人教部编版七年级上册写作 发挥联想和想象评课ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册写作 发挥联想和想象评课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了学习目标，温故知新学习写法，活动二，写作实践自评互改，活动三，题文展示，思维导图，例文展示等内容，欢迎下载使用。
活动一：导入新课，启发思维
活动二：温故知新，学习写法
活动三：写作实践，自评互改
看见这漫天飘飞的雪花，你想到了什么？
撒盐空中差可拟未若柳絮因风起棉花飞絮白绸幕天上的世界那年发生在下雪天的故事……
同样是飘飞的雪花，谢朗想到了盐粒，谢道韫想到了柳絮，同学们想到了飞絮、白绸幕……甚至心驰神往，想到了天上的世界、那个下雪天发生的故事……我们把这种思维活动叫作什么？联想和想象 今天，我们一起来进行“发挥联想和想象”写作训练。
▋▎哪里是想象，哪里是联想，二者有什么区别和联系？
天上的街市（节选）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
床前明月光，疑是地上霜。朱门酒肉臭，路有冻死骨。不识庐山真面目，只缘身在此山中。坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。来日绮窗前，寒梅著花未。
横向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；纵向：过去、现在、未来。
相似联想：抓住事物的相似性进行联想。相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物。因果联想：由因而果，由果而因。反向联想：由一件事物联想到它的反面。
公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。问渠那得清如许？为有源头活水来。看到他，使我联想起许多往事。
家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无二的那一抹绿，静静地等待一颗露珠的滑落。或许是植物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂静，察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它亦默然不语，只是静静地陪伴我，我想它终有一天会开出灿烂的花，和我一同成长吧。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。——《春》山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。——《济南的冬天》她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！” ——《女娲造人》
这三组句子哪些是实写的景或内容，哪些是联想或想象的情景？每一个句子是怎么由眼前景物过渡到联想或想象的景物的？
①联想要自然恰切。②想象要合情合理。③联想和想象要有新意。
蘑菇、亲人的爱、老师的爱雨伞的来历；与雨伞相关的人、物、事有伞不被雨淋伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱过去——现在——未来……
圆形，会让人想到镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”你还可以将圆形想象成什么？试着说一段话，100字左右。
圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑，隐在五彩云朵中。一轮更圆、更红的太阳，将在明朝升起。
听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。
泉水一冲出深山，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上，忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。要求：各小组组员写好后，大声地朗读给本组组员听，由本组组员评议修改。最后选出本组最优秀的作品在全班展示，并说出它的亮点。
认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点下笔。要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理
▋▎《皇帝的新装》续写
游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。
那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，我们该怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和15套商人的服装。 骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信服了，就让他们过了。
到了第二个关口，天黑了，人也少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：“官爷，怎么不进来喝两壶呢？” 两个士兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。
快到边境的时候，大批官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！ 于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。 过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
（一）故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头。比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
既要源于生活，又要高于生活，可以赋予自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力。
按开端、发展、高潮、结局安排故事情节，可设计一些起伏变化，以引人入胜。不管前面同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。
①删改与主题无关、不合理的情节，不恰当的词句等；②增补联想和想象的细节描写，使故事生动饱满。
“乘风破浪”的小陨石 同学1：那一天，发生了一件奇怪的事。一觉醒来，我正向一颗蔚蓝的星球飞去！经过炽热的洗礼后，我看到，清澈的河流流淌在山间，郁郁葱葱的树木遍布各个角落，不同种类的恐龙在奔跑、飞翔……
① 想象“我”是一颗陨石。想象奇特新颖，激发听众兴趣。
同学2：“轰！”随着一声巨响，我着地了，巨大的冲击力使我裂成几块，四周尘土飞扬。没过多久，世界就变了——草木开始枯萎，动物渐渐消失……几千万年里，我见证了一代又一代物种的产生与灭绝，只有身边那株小小的蕨类植物一直陪伴着我。
同学3：一个风和日丽的下午，一个披着兽皮、手持木棍的人把我捡了起来，并让我与另一块石头互相碰撞。我感觉身体的温度越来越高，只听“刺啦”一声，点点火花冒出，身下出现了红色的火焰！这群使用我的人真是聪明！ 同学4：日子一天天过去。忽然有一天，大地开始剧烈震动，一棵大树倒下，把我砸晕了过去。某天清晨，我在一股寒气中醒来，发现自己躺在一座很高的山峰顶上，周围一片雪白。
②原始人的形象与取火的行为有历史依据，想象合情合理。
同学5：一想到再也无法看见充满生机的绿色森林，我就很难过。在我以为自己辉煌的“石生”只能就此埋没时，一股力量将我从黑暗中拉了出来。是谁？我欣喜地向上看去，只见一个黑头发、黄皮肤、黑眼睛的人将我捧在手心，用疲劳而又满足的目光看着我。我十分震惊，心想：怎么会有人能登上如此高峰？我不由心生敬意。
③对于人类登上无生机的高峰，“我”心生敬意，表达了对人类探索精神的赞美。
同学6：又不知过了多久，我迷迷糊糊地睁开眼，隐约听到：“首长！我们所需的稀有元素相继在‘珠峰系列’陨石中找到！‘胖五’所需的物质也已全部被找到！发射……”我打量着四周，忽然发现自己变成了一种银色的液体。
④“胖五”所需稀有物质在陨石中找到，与开头“我”的身份相照应，想象合理。
同学7：后来，我被放进一个奇怪的瓶子中，一种奇怪的感觉过后，我变成了一块类似钢板的东西。“乒乒乓乓”的敲打，气味好闻的涂层，我终于了解到，所谓“胖五”就是运载“嫦娥五号”月球探测器的火箭，将护送“嫦娥五号”探月，会在不久后起飞。
同学8：到了发射的那一天，我穿越大气层，回到了久违的故乡……
⑤首尾呼应，故事接龙得完整、自然、流畅。
名师总评：本文想象丰富，作者想象自己是一颗陨石，并以陨石的前世今生为线索来构建故事情节，十分生动。作者借这颗陨石的经历展现了社会文明的发展历程，传达了对人类探索与创造的赞美之情。
（二）发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
可增减人物；若是原文出现的人物，形象需前后一致。皇帝：愚蠢、自欺欺人大臣：虚伪、自私百姓：胆小怕事小孩：天真无畏
想象故事继续发展的各种可能，抓住一点落笔。正面：认识错误，改过自新；诚实战胜谎言……反面：掩饰错误，酿成大错；不思悔过，重蹈覆辙……
紧扣原文笔法，续写的情节要合理完整，注意抓取细节。情节：惩罚骗子，奖励小孩；奖励骗子，惩罚小孩；被新的骗术欺骗……
《皇帝的新装》续写 皇帝回到宫中，恼羞成怒，下令将说真话的小孩逮捕入狱，并决定于下月15日在广场实行绞刑，罪名是“愚蠢”，而这个国家是不允许愚蠢的人存在的！ 人们奔走相告，都为那个小孩惋惜、不平，但谁也没有办法救他。
①紧承原文内容展开情节，符合续写的写作要求。
几天后，城里来了一个人。他身穿华丽的衣服，脚踏昂贵的马靴，手里攥着一个卷轴，并不时地向人们展示卷轴里的“御聘裁缝”四个大字。他告诉别人：他是一个神奇的裁缝，因为听说这个国家的皇帝特别喜欢新衣服，所以特意来向他展现自己的绝活——制作“隐身衣”。 这个消息很快就传到了皇帝那里。
②交代“奇怪的人”的职业，为下文情节做铺垫。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说：“尊敬的陛下，您已经拥有了一件特殊的衣服，它华美并能识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的这件衣服，具有更加神奇的特性：聪明或者有智慧的人看不见它，愚蠢、有罪的人穿上它就会立马从世界上消失。”
③交代神奇“隐身衣”的特性，吸引皇帝的注意力，为他再次被骗埋下伏笔。
听完他的话，皇帝毫不犹豫地选择相信。他想：如果原来因为我愚蠢而无法看见那件衣服，那么现在如果我看不见这件衣服，就表明我还是聪明的。 皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝，并命令他在下月15日广场大会前完成，因为他要借此证明自己是聪明的。 那一天到了，广场上人山人海，人们都来看那件神奇的隐身衣，以及对那个可怜的小孩的惩罚。
④略写制作过程，同时设置悬念。
裁缝站出来并大声说：“请陛下给这个小孩松绑，我将用他为大家做试验。”皇帝便按照裁缝的话做了。 裁缝走到小孩面前，似乎给他穿上了什么，然后大声说：“尊敬、聪明的陛下，现在您能看见这个有罪的小孩吗？” 皇帝可不愿让大家知道他现在和过去都是一样的愚蠢，于是他说：“我看不见啊，他在哪里呢？”
⑤故意高声问询，让皇帝没有退路。
⑥愚蠢的皇帝，再次上当受骗。
裁缝说：“那个有罪的小孩因为愚蠢，已不能在这个充满智慧的国家存在，隐身衣让他从这个世界消失了。” 他大模大样地牵着孩子的手，从人群中挤出来，在众人的注视中，走远了。 鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后，爆发出了一阵又一阵哄笑。
⑦结尾用大家的哄笑收束，耐人寻味。