初中物理第三章 物态变化第1节 温度表格教学设计及反思

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题目
第三章 物态变化 第1节 温度
第 节
第 课时
教学
目标
知识与技能：
1．理解温度的概念。
2．了解生活环境中常见的温度值。
3．会用温度计测量温度。
过程与方法：
1．通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。
2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
情感、态度、价值观：
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。
重点
摄氏温度的规定与温度计的结构及工作原理。
难点
正确使用温度计。
媒体使用
白板、多媒体电脑、课件；热水、冷水、冰块、温度计、体温计、寒暑表。
教
学
过
程
[新课导入] 展示四张不同形态的水图片，自然界中物质通常有固液气三态，它们之间要发生相互转化。这一章我们要研究物质的物态变化。
展示图片，夏天穿少也感觉热，冬天穿得多感觉也冷。
小实验，人手从冷热水中抽出，同时插入到温水中，感觉冷热程度不同。
可见凭感觉判断物体的冷热程度不准确。我们用哪个物理量来衡量物体的冷热程度呢？
[进行新课]
一、温度
定义：物理学中通常把物体的冷热程度。
规律：热的物体温度高，冷的物体温度低。
〖引入〗自制温度计
原理：液体的热胀冷缩。
泡大管细的目的：液体体积变化相同时，液柱高度变化大。
二、温度计
1．原理：利用液体热胀冷缩的性质。
2．温度计种类：实验室用的温度计、体温计、寒暑表。液体有水银、煤油、酒精
3．常见温度计的构造：玻璃泡、玻璃外壳、刻度、毛细管、摄氏温度℃
三、摄氏温度
1．单位：摄氏度
2．符号：℃
常见温度：沸腾的水100℃、冰水混合物0℃、人体37℃
3．摄氏温度的规定：
0℃规定：1标准大气压下，冰水混合物温度规定0℃。100℃规定：1标准大气压下，沸水温度规定100℃。1℃规定：在0℃和100℃之间有100个等份，每一份代表1℃。标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，在0℃和100℃之间有100个等份，每一份代表1℃。
四、温度计的使用
1．使用前：看清量程和分度值
（1）量程：温度计所能测量温度的范围。
高于最高温度可能胀破温度计，低于最低温度读不出温度。
（2）分度值：一个小格代表的值，以保证读数的正确。
实验室用的温度计：量程-20℃~110℃，分度值1℃
体温计：量程35℃~42℃，分度值0.1℃
寒暑表：量程-35℃~50℃，分度值1℃
2．使用方法：
（1）温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计示数稳定后再读数。
（3）读数时玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液柱的液面相平。
3．温度读数练习：－4℃，负4摄氏度或零下4摄氏度
四、体温计
1．用于测量人体温度。
2．玻璃泡内液体是水银。
3．量程：35~42℃。
4．分度值：0.1 ℃
5．结构特点：体温计有细管（旧称缩口）。
6．体温计的使用方法：（1）体温计可以离开人体读数。（2）使用前，必须用力甩。（若不甩，其示数只能上升不能下降。）
[小结]温度；温度计；摄氏温度；温度计的使用；体温计
[练习]略
[板书设计]
第三章 物态变化 第1节 温度
一、温度
二、温度计
三、摄氏温度
四、体温计
教学反思