耙地，如同蒸笼走了气，指导农人在立春时要耙地；
B．伏日深耕田，赛过水浇园，指导农人要在伏天深耕田；
C．秋分谷子割不得，寒露谷子养不得，指导农人要在秋分时不能割谷子，寒露时再去割谷子；
D．谷雨表怀胎，立夏长胡须，这一句具体描述小麦的生长情况，没有对农人进行指导，不能体现按照时令进行农业生产的劳动智慧；
故选D。
4.
①本题考查邀请函。
A．请您务必准时参加，语气生硬，不合适；
B．衷心期待您的到来，用语得体，合适；
C．真诚地邀请您参加，和前文“诚挚地邀请您莅临”重复，不合适；
D．希望您能赏脸前来，“赏脸”用语过于世故，不合适；
故选B。
（2）本题考查语言表达。结合所给的“谷子物语”示例“越是成熟，头垂得越低”可知，这里借作物的某方面特点来说一个道理。
2.【答案】（1）阴阳割昏晓
（2）不畏浮云遮望眼
（3）无案牍之劳形
（4）落红不是无情物 化作春泥更护花
【解析】
【分析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。
【解答】
本题中注意“自、身、畏、遮、望、案牍、落红”等字词的书写。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：①陆诗画线句写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄，蕴含着坚持不懈终会走出困境的哲理。②苏诗画线句写正面看庐山连绵起伏，侧面看则山峰耸立，从远、近、高、低不同方位，看到的山势各不相同，体现出因看问题的角度不同，对事物的认识会有不同的道理。（或：要认识事物的全貌，必须打破局限，摆脱主观成见）
【解析】1.
本题考查诗意理解。
C.衣冠简朴古风存：村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。“简朴”写出的是村民们的穿着简朴，而不是“人们粗陋的衣着”；由首联“丰年留客足鸡豚”可知，村民们生活富足，并非“生活的艰辛”。
故选C。
2.
本题考查诗句赏析。
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
通过这句诗可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，而这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
②横看成岭侧成峰，远近高低各不同：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这两句实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。结合后两句可知，之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】②置铁范；③布字印。
【小题3】A
【小题4】①活 ②印刷活 ③字印数目活（②③还可填选用活、做字活等） ④雨盘制作简（或：用扎有小孔的木盘盛水，让水滴洒入井中驱走阴气） ⑤中国古人的智慧（或：富有创新精神）
【解析】1.
本题考查对文中重点字词意思的理解。
A.“持就火炀之”的意思是“把它靠近火边烤”，因此这里的“火”是名词，即“火焰、火苗”；“用讫再火令药解”的意思是“印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化”，因此这里的“火”是动词，即“用火烤”。所以A项“两句中的‘火’，都是名词”表述不正确；
故选A。
2.
本题考查对文章内容的理解。
②空：根据【甲】文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上”可知，活板排版时第一步是设铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着，也即设铁板，覆药；第二步即“则以一铁范置铁板上”，也就是在铁板上放一个铁框子，可简写为“置铁范”；
③空：根据【甲】文“乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，“置铁范”后就要排字模，也即第三步“乃密布字印”，简写为“布字印”；第四步“持就火炀之”，（再）把它靠近火边烤，也即用火烧；第五步“药稍镕，则以一平板按其面”，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，也即用铁板平其面；此空需要填的是第三步，因此应是“布字印”。
3.
本题考查文言文断句。文言断句判断标准：一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；四、需要着重强调的地方，一般要停顿；五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿；七、并列短语间要略作停顿；八、总领性词语后面要停顿。再结合“惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止”这句话的意思“只能等到有雨的时候下井，这时阴气随雨水下落，稍可以施工，雨过天晴就又停止”可知，正确的断句应是：惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。
故选A。
4.
本题考查对文章内容的理解。
①②③空：结合【甲】文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”可知，字印是活的；“密布字印”可知，排版是活的；“每一字皆有数印”可知，字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之”可知，做字是活的；“更互用之”可知，选用是活的；“以手拂之，其印自落”可知，拆法是活的，综合以上可知，活字印刷术的主要特点即为“活”；除了表现在字印活、排版活，还表现在字印数目活、做字活、选用活、拆法活等方面，综合这些“活”，整体体现了印刷活。
④空：根据【乙】文“后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之‘雨盘’，令水下终日不绝”可知，用一个大木盘满满地盛上水，盘底穿许多小孔，用它洒水如雨点落下，置于井口上，使盘中的水终日洒个不停，由此可见这个“雨盘”的制作非常简单；
⑤空：【甲】文详细介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。【乙】文介绍了“雨盘”的制作原因和制作原理，体现出劳动人民的智慧是无穷的。因此两文都体现了中国古人的智慧以及创新精神。
【参考译文】
【甲】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的。
庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇（毕升）死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。
【乙】
陵州有一口盐井，深五百多尺，井壁都是石头。其上部和下部都很宽敞，唯独中间稍微狭窄，俗称“杖鼓腰”。以前从井底立柏木为井干，上出于井口，自木干垂汲绠而下，才能送汲器至井底取盐水，井旁设一大绞车把汲器绞上来。
年深月久，井干损坏，屡次想换新的，而井中阴气袭人，下井的人往往会丧命，没有办法着手。只能等到有雨的时候下井，这时阴气随雨水下落，稍可以施工，雨过天晴就又停止。后来有人用一个大木盘满满地盛上水，盘底穿许多小孔，用它洒水一如雨点落下，置于井口上，叫作“雨盘”，使盘中的水终日洒个不停。这样几个月，井干又全部更新，而陵井盐又像从前一样获利。
5.【答案】示例一：《海底两万里》中的尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。
【解析】本题考查学生对名著人物形象的分析能力。作答时选择自己熟悉的一个人物，结合故事情节分析其性格特点即可。
示例一：《海底两万里》中的尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。
6.【答案】【小题1】①赏葱兰
②种葱兰
③悟葱兰
【小题2】
示例：甲句间接抒情，用采访的文字、写下的诗行、耀眼的钢花、正在治理的生态环境承载葱兰花的美好，“摇曳”“闪动”“熔进”“盛开”等词写出葱兰绽放于这片土地的任何地方，与人们的工作生活交相辉映，含蓄表达了作者对葱兰的喜爱和对这片土地上建设新生活的人们的赞颂。
乙句直接抒情，“感召着我”“洗涤我的心灵”“让我的人生信念更加坚定”都是很直白的表达情感的字眼，写出这片土地上人们的精神对作者的鼓舞和感染作用之大，直接抒发了作者对这种尽心尽责、坚韧执着精神的赞美。
【小题3】美丽顽强、遍地开放的葱兰花；当地人在自己的岗位上尽心尽责、坚韧执着的精神；采风好友之间的真挚情谊；无论何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强的精神；能够为人类带来温暖鼓舞、创造价值的朴素信念。（答对其中三点，意思对即可）
【解析】1.
本题考查对文章内容的概括。解答此题首先梳理文章的脉络。
①②段遇葱兰；③④段赏葱兰；⑤段赞葱兰；⑥⑦段种葱兰；⑧段悟葱兰
结合第③段“北湖公园的葱兰是白色的。我尤喜欢这纯美至净的白色葱兰花，一朵朵白色的葱兰花加上花蕊里的黄色，晶莹剔透，有着清晨露珠的璀璨，有着夜晚星星的闪烁迷人。北湖公园里走着，我仿佛在这园子里遇到了知音——这幽香和素朴的，不妖艳不张扬的葱兰。此时，我心里存着的一份安静与葱兰花的清芬相互观照，达到了心灵的契合”可以概括出：赏葱兰；
结合第⑦段“回北京后，我专门买回一个泼墨山水的青花瓷花盆，从楼下菜园里装上土，撒上一层葱兰花籽，又覆一层薄土，用水浇透，放在阳台上，期待幼苗出生。知道葱兰喜水，每天清晨我再洒一遍水，让土层始终湿润”可以概括出：种葱兰；
结合第⑦段“也许它本就普通，但正是一份无论何时何地何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强、为人们带来美好、创造价值的朴素信念，才让这普通的花，也有了别致的美丽。这无疑是生命的奇迹，更是一种以生命温暖鼓舞生命的巨大力量。每天读书写作之后与它对视，那是视觉与心灵的美好遇见”可以概括出：悟葱兰。
2.
本题考查表达方式。间接抒情的特点是：抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。方式如借景抒情、咏物抒情、托物言志、咏史抒怀、融情于景等。直接抒情则是直接抒发感情，即人们常说的直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等；一般不讲究含蓄委婉，多为毫无遮掩的倾诉。
【甲】原句“它们摇曳在我采访的孔目江湿地的文字里，闪动在我写下的仙女湖的诗行里，熔进了新余钢铁厂耀眼的钢花中，也盛开在袁河正在治理的生态环境里”则属于间接抒情，用采访的文字、写下的诗行、耀眼的钢花、正在治理的生态环境承载葱兰花的美好，“摇曳”“闪动”“熔进”“盛开”等词写出葱兰绽放于这片土地的任何地方，与人们的工作生活交相辉映，含蓄表达了作者对葱兰的喜爱和对这片土地上建设新生活的人们的赞颂。
【乙】“江西这片盛开葱兰花的神奇土地，无论是井冈山还是红土地，总用一种精神感召着我，洗涤我的心灵，让我的人生信念更加坚定”是直接抒情，“感召着我”“洗涤我的心灵”“让我的人生信念更加坚定”都是很直白的表达情感的字眼，写出这片土地上人们的精神对作者的鼓舞和感染作用之大，直接抒发了作者对这种尽心尽责、坚韧执着精神的赞美。
3.
本题考查对文章的理解和分析。
结合第②段“雨很大，它不断被雨滴打歪，摇晃一下，又立即支棱着立起来，有一种咬牙也要开放的不屈和倔强。那夜，如此美丽顽强的葱兰花，走进了我的心里”，第③段“然后，在新余的采风间隙里，我就常常会约上好友去北湖公园欣赏遍地开放的葱兰”可知，作者感受到葱兰花美丽顽强、遍地开放；
结合第⑤段“这些人和事，都如葱兰花一样看似平淡却有一种独特的光辉。这光辉也在这些人的心里，不显山露水，却照亮人生，让他们在自己的岗位上尽心尽责，坚韧执着，像葱兰花悠然开放，散发芳香”可知，感受到了当地人在自己的岗位上尽心尽责、坚韧执着的精神；
结合第⑥段“想到好友们终归天各一方，我蓦然感到不舍。虽然只是一周的采风，但是心里存着的美好，却如同葱兰花芬芳永存”可知，感受到采风好友之间的真挚情谊；
结合第⑦段“也许它本就普通，但正是一份无论何时何地何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强、为人们带来美好、创造价值的朴素信念，才让这普通的花，也有了别致的美丽。这无疑是生命的奇迹，更是一种以生命温暖鼓舞生命的巨大力量。每天读书写作之后与它对视，那是视觉与心灵的美好遇见。在它朴素而纯粹的绿意面前，所有疲累烦闷都会渐渐消解”可知，还感受到无论何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强的精神；能够为人类带来温暖鼓舞、创造价值的朴素信念。
7.【答案】【小题1】黑暗和沉寂笼罩；缺水导致合成器难以转化成能量；遍地干裂，沟壑纵横；宇航服温度降到冰点，四肢冻僵；探照灯灭了，陷入无边黑暗，寸步难行。（答对其中三点，顺序不论，意思对即可）
【小题2】小说写秦林从工具袋里取出火星蘑菇，长久凝视，然后伸手拧开了宇航服的密封阀，这是一处伏笔，与后文秦林为找到火星水源而吞食火星蘑菇的情节相照应，使行文自然，环环相扣，同时也突出了秦林勇于为科学献身的精神。
【小题3】小说中的火星蘑菇含有亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源的内容极富想象力。三名宇航员所表现出的不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于牺牲的精神，是科学家精神的现实写照。（或：三名宇航员在火星探索考察，是人类目前正在进行的太空探索活动之一，体现出对现实的观照）
【解析】1.
本题考查对小说内容的梳理概括。注意抓住关键句概括作答。
根据第④段“在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂”，可知他们遇到了黑暗和沉寂笼罩的困难。
根据第⑤段“仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象”“虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要水作为原料”，可知他们遇到缺水导致合成器难以转化成能量的困难。
根据第⑤段“然而这裂谷中如同火星的其他地城一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横”，可知他们遇到整个火星遍地干裂，沟壑纵横的困难。
根据第⑤段“他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了，一点知觉也没有”，可知他们遇到宇航服温度降到冰点，四肢冻僵的困难。
根据第⑤段“秦林手中的探照灯也完全地灭了。黑暗包围了两个人。没有光，他们寸步难行”，他们遇到探照灯灭了，陷入无边黑暗，寸步难行的困难。
2.
本题考查文章的表现手法。注意结合内容分析。
第⑥段“黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那抹火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇航服的密封阀”“发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封”，这里秦林“拧开了宇航服的密封阀”“面罩掉了下来”的情节与第⑭段“秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：‘你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇’”，相互照应，是小说的伏笔。根据第⑮段“在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，可知秦林为了利用亲水因子找到水源，吞食了火星蘑菇。使行文自然，逻辑严密，情节曲折。同时能够体现秦林无私无畏的为科学献身的精神。
3.
本题考查小说的艺术特色。
小说的想象力丰富。如第⑮段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，火星蘑菇以及其含有亲水因子的特性就体现了作者丰富的想象力。根据“没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河”，可知作者还继续想象出用火星蘑菇含有亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源的内容。
小说是现实的写照。根据第⑭段“秦林身体一晃摔倒在水泊中”“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇”“王雪吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔向火星的这条大暗河”，可知秦林和王雪为了火星探险，不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于牺牲的精神，是科学家精神的现实写照。
根据第⑤段“然而这裂谷中如同火星的其他地城一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横”，三位宇航员在火星探索考察，以及整个火星遍地干裂，沟壑纵横的特点正是人类目前在做的太空探索活动和对火星的研究成果。这就是现实在文学中的体现。
8.【答案】例文：
劳动，让我懂得了珍惜
记得去年国庆节，我随家人回到了乡下的老家。在那松软的黄土地上，我体会了劳动的艰辛，并由此学会了珍惜。
当奶奶说明天要带我干些农活时，我兴奋得一蹦三尺高，心想自己的力气终于可以派上用场了。
晨露刚睁开眼，东方才露出鱼肚白，奶奶就把我从床上薅起来，我只得拖起沉甸甸的锄头，睡眼惺松地随奶奶上山去。天才蒙蒙亮，山路上满地的石子硌得脚生疼，不时还会脚底打滑，又被横七竖八的灌木细细密密的刺划出道道血痕。踉踉跄跄地走着，心里不禁打起了退堂鼓。
走着走着，一片红薯地映入眼帘，深绿中带些紫红的叶子与盘根错节的绿色藤蔓连成一片。可是，哪有什么红薯？奶奶随手用锄头翻开一个小土包：红薯在这儿呢！我兴奋起来，也试着用锄头去挖一团团的叶子，可锄头对我来说的确有些重。我索性丢掉锄头，徒手挖泥土。这土很蓬松，但扒过泥土的手却留下了难看的棕色印迹。顾不得这些了，我飞快地扒着土，真希望早点儿见到红薯那矮胖的身材。
突然，一个表皮粗糙的紫红色小圆球跃入眼帘，肥嘟嘟的，真可爱！刚想捧起这个小宝贝，却突然瞥见一个乳白色、些许透明、身上有皱褶的大肥虫正好奇地打量着我，它身边的红薯也被掏了个洞。我立刻失声尖叫起来，撒开丫子疯狂地逃回家去。等我再次出现在地里时，已是全副武装：童靴、手套、罩衣、帽子……
我提心吊胆地继续挖土，顺手扯下红薯藤扔在一边。奶奶提着篮子，把挖出的红薯放进去，又拾起被我丢弃的红薯藤，冲我晃了晃说：“凉拌很好吃呢！”唉，乡下人不放过任何一口食物，想想平日的挑三拣四，突然觉得愧对辛苦的劳作。
抬起头，烈日把这座山都烤得火辣辣的，我大汗淋漓，肚子饿得咕咕直叫。奶奶把我引向灌木丛，撩开层层叠叠的刺，指着一种橙色的果子说，这是含维生素极高的果子；又剥开一种黄绿色的草，将里面还未成形的绒髓递给我，“嚼起来一股清香，很好吃呢！”我一手捏着果子，一手握着草，渐渐品尝到大山的味道。
我累了，也很狼狈，只想睡觉。但当午餐吃到平时极其厌弃的红薯饭时，却是无与伦比的香甜！
“垄上扶犁儿，手种腹长饥。”劳动，让我明白食物的来之不易，让我懂得了珍惜！
【解析】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一道半命题作文，要求以“劳动，让我______”为题目，写一篇文章。“劳动”是人类创造物质财富和精神财富的有目的的活动。劳动有家务劳动、学校的义务劳动等。有的人在劳动的过程中体会到了快乐，享受流过汗水后的乐趣；有的人在这里品尝了丰收的滋味，明白了有付出就有收获的道理；有的人则因为一次劳动而懂得了他人的艰辛……我们可以补充题目为“劳动，让我骄傲”“劳动，让我感到快乐”“劳动，让我学会给予”“劳动，让我成长”“劳动，让我学会感恩”“劳动，让我感到浪费的可耻”“劳动，让我懂得了珍惜”等等，写出自己经过劳动之后获得的感受感悟。
第二，思路点拨。本文适合写成记叙文。记叙一次印象深刻的劳动经历，如家庭劳动，帮妈妈做饭洗碗的经历、擦地板的经历、洗衣服的经历、插秧的经历、给农作物施肥的经历等；学校劳动，如，一次学校的大扫除，班内的大清理、一次劳动实践课等；也可以写社会劳动，敬老院帮助老人，清明扫墓活动等。题干要求“选择亲身经历的一次劳动”，在写作时注意劳动的主人公是自己，经过一个印象深刻的劳动，把自己的真实感受表达清楚，升华作文主旨，如，明白了劳动最光荣的道理；经过艰苦辛勤的劳动，体现自己的价值；一粥一饭来之不易，要珍惜粮食等。
9.【答案】例文：
未来的社区生活
在21世纪，人类已经将地球大规模地破坏：城市里乌烟瘴气，汽车尾气令人发呕，工厂的烟囱将天空披上了一层不美观的黑纱衣……就此，世界著名科学家——杜白发明了几种未来人类居住的新社区。
绿色蔬菜植物楼
大家看到名字可能肯定有人犯嘀咕了：楼还能种植物和菜？不要急，且听我慢慢道来。此楼为梯形，下底触地，上底朝天。这样不仅占地面积小，而且容量也很大，在梯形的上底也有这充足的阳光、水、土壤，可以种植无污染、无公害的绿色食品。而且种植成熟的蔬菜可通过aaaaa级质量的运输机运输到厨房，这样在做饭的时候即不用担心没买菜，又能吃到新鲜营养的蔬菜。
海心房
这海心房真可谓是名副其实的“城市之山”啊！“海心”成紫色，可多方面（360度）欣赏到城市的各个景观，整个楼高70米，宽53米，共可住42户。此楼的底部有核能力的动力快车，可在7小时内“渗透”到世界的各个角落，而且它有着自动供养系统。功能最多能上高原7018米，入海1908米，在五个角的顶端镶嵌着面积为20平方分米的有机窗户。在遇到龙卷风、冰雹、暴雨等自然灾害时，它就缩成一团，牢牢地吸住地面。当然，你在屋里还是安然无恙，悠闲地看书，做自己喜欢的事情。
“丁零零”一阵刺耳的铃声将我从睡梦中惊醒，原来是个梦啊！不要笑，再过20年，我真的也会成为杜白，凭自己所学的知识，我一定要让大家住上更舒适、更绿色、更环保的房子。
【解析】本题考查命题作文。
（1）审题立意。根据题干“发挥想象，写一篇故事”的提示，发挥想象能力，写成记叙文。题目“未来的社区生活”，关键词“生活”限定了写作范围，要和我们的衣食住行、生活、运动、工作、养老等有关；关键词“社区”限定了想象的内容，它的意思是“生活在同一地理区域内、具有共同意识和共同利益的社会群体”，想象要充分体现科技性、智能化，并以某种生活方式呈现出来，如在社区里玩耍，在社区里上学，在社区里创业，在社区里养老，在社区里健身等，需要注意的是，想象的内容要在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而又有创意。立意上，应表达对美好生活的向往和祖国富强的赞美。
（2）选材构思。根据对题意的理解，先把“未来”限定在某一时间，如20年后的社区生活；然后，可以把时间设定在未来的某一天，通过那一天我们的行踪，来表现未来生活的智能化、便捷性、科技感；也可以着眼表现未来社区的样子，如绿色环保的生活状况。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的幸福状态和喜爱之情。
2021-2022学年北京市海淀区七年级下学期期末语文试卷
1. 本学期，学校开展了“校园徽农场”劳动实践活动。目前，微农场活动已暂告一段落。同学们准备分三个专题向学校展示汇报。欢迎你参与到准备工作中来。
(1) 专题一：开耕节里觅传统
下面是“开耕节”活动中主持人介绍春耕历史的一段文字。请你阅读并完成后面的任务。
我国是古老的农业大国，__________。从西周时起，每年二月二这一天，国君都会亲自到田间耕作，以身作（zé），表示重农。这一天因此被称作“龙抬头”，可以算得上是我国古代名（fù）其实的“劳动节”。直到明清两代，每年的仲春时节，皇帝都要到先农坛行亲耕藉田之礼。记先农神之后，皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地。皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。“种瓜得瓜，种豆得豆”，有皇帝的重视与鼓励，老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情。民以食为天，食从耕中来，老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春种上。他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条，以祈求“一分耕耘，一分收获”。伴着春雷阵阵，细雨蒙蒙，农人们一身蓑衣，在春雨里辛勤地播下种子，也播下了一年虔诚的期盼。
①文段中拼音处应使用的汉字和加点字的读音，最恰当的一项是（ ）
A.责 幅 qí B.责 幅 qǐ
C.则 副 qí D.则 副 qǐ
②文段中画横线的三个词语都源于农业生产活动，结合语境，使用了引申义的一项是（ ）
A.一亩三分地 B.种瓜得瓜，种豆得豆 C.一分耕耘，一分收获
③根据文段内容，横线处填入的句子，最恰当的一项是（ ）
A. 农耕既是老百姓立身之基，又是统治者治国之本。
B. 农耕既是统治者治国之本，又是老百姓立身之基。
④遇到一些难以理解的字词，运用恰当的方法就能推测其主要含义。下面是一位同学分享的好方法，请你补充完整。
文段中“仲春”一词和“助农”的“劲”的意思有点难哦！“仲春”是几月呢？我想到成语“难分伯仲”中“仲”的意思是第二，“仲春”可不就是春季的“____”吗？“劭农功稼”是一个并列短语，既然“农”和“稼”的意思一样，那么“助”与“劝”的意思也应该基本相同，借助课文《孙权劝学》中的“劝”，又结合下文提到皇帝亲耕的目的是鼓励农业，我推测出“劭”的意思为____。运用“结合上下文语境”“____”等方法，我推出了陌生词语的意思，太有成就感了！
(2) 专题二：“微农场”上长本领
活动中，同学们用文字记录自己的劳动感受，通过开展探究性学习活动来了解一些农业知识，长了不少本事，收获满满。
2022年4月20日星期三
盼望着，盼望着，每周一次的劳动课如期而至①。铃声一响，A我们种植小组的成员就像快乐的小鸟，扛着铁锹飞向“微农场”。我们个个都准备到这一方天地里大显身手②！
第一项任务是翻土。手握铁锹，使劲扎进地里，用力向上一翻。一锹又一锹的泥土扬起，落下。B不一会儿，我们将沉睡了一个冬天的土地唤醒了。接着，刨坑栽苗。同学们用铁锹掀起一堆堆土，再将韭菜苗、西红柿秧轻轻放入土里，扶正，栽好。最后，平整土地，浇水。C桶儿叮叮当当，水流哗哗啦啦，宛如一支支舒缓轻柔的小夜曲，响彻校园的每一个角落。D苗秧羞羞答答地站在那里，像矜持的少女，惹人喜爱。
抬眼望去，微农场上，热火朝天③的劳动场面映入眼帘：同学们翻土，栽种，浇水……来来往往，说说笑笑，好不热闲！
上面这篇劳动日记受到大家的好评，请你完善下面对其语言特点的总结内容。
①特点一：善用四字词语。四字词语的运用使语言凝练有文采。假如用下面的四字词语分别替换日记中加点词语，意思会发生改变的一项是_________。
A.不期而至 B.大展拳脚 C.如火如荼
②特点二：_________。日记中“叮叮当当”“羞羞答答”“说说笑笑”等词语不仅生动细致地描摹出物或人的情态，读来还很有韵律感。
③特点三：妙用修辞方法。多种修辞方法的使用让文字灵动形象，但是四处画线句处_________（填写字母）修辞运用不恰当。
(3) 同学们还开展了多种探究性学习活动。他们在探究“农谚中的劳动智慧”专题时发现，按时令进行农业生产是一种非常重要的劳动智慧。下面的农谚没有体现这种智慧的一项是（ ）
A. 立春不耙地，如同蒸笼走了气。 B. 伏日深耕田，赛过水浇园。
C. 秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。 D. 谷雨表怀胎，立夏长胡须。
(4) 专题三：邀请函里传情思
同学们还设计了精美的邀请函，邀请老师们来参加活动。请你完成下列任务。
①邀请函要表达诚恳希望老师们能来参加活动的愿望。根据语境，填入【甲】处的语句最恰当的一项是
（ ）
A.请您务必准时参加 B.衷心期待您的到来
C.真诚地邀请您参加 D.希望您能赏脸前来
②同学们在邀请函上设计了“谷子物语”（如上图左下侧）。请参考样例，从向日葵、玉米、土豆、芝麻、石榴或你熟悉的农作物中选择一种，为其设计“物语”。
2. 默写。
（1）造化钟神秀， 。（杜甫《望岳》）
（2） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（3）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4）《己亥杂诗》中“ ， 。”两句表现诗人虽然辞官但仍心系国家的高尚情怀。
3. 阅读下面这首诗，完成题目。
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1) 对这首诗的理解和分析， 不正确的一项是（ ）
A. 这首诗写的是诗人游山西村的见闻和感受，诗句无一“游”字，却处处扣“游”，表现出诗人的游兴十足。
B. 首联以农家劝留客人的口吻起笔，“腊酒浑”和“足鸡豚”等内容，写出了农家在丰年之中待客的热情真诚。
C. 颈联写村中欢天喜地举行春社活动，以及活动中人们粗陋的衣着，体现了当地民风的质朴和村民们生活的艰辛。
D. “拄杖无时夜叩门”一句，从侧面表现了诗人对山西村的优美自然风光和淳厚人文气息的喜爱与向往之情。
(2) 明代杨慎在《升庵诗话》中评价“宋人诗主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。请结合两首诗歌的画线句，分别谈谈你对其哲理的理解。
题西林壁
苏 轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4. 阅读下面材料，完成题目。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓①腰”。旧自井底用柏木为幹②，上出井口，自木幹垂绠③而下，方能至水，井侧设大车④绞之。
岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，无缘措手。惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。
（《梦溪笔谈·权智》）
注：①杖鼓：两端大中同细的长鼓。②幹（hán）：防护并壁的木制栏壁。③绠（gěng）：汲水时系桶用的绳子。④大车：提起井绳的绞盘。
(1) 下列对文中加点字的解读， 不正确的一项是（ ）
A. 【甲】文中“持就火炀之”与“用讫再火令药镕”两句中的“火”，都是名词，意思是“火焰、火苗”。
B. 【甲】文中“瞬息”和“与《狼》一文中“而顷刻两毙”的“顷刻”，都表示时间短暂的意思。
C. 【甲】文中“每韵为一帖”与“其印为余群从所得”中的“为”字，读音相同但意义不同，前者译作“做”，后者译作“被”。
D. 根据语境，【乙】文中“令水下终日不绝”中“绝”的意思为“断”，是指雨盘的设计让“雨水”终日不断。
(2) 下图清晰地说明了活板排版的程序，根据【甲】文内容将对应的步骤补充完整。（每空不超过6个字）
(3) 下列给【乙】文中画线句子的断句，正确的一项是（ ）
A. 惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。
B. 惟候有雨/人井则阴/气随雨而下稍可/施工雨晴复止。
(4) 【甲】文中活字印刷术的主要特点可以概括为“①”（填1个字），表现在字印活、排板活、②、③等方面：而【乙】文中解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上“简”，主要表现在④（用自己的话概括），这可算得上最早的人工降雨了！【甲】【乙】两文都体现了⑤。）
5. 小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者感到真实、丰满。请你从《骆驼祥子》或《海底两万里》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性。
6. 北湖葱兰
①夜来大雨，雨滴打在玻璃上劈啪作响。阳台上盛开的葱兰花，好像也在倾听。我沉浸在遥远的回忆里。
②十多年前，在江西新余的北湖宾馆，我也是这样被夜雨敲醒。宾馆的门厅下，我看到了外面路灯下的葱兰花。雨很大，它不断被雨滴打歪，摇晃一下，又立即支棱着立起来，有一种咬牙也要开放的不屈和倔强。那夜，如此美丽顽强的葱兰花，走进了我的心里。
③然后，在新余的采风间隙里，我就常常会约上好友去北湖公园欣赏遍地开放的葱兰。北湖公园的葱兰是白色的。我尤喜欢这纯美至净的白色葱兰花，一朵朵白色的葱兰花加上花蕊里的黄色，晶莹剔透，有着清晨露珠的璀璨，有着夜晚星星的闪烁迷人。北湖公园里走着，我仿佛在这园子里遇到了知音——这幽香和素朴的，不妖艳不张扬的葱兰。此时，我心里存着的一份安静与葱兰花的清芬相互观照，达到了心灵的契合。
④葱兰在南方极普通，喜雨喜水喜阴，越是雨季越是旺盛。它们扎根在这片上地的任何地方，绽放在我采风的一路上。它们一丛丛，一片片，像大地明亮的心语，让所有来到这里的人看到就心里一亮。【甲】它们摇曳在我采访的孔目江湿地的文字里，闪动在我写下的仙女湖的诗行里，熔进了新余钢铁厂耀眼的钢花中，也盛开在袁河正在治理的生态环境里……这一路的采风，因为葱兰花的一路陪伴而让文字也有了芬芳和灵性。
⑤采风回来，那一园子的葱兰花仿佛在升华着采访的人和事，让我被他们的事迹和精神感染和感动。这些人和事，都如葱兰花一样看似平淡却有一种独特的光辉。这光辉也在这些人的心里，不显山露水，却照亮人生，让他们在自已的岗位上尽心尽责，坚韧执着，像葱兰花悠然开放，散发芳香。【乙】江西这片盛开葱兰花的神奇土地，无论是井冈山还是红土地，总用一种精神感召着我，洗涤我的心灵，让我的人生信念更加坚定。
⑥来访结束，一同采风的同仁也将分别。想到好友们终归天各一方，我蓦然感到不舍。虽然只是一周的采风，但是心里存着的美好，却如同葱兰花芬芳永存。临行，我将一小包北湖的葱兰花籽放进了我的行囊。
⑦回北京后，我专门买回一个泼墨山水的青花瓷花盆，从楼下菜园里装上土，撒上一层葱兰花籽，又覆一层薄土，用水浇透，放在阳台上，期待幼苗出生。知道葱兰喜水，每天清晨我再洒一遍水，让土层始终湿润。才几天，葱兰纤细的幼苗就密密麻麻地从土里钻了出来，绿绒绒的一层，着实可爱。又几个月，花盆里已是绿油油一片。第二年的夏天，在不经意间发现，葱兰竟长出了几个花骨朵，顶在翠绿的枝干上。就一夜光景，它就开出了葱兰花。一圈花瓣温润品莹，中间花蕊金黄灿烂。南方人司空见惯的素雅之花，在中国北方这片土地，也能绽放得如此精致俏丽。也许它本就普通，但正是一份无论何时何地何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强、为人们带来美好、创造价值的朴素信念，才让这普通的花，也有了别致的美丽。这无疑是生命的奇迹，更是一种以生命温暖鼓舞生命的巨大力量。每天读书写作之后与它对视，那是视觉与心灵的美好遇见。在它朴素而纯粹的绿意面前，所有疲累烦闷都会渐渐消解。
⑧它还会梦到那片葱兰花盛开的土地和北湖吗？我想会的。但它在这里扎下了根，开出了灿烂的快乐的花，让我愈来愈真切地感悟到，要珍惜每一天的遇见和看似庸常但隐藏着美好的所有日子。
（作者郭宗忠，选文有副改）
(1) 作者围绕葱兰，叙写了自己的一段心灵之旅。请以“葱兰”为核心词梳理文章思路。（每空限3个字）
(2) 文章【甲】【乙】两句都抒写了葱兰花带给自己的美好感受，抒情方式却不相同，请结合文章内容，分析其各自的表达效果。
(3) “美好”一词在文中多次出现。阅读文章，说说作者从葱兰花身上感受到了哪些美好。
7. 火星之谜（节选）
①火星漫游车艰难地翻越了第一道山峰。
②秦林和刘扬耗费了一大半能量，火星车的两只前机械臂也折断了。他们驾驶着火星车继续着希望渺茫的求生之旅，尘埃团团围裹着他们。
③过了不久，他们抵达了火星裂谷边缘，刘扬将携带的登山索一端牢牢拴在车上，另一端授向谷中，两人抓住绳索向谷底滑去。猛然间，刘扬感到手中的绳索一松，接着便和秦林双双坠落下去。刘扬挣扎着站起来，忍着浑身剧痛，拉起秦林向前奔跑。在他们身后，岩石夹杂着火星车的残骸，瀑布般倾泻下来。
④在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂。
⑤刘扬和秦林在裂谷中寻找了很久，仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象。因为携带的能量已经所剩无几，所以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也越来越少。秦林也焦急异常，虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要水作为原料。然而这裂谷中如同火星的其他地城一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横。他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了，一点知觉也没有。秦林手中的探照灯也完全地灭了。黑暗包围了两个人。没有光，他们寸步难行。
⑥黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那抹火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇航服的密封阀。寂静中，刘扬发觉身边的秦林一阵扭动，跌倒在地。刘扬扑上去，摸到了秦林，发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封。秦林的身体暴露在火星稀薄大气压的环境中，这个位置相当于地球上距离地表四十公里的高空，人会在很短的时间内窒息而亡。刘扬把面罩扣在秦林头上，拼命拧死密封阀。秦林停止了挣扎，一动不动地仰卧在地。
⑦过了好久，刘扬在寂静中听到了微弱的声音。“我想……我们该往回走，也许我们错过了。”
⑧秦林的语气很坚决，他拉起刘杨，跌跌撞撞地朝来时的路走去。
⑨他们又回到了曾经发现火星蘑菇的那道悬崖下面。黑暗中，秦林在岩壁上摸索着，他的手接触到岩壁底部一道裂开的岩缝。“就是这里。我们来把岩缝扩大！”他兴奋地叫道。说罢，取出挖掘工具，在岩壁上凿击起来，刘扬也上前帮他。
⑩坚硬的岩壁终于被凿开了，岩石后面露出一个黑沉沉的洞口。“你怎么知道这里有洞？”刘扬吃惊地问。“感觉。”秦林和刘扬弯腰进入洞中。洞穴曲折幽深，一片黑暗，他们走了很长时间，刘扬伸出手想在旁边的洞壁上支撑着休息一下，谁知竟在洞壁上摸到了一种罕见的物体。
⑪“火星蘑菇！”刘扬兴奋地喊道。刘扬的手触摸到的不仅仅是一株火星蘑菇，在整个洞壁上密密麻麻到处都是那圆滚滚的生物。“这么多火星蘑菇，附近一定有水。”刘扬的精神顿时振奋起来。秦林突然停住脚步，寂静中，宇航服的外置拾音器将一种声音传入面罩。“是水声。”秦林的声音颤抖着。
⑫他们向那声音走去。秦林将合成器放在这洼水中，合成器工作指示灯开始渐渐亮起来，很快产生出源源不断的能量将蓄电池充足。两个人把电池接入宇航服，宇航服立即恢复了正常工作，宇航服内的温度迅速回升至常温状态。随后，宇航服上的工作灯也亮了起来。灯光照亮了这个火星地心深处的洞穴，可仍看不见洞穴的尽头。在他们的面前，是一望无际的湖泊，他们像是处在洞内的一条大暗河中。
⑬“整个火星的水大概都藏在这儿了，我们可以用这些水把火星改造成地球！”刘扬兴奋的目光投向秦林。
⑭这时，秦林身体一晃摔倒在水泊中。刘扬忙抱起他，秦林在刘扬的怀中抽搐着，嘴角溢出一股红色的黏液。刘扬一惊，他的病状和王雪死前一样。他突然想到，在裂谷中，秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇？”
⑮“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方。王雪吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔向火星的这条大暗河”说到这里，一阵疼痛使秦林猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊，“火星蘑菇的亲水因子，可以使生物对水的敏感提高数万倍。没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河……”
⑯“你吞食火星蘑菇也是为了……”刘扬恍然大悟。
⑰刘扬感到秦林的身体渐渐地僵硬了，在他紧闭的双眼的眼角留着两行晶莹的泪珠。
⑱两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去。
⑲山脚下的火星平原上，那座人类的考察站有一半已经被尘暴所埋没。这座考察站最初建立的目的，就是寻找火星上稀有的水源。现在，人类终于找到了火星深处所隐藏的暗河。为此，他们付出了两名宇航员的代价。
⑳刘扬站在山脊上，俯瞰着辽阔的火星平原，仿佛看到一座人类的火星城市正从那里崛起。
(1)
请你浏览小说，概括在被困火星裂谷深处到岩壁凿开前，秦林和刘扬遇到了哪些困难，完成下图的填空。（每空不超过15个字）
(2) “伏笔”指文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。请从文中找出一处伏笔，结合具体情节分析其作用。
(3) 有人评价苏学军笔下的太空故事，不只是在仰望星空，同时也在凝望大地。意思是说他的太空小说极富想象力，又有现实的写照。结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。
8. 按要求完成作文。
在家中整理收纳，自制美食，让你增长本领，品味生活的乐趣；在“微农场”上翻地种菜，浇灌收割，让你懂得劳动的艰辛，珍惜的重要；在社会大课堂里参与公益劳动，学习技艺，让你体会到参与的快乐、奉献的价值请你选择亲身经历的一次劳动，将“劳动，让我____________”补充完整，作为你的作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：①请将作文题目写在答题卡上。
②作文内容积极向上。
③字数在600-800之间。
④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9. 请以“未来的社区生活”为题目，发挥想象，写一篇故事。
要求：
（1）请将作文题目写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】①C
②B
③B
④第二个月 劝勉（或：鼓励。意思对即可） 示例：借助短语结构/借助已学知识
【小题2】①A ②巧用叠词（能表达出运用叠词的意思即可） ③C
【小题3】D
【小题4】
①B
②示例：
“向日葵”物语：一生都在不懈地追寻着光明。
“玉米”物语：颗颗玉米粒紧紧抱在一起，是对团结一心最好的注解。
“土豆”物语：不在高枝炫耀，而将自己深埋土中。
“芝麻”物语：向上，向上，不断地绽放！
“石榴”物语：外表平凡不显眼，内心却似玛瑙般美丽晶莹。
【解析】1.
①本题考查字音字形。
以身作则：用自己的行动做出榜样。则：榜样。
名副其实：名声或名称与实际完全一致。也说名符其实。副：符合，相称。
祈（qí）求：恳切地请求。
故选C。
②本题考查俗语。
A.结合“皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地”可知，这里的“一亩三分地”是指土地的具体大小，后来“一亩三分地”被人们引申为“自己的小地盘”之意，而这里体现了数字含义，不是引申义；
B.种瓜得瓜，种豆得豆：其引申义是指做什么样的事就会得到什么样的结果；结合“皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意。‘种瓜得瓜，种豆得豆’，有皇帝的重视与鼓励，老百姓自然就把春耕当成了一年当中最重要的事情”可知，这里指皇帝的春耕仪式是因，而百姓重视春耕是果，这里用的是引申义；
C.一分耕耘，一分收获：引申义是付出一份劳力就得一分收益，结合“他们下地播种前要在农具上绑红色的绸缎或布条，以祈求‘一分耕耘，一分收获’”可知，这里指农人们希望通过自己的具体的耕耘，能够在田地里获得收获，不是引申义；
故选B。
③本题考查语句衔接与补充。“既……又……”是并列关系的关联词，“统治者治国之本”“老百姓立身之基”这两个分句是并列关系，结合“直到明清两代，每年的仲春时节，皇帝都要到先农坛行亲耕藉田之礼。祭先农神之后，皇帝要亲自耕种，耕种的面积正好是一亩三分地。皇帝借这一仪式表达劭农劝稼之意”“民以食为天，食从耕中来，老百姓把对丰足生活的热切期待也寄寓在了春种上”等句子可知，这个语段先写的是皇帝重视农耕，然后写的是百姓重视农耕，前后需要照应，故“统治者治国之本”在前，“老百姓立身之基”在后，故选B。
④本题考查词语理解。
结合“我想到成语‘难分伯仲’中‘仲’的意思是第二”，故可知“仲春”表面上可以理解为“第二个春天”，春天只有一个，但是春天是一段时间，由此“仲春”可以具体理解为春天的第二个月。
结合“‘劭农劝稼’是一个并列短语，既然‘农’和‘稼’的意思一样，那么‘劭’与‘劝’的意思也应该基本相同，借助课文《孙权劝学》中的‘劝’，又结合下文提到皇帝亲耕的目的是鼓励农业”可知，“孙权劝学”的意思是孙权鼓励吕蒙学习，“劝”是鼓励的意思，那么“劭”也可以理解为鼓励。
结合“运用‘结合上下文语境’‘ ____ ’等方法，我推别出了陌生词语的意思，太有成就感了！”可知，指的是推测陌生词语的方法，前文结合“难分伯仲”推测“仲”的意思，这是借助已有知识的方法；结合“劭农劝稼”的短语类型，推测出“劭”和“劝”意思一样，这是借助短语结构的方法，故可以填入：借助短语结构或已有知识的方法。
2.
①本题考查词语运用。
如期而至：按照计划或者规律,按时到来。不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料的到来。“不期而至”和“如期而至”的意思截然相反，原句的意思是每周一次的劳动是按照计划按时来的，更换“不期而至”后变成每周一次的劳动是意外到来的。
大显身手：形容充分展示自己的本领。大展拳脚：放开手脚大干一场。两个词语意思相近，都是指同学们在“微农场”展现自己的本领，大干一场，意思一样。
热火朝天：形容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。如火如荼：原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。这里都是指劳动场面非常热闹，意思一样。
故选A。
②结合“叮叮当当”“羞羞答答”“说说笑笑”和题干“语言特点”可知，这些词语的特点是都是叠词。
③本题考查修辞手法。C．“叮叮当当”“哗哗啦啦”这两个词语突出声音的响度，突出声音的清脆，和“舒缓轻柔的小夜曲”这个喻体不相符，修辞使用不恰当；故选C。
3.
本题考查词语理解。
A．立春不耙地，如同蒸笼走了气，指导农人在立春时要耙地；
B．伏日深耕田，赛过水浇园，指导农人要在伏天深耕田；
C．秋分谷子割不得，寒露谷子养不得，指导农人要在秋分时不能割谷子，寒露时再去割谷子；
D．谷雨表怀胎，立夏长胡须，这一句具体描述小麦的生长情况，没有对农人进行指导，不能体现按照时令进行农业生产的劳动智慧；
故选D。
4.
①本题考查邀请函。
A．请您务必准时参加，语气生硬，不合适；
B．衷心期待您的到来，用语得体，合适；
C．真诚地邀请您参加，和前文“诚挚地邀请您莅临”重复，不合适；
D．希望您能赏脸前来，“赏脸”用语过于世故，不合适；
故选B。
（2）本题考查语言表达。结合所给的“谷子物语”示例“越是成熟，头垂得越低”可知，这里借作物的某方面特点来说一个道理。
2.【答案】（1）阴阳割昏晓
（2）不畏浮云遮望眼
（3）无案牍之劳形
（4）落红不是无情物 化作春泥更护花
【解析】
【分析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。
【解答】
本题中注意“自、身、畏、遮、望、案牍、落红”等字词的书写。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】示例：①陆诗画线句写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄，蕴含着坚持不懈终会走出困境的哲理。②苏诗画线句写正面看庐山连绵起伏，侧面看则山峰耸立，从远、近、高、低不同方位，看到的山势各不相同，体现出因看问题的角度不同，对事物的认识会有不同的道理。（或：要认识事物的全貌，必须打破局限，摆脱主观成见）
【解析】1.
本题考查诗意理解。
C.衣冠简朴古风存：村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。“简朴”写出的是村民们的穿着简朴，而不是“人们粗陋的衣着”；由首联“丰年留客足鸡豚”可知，村民们生活富足，并非“生活的艰辛”。
故选C。
2.
本题考查诗句赏析。
①山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
通过这句诗可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，而这两句却格外委婉别致。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔迷离，出路难寻。于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。
②横看成岭侧成峰，远近高低各不同：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这两句实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。结合后两句可知，之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】②置铁范；③布字印。
【小题3】A
【小题4】①活 ②印刷活 ③字印数目活（②③还可填选用活、做字活等） ④雨盘制作简（或：用扎有小孔的木盘盛水，让水滴洒入井中驱走阴气） ⑤中国古人的智慧（或：富有创新精神）
【解析】1.
本题考查对文中重点字词意思的理解。
A.“持就火炀之”的意思是“把它靠近火边烤”，因此这里的“火”是名词，即“火焰、火苗”；“用讫再火令药解”的意思是“印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化”，因此这里的“火”是动词，即“用火烤”。所以A项“两句中的‘火’，都是名词”表述不正确；
故选A。
2.
本题考查对文章内容的理解。
②空：根据【甲】文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上”可知，活板排版时第一步是设铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着，也即设铁板，覆药；第二步即“则以一铁范置铁板上”，也就是在铁板上放一个铁框子，可简写为“置铁范”；
③空：根据【甲】文“乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，“置铁范”后就要排字模，也即第三步“乃密布字印”，简写为“布字印”；第四步“持就火炀之”，（再）把它靠近火边烤，也即用火烧；第五步“药稍镕，则以一平板按其面”，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，也即用铁板平其面；此空需要填的是第三步，因此应是“布字印”。
3.
本题考查文言文断句。文言断句判断标准：一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；二、几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；三、主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；四、需要着重强调的地方，一般要停顿；五、“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；六、省略句中句内省略的地方一般要作停顿；七、并列短语间要略作停顿；八、总领性词语后面要停顿。再结合“惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止”这句话的意思“只能等到有雨的时候下井，这时阴气随雨水下落，稍可以施工，雨过天晴就又停止”可知，正确的断句应是：惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。
故选A。
4.
本题考查对文章内容的理解。
①②③空：结合【甲】文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”可知，字印是活的；“密布字印”可知，排版是活的；“每一字皆有数印”可知，字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之”可知，做字是活的；“更互用之”可知，选用是活的；“以手拂之，其印自落”可知，拆法是活的，综合以上可知，活字印刷术的主要特点即为“活”；除了表现在字印活、排版活，还表现在字印数目活、做字活、选用活、拆法活等方面，综合这些“活”，整体体现了印刷活。
④空：根据【乙】文“后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之‘雨盘’，令水下终日不绝”可知，用一个大木盘满满地盛上水，盘底穿许多小孔，用它洒水如雨点落下，置于井口上，使盘中的水终日洒个不停，由此可见这个“雨盘”的制作非常简单；
⑤空：【甲】文详细介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。【乙】文介绍了“雨盘”的制作原因和制作原理，体现出劳动人民的智慧是无穷的。因此两文都体现了中国古人的智慧以及创新精神。
【参考译文】
【甲】
用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的。
庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇（毕升）死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。
【乙】
陵州有一口盐井，深五百多尺，井壁都是石头。其上部和下部都很宽敞，唯独中间稍微狭窄，俗称“杖鼓腰”。以前从井底立柏木为井干，上出于井口，自木干垂汲绠而下，才能送汲器至井底取盐水，井旁设一大绞车把汲器绞上来。
年深月久，井干损坏，屡次想换新的，而井中阴气袭人，下井的人往往会丧命，没有办法着手。只能等到有雨的时候下井，这时阴气随雨水下落，稍可以施工，雨过天晴就又停止。后来有人用一个大木盘满满地盛上水，盘底穿许多小孔，用它洒水一如雨点落下，置于井口上，叫作“雨盘”，使盘中的水终日洒个不停。这样几个月，井干又全部更新，而陵井盐又像从前一样获利。
5.【答案】示例一：《海底两万里》中的尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。
【解析】本题考查学生对名著人物形象的分析能力。作答时选择自己熟悉的一个人物，结合故事情节分析其性格特点即可。
示例一：《海底两万里》中的尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。
示例二：《骆驼祥子》中的虎妞表现出性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。
6.【答案】【小题1】①赏葱兰
②种葱兰
③悟葱兰
【小题2】
示例：甲句间接抒情，用采访的文字、写下的诗行、耀眼的钢花、正在治理的生态环境承载葱兰花的美好，“摇曳”“闪动”“熔进”“盛开”等词写出葱兰绽放于这片土地的任何地方，与人们的工作生活交相辉映，含蓄表达了作者对葱兰的喜爱和对这片土地上建设新生活的人们的赞颂。
乙句直接抒情，“感召着我”“洗涤我的心灵”“让我的人生信念更加坚定”都是很直白的表达情感的字眼，写出这片土地上人们的精神对作者的鼓舞和感染作用之大，直接抒发了作者对这种尽心尽责、坚韧执着精神的赞美。
【小题3】美丽顽强、遍地开放的葱兰花；当地人在自己的岗位上尽心尽责、坚韧执着的精神；采风好友之间的真挚情谊；无论何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强的精神；能够为人类带来温暖鼓舞、创造价值的朴素信念。（答对其中三点，意思对即可）
【解析】1.
本题考查对文章内容的概括。解答此题首先梳理文章的脉络。
①②段遇葱兰；③④段赏葱兰；⑤段赞葱兰；⑥⑦段种葱兰；⑧段悟葱兰
结合第③段“北湖公园的葱兰是白色的。我尤喜欢这纯美至净的白色葱兰花，一朵朵白色的葱兰花加上花蕊里的黄色，晶莹剔透，有着清晨露珠的璀璨，有着夜晚星星的闪烁迷人。北湖公园里走着，我仿佛在这园子里遇到了知音——这幽香和素朴的，不妖艳不张扬的葱兰。此时，我心里存着的一份安静与葱兰花的清芬相互观照，达到了心灵的契合”可以概括出：赏葱兰；
结合第⑦段“回北京后，我专门买回一个泼墨山水的青花瓷花盆，从楼下菜园里装上土，撒上一层葱兰花籽，又覆一层薄土，用水浇透，放在阳台上，期待幼苗出生。知道葱兰喜水，每天清晨我再洒一遍水，让土层始终湿润”可以概括出：种葱兰；
结合第⑦段“也许它本就普通，但正是一份无论何时何地何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强、为人们带来美好、创造价值的朴素信念，才让这普通的花，也有了别致的美丽。这无疑是生命的奇迹，更是一种以生命温暖鼓舞生命的巨大力量。每天读书写作之后与它对视，那是视觉与心灵的美好遇见”可以概括出：悟葱兰。
2.
本题考查表达方式。间接抒情的特点是：抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。方式如借景抒情、咏物抒情、托物言志、咏史抒怀、融情于景等。直接抒情则是直接抒发感情，即人们常说的直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等；一般不讲究含蓄委婉，多为毫无遮掩的倾诉。
【甲】原句“它们摇曳在我采访的孔目江湿地的文字里，闪动在我写下的仙女湖的诗行里，熔进了新余钢铁厂耀眼的钢花中，也盛开在袁河正在治理的生态环境里”则属于间接抒情，用采访的文字、写下的诗行、耀眼的钢花、正在治理的生态环境承载葱兰花的美好，“摇曳”“闪动”“熔进”“盛开”等词写出葱兰绽放于这片土地的任何地方，与人们的工作生活交相辉映，含蓄表达了作者对葱兰的喜爱和对这片土地上建设新生活的人们的赞颂。
【乙】“江西这片盛开葱兰花的神奇土地，无论是井冈山还是红土地，总用一种精神感召着我，洗涤我的心灵，让我的人生信念更加坚定”是直接抒情，“感召着我”“洗涤我的心灵”“让我的人生信念更加坚定”都是很直白的表达情感的字眼，写出这片土地上人们的精神对作者的鼓舞和感染作用之大，直接抒发了作者对这种尽心尽责、坚韧执着精神的赞美。
3.
本题考查对文章的理解和分析。
结合第②段“雨很大，它不断被雨滴打歪，摇晃一下，又立即支棱着立起来，有一种咬牙也要开放的不屈和倔强。那夜，如此美丽顽强的葱兰花，走进了我的心里”，第③段“然后，在新余的采风间隙里，我就常常会约上好友去北湖公园欣赏遍地开放的葱兰”可知，作者感受到葱兰花美丽顽强、遍地开放；
结合第⑤段“这些人和事，都如葱兰花一样看似平淡却有一种独特的光辉。这光辉也在这些人的心里，不显山露水，却照亮人生，让他们在自己的岗位上尽心尽责，坚韧执着，像葱兰花悠然开放，散发芳香”可知，感受到了当地人在自己的岗位上尽心尽责、坚韧执着的精神；
结合第⑥段“想到好友们终归天各一方，我蓦然感到不舍。虽然只是一周的采风，但是心里存着的美好，却如同葱兰花芬芳永存”可知，感受到采风好友之间的真挚情谊；
结合第⑦段“也许它本就普通，但正是一份无论何时何地何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强、为人们带来美好、创造价值的朴素信念，才让这普通的花，也有了别致的美丽。这无疑是生命的奇迹，更是一种以生命温暖鼓舞生命的巨大力量。每天读书写作之后与它对视，那是视觉与心灵的美好遇见。在它朴素而纯粹的绿意面前，所有疲累烦闷都会渐渐消解”可知，还感受到无论何种境遇，都能矢志不渝、坚韧顽强的精神；能够为人类带来温暖鼓舞、创造价值的朴素信念。
7.【答案】【小题1】黑暗和沉寂笼罩；缺水导致合成器难以转化成能量；遍地干裂，沟壑纵横；宇航服温度降到冰点，四肢冻僵；探照灯灭了，陷入无边黑暗，寸步难行。（答对其中三点，顺序不论，意思对即可）
【小题2】小说写秦林从工具袋里取出火星蘑菇，长久凝视，然后伸手拧开了宇航服的密封阀，这是一处伏笔，与后文秦林为找到火星水源而吞食火星蘑菇的情节相照应，使行文自然，环环相扣，同时也突出了秦林勇于为科学献身的精神。
【小题3】小说中的火星蘑菇含有亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源的内容极富想象力。三名宇航员所表现出的不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于牺牲的精神，是科学家精神的现实写照。（或：三名宇航员在火星探索考察，是人类目前正在进行的太空探索活动之一，体现出对现实的观照）
【解析】1.
本题考查对小说内容的梳理概括。注意抓住关键句概括作答。
根据第④段“在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂”，可知他们遇到了黑暗和沉寂笼罩的困难。
根据第⑤段“仍未找到火星蘑菇，更未发现任何水的迹象”“虽然他的肩上背着便携式氢氧能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个前提，它需要水作为原料”，可知他们遇到缺水导致合成器难以转化成能量的困难。
根据第⑤段“然而这裂谷中如同火星的其他地城一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横”，可知他们遇到整个火星遍地干裂，沟壑纵横的困难。
根据第⑤段“他们行走的速度越来越慢，电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的四肢都被冻僵了，一点知觉也没有”，可知他们遇到宇航服温度降到冰点，四肢冻僵的困难。
根据第⑤段“秦林手中的探照灯也完全地灭了。黑暗包围了两个人。没有光，他们寸步难行”，他们遇到探照灯灭了，陷入无边黑暗，寸步难行的困难。
2.
本题考查文章的表现手法。注意结合内容分析。
第⑥段“黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那抹火星蘑菇，长久地凝视着，然后伸手拧开了宇航服的密封阀”“发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封”，这里秦林“拧开了宇航服的密封阀”“面罩掉了下来”的情节与第⑭段“秦林的面罩为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问道：‘你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇’”，相互照应，是小说的伏笔。根据第⑮段“在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，可知秦林为了利用亲水因子找到水源，吞食了火星蘑菇。使行文自然，逻辑严密，情节曲折。同时能够体现秦林无私无畏的为科学献身的精神。
3.
本题考查小说的艺术特色。
小说的想象力丰富。如第⑮段“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘到数万公里外有水的地方”，火星蘑菇以及其含有亲水因子的特性就体现了作者丰富的想象力。根据“没有火星蘑菇，我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大暗河”，可知作者还继续想象出用火星蘑菇含有亲水因子，能够引领宇航员找到火星水源的内容。
小说是现实的写照。根据第⑭段“秦林身体一晃摔倒在水泊中”“你是不是在峡谷中吞吃了火星蘑菇”“王雪吞食了火星蘑菇，他的身体也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在接受亲水因子的指引，奔向火星的这条大暗河”，可知秦林和王雪为了火星探险，不畏艰险、为科学事业奉献自我、敢于牺牲的精神，是科学家精神的现实写照。
根据第⑤段“然而这裂谷中如同火星的其他地城一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横”，三位宇航员在火星探索考察，以及整个火星遍地干裂，沟壑纵横的特点正是人类目前在做的太空探索活动和对火星的研究成果。这就是现实在文学中的体现。
8.【答案】例文：
劳动，让我懂得了珍惜
记得去年国庆节，我随家人回到了乡下的老家。在那松软的黄土地上，我体会了劳动的艰辛，并由此学会了珍惜。
当奶奶说明天要带我干些农活时，我兴奋得一蹦三尺高，心想自己的力气终于可以派上用场了。
晨露刚睁开眼，东方才露出鱼肚白，奶奶就把我从床上薅起来，我只得拖起沉甸甸的锄头，睡眼惺松地随奶奶上山去。天才蒙蒙亮，山路上满地的石子硌得脚生疼，不时还会脚底打滑，又被横七竖八的灌木细细密密的刺划出道道血痕。踉踉跄跄地走着，心里不禁打起了退堂鼓。
走着走着，一片红薯地映入眼帘，深绿中带些紫红的叶子与盘根错节的绿色藤蔓连成一片。可是，哪有什么红薯？奶奶随手用锄头翻开一个小土包：红薯在这儿呢！我兴奋起来，也试着用锄头去挖一团团的叶子，可锄头对我来说的确有些重。我索性丢掉锄头，徒手挖泥土。这土很蓬松，但扒过泥土的手却留下了难看的棕色印迹。顾不得这些了，我飞快地扒着土，真希望早点儿见到红薯那矮胖的身材。
突然，一个表皮粗糙的紫红色小圆球跃入眼帘，肥嘟嘟的，真可爱！刚想捧起这个小宝贝，却突然瞥见一个乳白色、些许透明、身上有皱褶的大肥虫正好奇地打量着我，它身边的红薯也被掏了个洞。我立刻失声尖叫起来，撒开丫子疯狂地逃回家去。等我再次出现在地里时，已是全副武装：童靴、手套、罩衣、帽子……
我提心吊胆地继续挖土，顺手扯下红薯藤扔在一边。奶奶提着篮子，把挖出的红薯放进去，又拾起被我丢弃的红薯藤，冲我晃了晃说：“凉拌很好吃呢！”唉，乡下人不放过任何一口食物，想想平日的挑三拣四，突然觉得愧对辛苦的劳作。
抬起头，烈日把这座山都烤得火辣辣的，我大汗淋漓，肚子饿得咕咕直叫。奶奶把我引向灌木丛，撩开层层叠叠的刺，指着一种橙色的果子说，这是含维生素极高的果子；又剥开一种黄绿色的草，将里面还未成形的绒髓递给我，“嚼起来一股清香，很好吃呢！”我一手捏着果子，一手握着草，渐渐品尝到大山的味道。
我累了，也很狼狈，只想睡觉。但当午餐吃到平时极其厌弃的红薯饭时，却是无与伦比的香甜！
“垄上扶犁儿，手种腹长饥。”劳动，让我明白食物的来之不易，让我懂得了珍惜！
【解析】本题考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一道半命题作文，要求以“劳动，让我______”为题目，写一篇文章。“劳动”是人类创造物质财富和精神财富的有目的的活动。劳动有家务劳动、学校的义务劳动等。有的人在劳动的过程中体会到了快乐，享受流过汗水后的乐趣；有的人在这里品尝了丰收的滋味，明白了有付出就有收获的道理；有的人则因为一次劳动而懂得了他人的艰辛……我们可以补充题目为“劳动，让我骄傲”“劳动，让我感到快乐”“劳动，让我学会给予”“劳动，让我成长”“劳动，让我学会感恩”“劳动，让我感到浪费的可耻”“劳动，让我懂得了珍惜”等等，写出自己经过劳动之后获得的感受感悟。
第二，思路点拨。本文适合写成记叙文。记叙一次印象深刻的劳动经历，如家庭劳动，帮妈妈做饭洗碗的经历、擦地板的经历、洗衣服的经历、插秧的经历、给农作物施肥的经历等；学校劳动，如，一次学校的大扫除，班内的大清理、一次劳动实践课等；也可以写社会劳动，敬老院帮助老人，清明扫墓活动等。题干要求“选择亲身经历的一次劳动”，在写作时注意劳动的主人公是自己，经过一个印象深刻的劳动，把自己的真实感受表达清楚，升华作文主旨，如，明白了劳动最光荣的道理；经过艰苦辛勤的劳动，体现自己的价值；一粥一饭来之不易，要珍惜粮食等。
9.【答案】例文：
未来的社区生活
在21世纪，人类已经将地球大规模地破坏：城市里乌烟瘴气，汽车尾气令人发呕，工厂的烟囱将天空披上了一层不美观的黑纱衣……就此，世界著名科学家——杜白发明了几种未来人类居住的新社区。
绿色蔬菜植物楼
大家看到名字可能肯定有人犯嘀咕了：楼还能种植物和菜？不要急，且听我慢慢道来。此楼为梯形，下底触地，上底朝天。这样不仅占地面积小，而且容量也很大，在梯形的上底也有这充足的阳光、水、土壤，可以种植无污染、无公害的绿色食品。而且种植成熟的蔬菜可通过aaaaa级质量的运输机运输到厨房，这样在做饭的时候即不用担心没买菜，又能吃到新鲜营养的蔬菜。
海心房
这海心房真可谓是名副其实的“城市之山”啊！“海心”成紫色，可多方面（360度）欣赏到城市的各个景观，整个楼高70米，宽53米，共可住42户。此楼的底部有核能力的动力快车，可在7小时内“渗透”到世界的各个角落，而且它有着自动供养系统。功能最多能上高原7018米，入海1908米，在五个角的顶端镶嵌着面积为20平方分米的有机窗户。在遇到龙卷风、冰雹、暴雨等自然灾害时，它就缩成一团，牢牢地吸住地面。当然，你在屋里还是安然无恙，悠闲地看书，做自己喜欢的事情。
“丁零零”一阵刺耳的铃声将我从睡梦中惊醒，原来是个梦啊！不要笑，再过20年，我真的也会成为杜白，凭自己所学的知识，我一定要让大家住上更舒适、更绿色、更环保的房子。
【解析】本题考查命题作文。
（1）审题立意。根据题干“发挥想象，写一篇故事”的提示，发挥想象能力，写成记叙文。题目“未来的社区生活”，关键词“生活”限定了写作范围，要和我们的衣食住行、生活、运动、工作、养老等有关；关键词“社区”限定了想象的内容，它的意思是“生活在同一地理区域内、具有共同意识和共同利益的社会群体”，想象要充分体现科技性、智能化，并以某种生活方式呈现出来，如在社区里玩耍，在社区里上学，在社区里创业，在社区里养老，在社区里健身等，需要注意的是，想象的内容要在现实生活的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而又有创意。立意上，应表达对美好生活的向往和祖国富强的赞美。
（2）选材构思。根据对题意的理解，先把“未来”限定在某一时间，如20年后的社区生活；然后，可以把时间设定在未来的某一天，通过那一天我们的行踪，来表现未来生活的智能化、便捷性、科技感；也可以着眼表现未来社区的样子，如绿色环保的生活状况。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的幸福状态和喜爱之情。
相关试卷
2022-2023学年北京市海淀区七年级下学期期末考试语文试卷（含答案解析）： 这是一份2022-2023学年北京市海淀区七年级下学期期末考试语文试卷（含答案解析），共19页。试卷主要包含了 默写， 危急时刻，方显人性光辉， 阅读下面材料，完成下面小题， 作文等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年北京市海淀区七年级（下）期末语文试卷： 这是一份2021-2022学年北京市海淀区七年级（下）期末语文试卷，共31页。试卷主要包含了基础•运用，古诗文阅读，名著阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年北京市海淀区七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)： 这是一份2022-2023学年北京市海淀区七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)，共20页。试卷主要包含了 【栏目二】民俗中的“兔”， 默写， 阅读《秋词》，完成问题， 阅读文言文，完成问题， 阅读《呦呦鹿鸣》，完成问题， 阅读短文，完成问题， 按要求写一篇文章等内容，欢迎下载使用。
