2021-2022学年河南省平顶山市汝州市七年级（上）期末语文试卷(含答案解析)

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2021-2022学年河南省平顶山市汝州市七年级（上）期末语文试卷

1. 阅读下面语段，回答问题。
ㅤㅤ浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。一场雨过后，远处隐约的山线若隐若现，选择漂泊的你独自一人怅然地坐在窗前，遥望着那连绵的山线，想到了很多。周围没有车水马龙，没有人声鼎沸，更没有花团锦 的美丽与明艳。然而，雨后的雾气为山峰披上了一层 的面纱，仿若蓬莱仙境，美好的让你有一些恍惚。不知不觉间，你的神情如此安 ，你的眼中，也流露出了一丝对故乡的怀念。
(1) 依次给句中加点的字注音，正确的一项是 ______
A．zhǎng
tīng
B．chàng
tǐng
C．chàng
dǐng
D．zhàng
dǐng
(2) 在语段横线处填入汉字或词语，正确的一项是 ______
A．①簇
②飘渺
③祥
B．①簇
②缥缈
③详
C．①簇
②飘渺
③详
D．①簇
②缥缈
③祥
2. 古诗文填空。
(1) 《＜论语＞十二章》中关于孔子认为“兴趣是最好的老师”的句子是： ______ ， ______ 。
(2) 诗人李白不仅喜好四处游历，还爱结交朋友，对朋友总是一往情深。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对朋友深切关怀的诗句是： ______ ， ______ 。
(3) 《诫子书》中，“ ______ ， ______ ”两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭。
(4) 《夜雨寄北》中，“ ______ ， ______ ”这两句是诗人想象中日后重逢时的情景。
3. 《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。
4. 鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。
5. 根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（　　）
一位学生向老师请教做人做事做学问的方法，老师说：“ ，创业酌用兵家之权变，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。”
①治事应持法家之严明②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱。
A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③①
6. 阅读下面内容，根据要求答题。
在“笔墨书香•阅读青春”的读书氛围中，小华所在的班级举行了以“与好书同行•享阅读人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列活动。
【好书分享会】
(1) 在“与好书同行•享阅读人生”活动中，大家都拿到了一张推荐卡，请大家将自己喜欢的书写在上面，推荐给他人。（结合内容任选一角度即可）

【读书方法论】
(2) 南宋理学家朱熹曾言，读书有三到，谓心到、眼到、口到。请你代表所在小组为大家推荐一种读书学习的方法并简要阐释。
【评读书分享】
(3) 为了使这次活动成功举行，班级想请身为班长的你邀请作协成员陈老师为这次活动进行点评指导，并向陈老师写一封邀请信。现在邀请信格式已经定好，需要你填写邀请信的内容，相信聪明的同学们定会发挥自己的聪明才智，帮你将邀请信的内容写得合理妥帖得体恰当。（100字左右）
邀请信敬爱的陈老师：您好！
ㅤㅤ ______
ㅤㅤ此致
ㅤㅤ敬礼
XX学校七年级X班班长
XX年XX月XX日
7. 阅读下面的文段，完成下面小题。
人逢谷雨
申宝珠

ㅤㅤ①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。
ㅤㅤ②王老师肯定会答应。他在县城读高中，离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己么！
ㅤㅤ③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨节气了，他想回去帮母亲侍弄庄稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于地亩多劳力少的家庭，那就得加班加点干活。
ㅤㅤ④他们学校是数一数二的学校，管理第一，教学质量也是第一。一周考一次，名曰周考，一月考一次，名曰月考。如果说学生害怕成为考试的机器，那么老师也怕变成阅卷的机器吧？他厌倦了做机器，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后黑板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。
ㅤㅤ⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。
ㅤㅤ⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛。笑眯眯地，弯成一条缝。他走啊走，肚里咕咕叫，心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快。
ㅤㅤ⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实。
ㅤㅤ⑧他寻思，是谁这么晚还在干活？他心里忽然一颤。
ㅤㅤ⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。母亲舍不得钱，就在自家院子培育红薯苗。不想，培育得极为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，然后就可以走街串巷去卖红薯苗了。
ㅤㅤ⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门。纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里的正是自己母亲。
ㅤㅤ⑪泪水淌了下来。
ㅤㅤ⑫也只有母亲才这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻二人做活，他爸爸在外地打工，家里的活只有母亲一个人扛。 ？
ㅤㅤ⑬泪无声息淌下来。
ㅤㅤ⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……
ㅤㅤ⑮他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影。
ㅤㅤ⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。
ㅤㅤ⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在地。好大一轮月亮！乡村静谧，偶尔一两声犬吠，远远地就像和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。
ㅤㅤ⑱王老师询问他好点没？他说自己好了，而且永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。


ㅤㅤ⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。
ㅤㅤ⑳雨生百谷？王老师不明就里。突然，王老师抚摸他的头，欣慰地笑了。
ㅤㅤ㉑但王老师明白，他真的不再是以前的他了。
ㅤㅤ㉒从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了教室。
（节选自《羊城晚报》2021年05月05日，有删改）

(1) 文章以“人逢谷雨”为题，有什么好处？
(2) 请从修辞手法的角度赏析文中的画线句子。
除了她，谁会如此倔强？
(3) 你怎样理解文中画波浪线句子的含义？
他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。
(4) 请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你读了选文之后的感受。
8. 阅读下面文段，完成下面小题。
用手指奔跑的男孩
刘红梅

ㅤㅤ①宿舍里，一个男孩，用一根带子将眼镜紧紧地勒在头上，萎缩的手指紧紧地扣住一部外壳斑驳的手机，依靠两个大拇指在手机上打着字。不小心，按错健了，删除，重新来过。
ㅤㅤ②这个男孩李可，是大学学生。7岁那年，一个周五的下午，学校照例进行大扫除。同学拿起扫帚就跑上了楼，李可也顺势拿起扫帚，准备追上去，可是脚步刚迈出去，就觉得腿脚酸软，根本用不上力气，而后竟然摔倒了。他想爬起来，双手却根本撑不起全身的重量。
ㅤㅤ③他被送到了医院，经过一系列的检查，医生告诉他的父母，他得了原发性骨骼肌疾病。不甘放弃的父母，带着他四处求医，可是医生告知的结果都一样。痛心的父母只好将李可带回了家，渐渐地，李可的肌肉发生了萎缩，初二那年，他不得不依靠轮椅。
ㅤㅤ④喜欢体育运动的他，再也不能和同学一起在篮球场上挥洒汗水，不能和同学打闹，更不能参加学校举办的各种活动，他只有将青春的满腔热血投入到学业之中。
ㅤㅤ⑤那年高考，他以616分的高分被某大学录取，学习计算机与科学技术专业。上了大学的他，无比珍惜这来之不易的机会，将全部心血都用在了学业上。功夫不负苦心人，他的专业课成绩在班里名列前茅。
ㅤㅤ⑥从小就喜欢读书的他，在与病魔的对抗中，更加喜欢上了阅读。一天，他脑海里突然冒出来一个想法，何不将自己心中的故事写出来？
ㅤㅤ⑦坐在电脑前，在他萎缩的手指的映衬下，键盘显得那么宽大，而手指无力的他，打一个字要费上好长的时间，时不时还因为按错键，不得不重新来过。即便如此费力，李可也没有丝毫怨言，坐在电脑前对他来说就是一件幸福的事情，因为在这里他可以编织自己的梦想。
ㅤㅤ⑧几个月后，病魔再次光顾。从死神手中挣脱出来的李可，身体更加消瘦，只能靠在轮椅上，双手连抬起来的力气都没有，敲击键盘也成了难以完成的梦想。
ㅤㅤ⑨心中的故事还没讲完，李可不甘心就这样放弃。他看到同学都在用智能手机，他想自己或许也能用手机来写作。就这样，他找来一部旧手机，手机壳上的漆都掉了，却丝毫不影响他每天写作的热情。
ㅤㅤ⑩字数渐渐多了起来，他就放到QQ空间里。一天，一个同学在QQ上给他留言：“这么好的作品，应该发到文学网站上去，让更多的人阅读。”这条留言给了李可启发。说干就干，他将自己的小说在网上进行连载。
ㅤㅤ⑪本来抱着试一试的想法，有没有读者，李可都会写下去。没想到，刚连载了几天，就有网友留言说喜欢这部作品，催促李可加快更新的速度。这给了李可很大的动力，每天，他都会在手机上吃力地耕耘，时间长了，手指变得僵硬，他就用鼻尖去按键，无论用何种方法，他都要保证每天3000字的更新速度，因为他不想失信于读者。
ㅤㅤ⑫在李可的不懈努力下，网站和他签约了。看着点击量不断飙升，看着网友催促更新，李可觉得每天都有了动力。
ㅤㅤ⑬一天，李可看到了一条尖锐的留言：“你的小说情节简单，文笔粗糙，桥段俗套。”这一连串的贬义词，让李可静下心来一想，读者的批评与挑剔对自己来说是一件好事，这样更能激励自己创作出更精彩的故事。
ㅤㅤ⑭如今，靠着李可的坚持，他的小说完成了20多万字，在网上强推榜上名列前茅，有出版社向他抛出了橄榄枝，要出版这部精彩的小说。
ㅤㅤ⑮第一部作品就取得了这样好的成绩，很多人都在问李可成功的秘诀是什么，李可说：“别人都在用健硕的双腿奔跑，我却只能用两个大拇指来追赶，速度是显而易见的，所以我只能依靠勤奋与坚持才能不落在别人身后太多。”
ㅤㅤ⑯人生是一场永不停息的奔跑，只有迈开双腿，坚持跑下去，才能踏上人生的坦途，走向成功之路。若是跑跑停停，风景看了很多，却与最美的风景擦肩而过，人生会因此充满缺憾。
选自《意林•少年版》2021年4月，有删改

(1) 请概括在不同时间段主人公的经历，并结合内容说说标题“用手指奔跑的男孩”有何深层含义？
(2) 本文在叙述顺序上有什么特点？这样处理有何作用？
(3) 文章主人公李可具有怎样的品质？请简要概括。
9. 阅读下面文言文，完成下面小题。
（一）

ㅤㅤ宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“ 。”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
（二）

ㅤㅤ凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎②举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律③，和五声④，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣’。故曰‘夔一足’，非‘一’足也。”
（节选自《吕氏春秋•慎行论第二•察传》）

【注释】①乐正夔：乐正，古代官名，负责音乐事务的官员。夔，古代传说中一种形状像龙而只有一足的动物，我国见诸记载最早的音乐家。②重黎：古代中国传说中人名，重与黎，为羲、和二氏之祖先。③六律：即吏律、户律、礼律、兵律、刑律、工律。④五声：指“唇、舌、齿、牙、喉”。

(1) 解释下列加点词的含义。
①家无井而出溉汲
溉汲：
______
②国人道之
道：
______
(2) 将下面句子翻译成现代汉语。
得一人之使，非得一人于井中也。
(3) 从《穿并得一人》这个故事中，你明白了什么道理？（可从多个角度思考）在现实生活中有没有类似情况？如果有，我们应该怎样去对待？
(4) 《穿井得一人》中的宋君和（二）文中的鲁哀公有何相似之处？试结合文章分析。
10. 阅读下面两首古诗词，完成（1）、（2）两题。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙•秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）下列理解和分析不恰当的一项是______
A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B、《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。
D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。
（2）同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？______。
11. 阅读下面内容，按要求进行作文。
ㅤㅤ一本或厚或薄的书演绎着一方或大或小的天地，置身其中，我们与朱自清一同畅游春天，与史铁生一起怀念母亲，与海伦•凯勒一起感悟人生的美好……书中的故事汇集着人生百态，教会我们知识、道理，引领我们成长。
ㅤㅤ请以“畅游书海”为题，结合自己的阅读经历或感受，写一篇不少于600字的作文，题目自拟。
ㅤㅤ要求：
①文体自选。（诗歌除外）
②不要套作，不得抄袭。
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
12.        阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。
                    稻草人
                      罗大佑
       终日面对着青山
       终日面对着稻浪
       午后的云雀背着艳阳
       那样飞  那样笑
       那样歌唱

       轻风吹在我身上
       雨珠打在我脸上
       晨光  露珠  夕阳  星辰
       春耕  秋收  冬藏
答案和解析

1.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【解析】（1）C
（2）B
（1）本题看出汉字的读音。“怅然”的“怅”应读作“chàng”，“人声鼎沸”的“鼎”应读作“dǐng”。
故选：C。
（2）本题考查汉字的字形。
花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
缥缈：高远隐约，若隐若现的样子。
安详：从容不迫，稳重。
故选：B。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】【小题1】知之者不如好之者,好之者不如乐之者
【小题2】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
【小题3】非淡泊无以明志,非宁静无以致
【小题4】何当共剪西窗,却话巴山夜雨时
【解析】答案：
（1）知之者不如好之者     好之者不如乐之者
（2）我寄愁心与明月     随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
（3）非淡泊无以明志     非宁静无以致远（注意“淡泊”的书写）
（4）何当共剪西窗烛     却话巴山夜雨时（注意“剪”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

3.【答案】题干问的是你怎样正确看待被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少这一现象；从作者的写作意图来分析，作者宣扬的是向善求美的思想作答即可。
答案：这一现象体现了人们与社会对犯错之人的包容与拯救之心，给予犯错之人一个改过自新、向善求美的机会，让整个故事少了一份血腥，多了一些温情（言之有理可）
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。

4.【答案】鲁迅的评价意思是说这部小说让神仙妖怪都有了人的气息，不是那种不食人间烟火的古板形象。根据这一理解，从小说中选择一个恰当的形象，用简洁的语句表现其“人”的特性即可。比如上一语段中的铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的胸襟狭隘。
答案：
示例一：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。
示例二：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。
示例三：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是找靠山。
示例四：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。
示例五：黄袍怪痴情于公主，如凡人一般动心动情。
示例六：猪八戒好吃懒做，意志不坚定，又爱占便宜，贪恋女色，自私自利。
示例七：石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”，可以看出众猴讲信义。
【解析】本题考查名著情节的积累与分析。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.【答案】B
【解析】这个句子前面有总括句，因此后面照应“做人、做事、做学问”内容而来。故排序为：②①③
故选：B。
考生在解答句子排序试题时，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，是解答此类题的突破口。
此题根据句子之间总分关系，迅速锁定答案，属于容易题。

6.【答案】【小题1】我们班准备举行“与好书同行•享阅读人生”为主题的读书活动。我谨代表全班同学，向您发出诚挚的邀请，希望您能来参加我们班xx月xx日的读书活动，并给予我们点评指导，期待您的莅临！
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）书名：《猎人笔记》
原因：作品以一个猎人的行猎过程为线索，记述19世纪中叶俄国的农村生活，刻画了地主、管家、磨房主妇等众多的人物形象，让人仿佛身临其中，真实地再现了当时俄国各阶层人民的生活风貌和大自然美丽的景色。作品采用见闻录的形式进行书写，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。
（2）示例：除了南宋理学家朱熹提出的读书方法，孔子针对读书也说道：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，读书要学思结合，讲究方法。就好比我们在学习时，只跟随老师的思路走，不进行自己的思考，这就无法得到深入的理解，也不知其所以然，所以在读书时，建议大家读思结合。
（3）示例：我们班准备举行“与好书同行•享阅读人生”为主题的读书活动。我谨代表全班同学，向您发出诚挚的邀请，希望您能来参加我们班xx月xx日的读书活动，并给予我们点评指导，期待您的莅临！
（1）本题考查名著阅读，开放类试题，选择一本名著，然后结合其内容主旨，写作特点等方面表述原因即可。如：我推荐《钢铁是怎样炼成的》，理由：小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这部小说一直激励着人们以保尔为榜样，为了全人类的解放事业不断奋斗。
（2）考查读书方法。开放类试题，言之成理即可。如：我推荐的读书方法是精读法。著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题目全部做完。他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。所以在读书时，建议大家要精读。
（3）考查语言表达。开放类试题，表意清晰，语言得体即可。如：我班定于xx月xx日在教室举行“与好书同行•享阅读人生”为主题的读书活动，我代表全体同学向您发出真挚的邀请。真诚地邀请您来参与活动，并给予我们以指导。我们无比期待您的到来！
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查题目的作用。从内容上看，“谷雨”点明了故事发生的时间和背景；“逢”字，能引发“会怎样”的思考，激发人们的好奇心，起到激发读者兴趣的作用；从结构上看，根据③段“今天撒谎，是因为马上就要到谷雨节气了，他想回去帮母亲侍弄庄稼”可知，因为“谷雨”是他请假的客观原因；⑨段“四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，然后就可以走街串巷去卖红薯苗了”可知，因为“谷雨”，他看到母亲夜晚仍在地里干活；⑱段“雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”可知，因为谷雨的特殊经历，让他彻底转变了学习态度。故而“人逢谷雨”贯穿了故事的主要情节，能起到线索的作用，使行文严谨。
（2）本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。根据“谁会如此倔强”可知，运用了反问的修辞手法；加强了句子语气，结合“除了她”和⑭段“她没日没夜劳作，就是要他有出息”，可知，突出了母亲的要强和倔强，写出了“他”对母亲的理解，为下文的转变埋好了伏笔。
（3）本题考查理解重点句子。谷雨本是二十四节气之一，在这个季节，谷类作物受到雨水的浇灌，开始生长。联系文本内容可知，他因为学习压力过大，撒谎请假回家。在回家的路上看到很晚了母亲还在田里劳动，从而感受到母亲的辛苦，自己的懒惰，进而省悟过来。他的那颗就像是被雨水浇灌了一样，幡然醒悟。从此勤奋的种子就在他的心里萌芽，就像是谷类的种子在谷雨时节的生长一样，逐渐在心里扎根生长。
（4）本题考查感悟。应从故事情节、人物或要表达的主题角度来谈感悟。本文④段“他厌倦了做机器，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习”点明了他请假回家的真正原因，⑮段“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”，当他看到母亲劳作的身影，是他转变了态度，⑱段“他说自己好了，而且永远不会得懒惰病了。他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果”，表现了他的决心；他的成长过程，表现了他知错就改、奋发向上的良好品质。据此，可联系自己的实际来谈。天下所有的父母都会望子成龙，每个人都会有心情低落或遭遇挫折的时候，我们应该多想一想父母的辛劳，尽快想办法调整好自己的情绪和状态，努力学习，用自己的最佳状态和优秀成绩回报父母。
答案：
（1）点明故事发生的时间与季节；提示文章线索是“谷雨”，通过这个节气，引出下文“他”请假回家，最终幡然醒悟这一事，贯穿全文；寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
（2）句子运用了反问的修辞手法，加强语气，突出强调了“母亲”的倔强和坚强，增强了文章的说服力和感染力，同时引起人们的思考，激发读者的阅读兴趣，加深读者对文章的印象。
（3）谷类作物经过谷雨这一节气，开始受雨水的浇灌，吸取养料，茁壮成长。人也是一样，在这个谷雨时节，“他”看到母亲为自己、为整个家庭辛勤劳作，而自己却想着偷懒，就像经过了雨水的浇灌一般，幡然醒悟，自己这颗种子就此生根发芽，戒掉懒惰，不断成长。
（4）示例：本文通过写“他”为了纾解心中烦闷，称病回家，但却看到母亲为了供他读书辛苦劳作的背影，顿时幡然醒悟，成长起来，表现出“他”知错就改的品质。我们在生活中也会遇到种种困难，我曾因为学校的事情感到疲倦，但是我会想办法调整自己的状态，想想父母在背后为我做的一切，而后便懂得要用努力勤学战胜考验，取得成功，以优异的成绩回报父母。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文通过写“他”为缓解心中烦闷，称病回家，但却看到母亲为了供他读书辛苦劳作的背影，顿时幡然醒悟，成长起来，表现出“他”知错就改的品质。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的梳理概括以及标题含义的分析。第一问：考查概括事件。根据第②段中的“7岁那年，一个周五的下午，学校照例进行大扫除”和第③段中的“经过一系列的检查，医生告诉他的父母，他得了原发性骨骼肌疾病”概括可得：七岁，突发原发性骨骼肌疾病。根据第③段中的“初二那年，他不得不依靠轮椅”和第④段中的“他只有将青春的满腔热血投入到学业之中”可得：七岁，坐轮椅努力学习。根据第⑦段中的“坐在电脑前，在他萎缩的手指的映衬下，键盘显得那么宽大，而手指无力的他，打一个字要费上好长的时间，时不时还因为按错键，不得不重新来过”可得：大学，用萎缩的手指创作小说。
第二问：考查赏析题目。联系文本内容可知，李可升入大学以后，产生了创作小说的想法，最初是用萎缩的手指在电脑上创作。后来因为病情加重，无法使用电脑。他就买来一部旧手机，在手机上进行创作。最终小说获得了成功。联系第⑮段中的“别人都在用健硕的双腿奔跑，我却只能用两个大拇指来追赶，速度是显而易见的，所以我只能依靠勤奋与坚持才能不落在别人身后太多”可知，题目的含义指的是李可靠着顽强的毅力，依靠勤奋与坚持用手指追赶人生，最终走向成功之路。
（2）本题考查记叙的顺序。读文可知，首段描写的是李可升入大学以后用手机进行小说创作的画面。第②段交代了他七岁时患病的事实，第③段和第④段记叙的是患病以后，他坐在轮椅上努力学习。第⑤段到第⑮段记叙的是他升入大学以后，坚持小说创作，最终获得成功的事件。由此来看，本文采用了倒叙的顺序。先描写他在大学里创作的情景，这样就设置了悬念，引起了读者的思考。李可有着怎样的人生经历？从而激发了读者的阅读兴趣。倒叙的运用，使文章结构更加紧凑。
（3）本题考查分析人物形象。根据第⑪段中的“每天，他都会在手机上吃力地耕耘，时间长了，手指变得僵硬，他就用鼻尖去按键，无论用何种方法，他都要保证每天3000字的更新速度，因为他不想失信于读者”可知，李可身残志坚，顽强拼搏，持之以恒，讲求诚信。根据第④段中的“他只有将青春的满腔热血投入到学业之中”和第⑤段中的“那年高考，他以616分的高分被某大学录取，学习计算机与科学技术专业。上了大学的他，无比珍惜这来之不易的机会，将全部心血都用在了学业上”可知，他学习认直刻苦勤奋。根据第⑬段中的“让李可静下心来一想，读者的批评与挑剔对自己来说是一件好事，这样更能激励自己创作出更精彩的故事”可知，他能正确对待他人的赞美与拉丁语，善于反思。
答案：
（1）七岁：突发原发性骨骼肌疾病。初二：坐轮椅努力学习。大学：用萎缩的手指创作小说。标题的含义：李可靠着顽强的毅力，依靠勤奋与坚持用手指追赶人生，最终走向成功之路。
（2）运用了倒叙的叙述顺序，先描写大学期间李可艰难创作小说的画面，然后记叙李可生病的原因和成长经历，最后记叙他目前获得的成功。这样直接引出了文章主人公，同时制造悬念，激发了读者的阅读兴趣，也使文章结构更加紧凑。
（3）①身残志坚、顽强拼搏、持之以恒。李可即使身患重病，也毅然与病魔作斗争，并长期坚持写作，最终使自己的人生获得很大的成功。
②学习认真刻苦勤奋。从没有因为病魔而丧失学习的信心和勇气，不仅考上大学，还坚持写作，用手指来奔跑，所带来的精神能量感动无数追梦的人。
③能够以正确的态度面对赞美和批评，善于反思。当面对网友尖锐的批评时，李可没有恶语相向，没有指责抱怨，而是积极反思自我，把鞭策当鼓励，让自己创作出更精彩的故事，使作品取得很大的成功。
【小题2】
【小题3】
【解析】文中通过写患有原发性骨骼肌疾病的李可，坐在轮椅上努力学习，不仅通过自己的努力考取了大学，还用萎缩的手指创作小说，依靠勤奋与坚持用手指追赶人生，最终走向成功之路，表达了对他的赞美和敬佩之情。
人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写的分析。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

9.【答案】【小题1】打水浇田
【小题2】讲述
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：家中没有井，须到外面打水浇地。溉汲：打水浇田。
②句意为：国都的人都在谈论这件事。道：讲述。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：使，使唤。非，不是。于，在。句意：得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
（3）本题考查文本主旨和阅读启示。
第一问：“吾家穿井得一人”这句话本身就容易让人产生误解。所以说话要清楚，防止有歧义。从“有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’”可得：不信谣，不传谣。根据“宋君令人问之于丁氏”可得：凡事不可轻信，一定要经过仔细地调查研究，弄清事情的真相。
第二问：开放类试题，言之成理即可。如：生活中这种情况并不少见。尤其是在疫情期间，总会有一些别有用心者传播谣言。对于生活中这样以讹传讹的情况，一定要采取审慎的态度，一定要经过自己细致的调查研究，不轻信，不盲从。
（4）本题考查分析人物形象。
根据文本一中的“宋君令人问之于丁氏”和文本二中的“鲁哀公问于孔子”可知，两人对于流言都没有轻信，态度都很谨慎。一个去问事情的当世人丁氏，一个去问孔子，去求证流言的真假。所以两人的相似点是都不轻信谣言，都努力去寻求事情的真相。
答案：
（1）①打水浇田；②讲述；
（2）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。
（3）道理：①说话要防止歧义。②不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。③凡事都要调查研究，才能弄清真相。眼见为实，耳听为虚。谣言往往失实，只有细心观察、研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。要深入调查研究，切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。
在现实生活中，会遇到类似的事情。不过，我们对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
（4）相似点：①都对传闻持有谨慎的态度；②都愿求证传闻的真伪。
参考译文：
（一）宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。
（二）凡是听到传闻，都必须深透审察，对于人都必须用理进行检验。鲁哀公问孔子说：“乐正夔只有一只脚，真的吗？”孔子说：“从前舜想用音乐向天下老百姓传播教化，就让重黎从民间举荐了夔而且起用了他，舜任命他做乐正。夔于是校正六律，谐和五声，用来调和阴阳之气。因而天下归顺。重黎还想多找些象夔这样的人，舜说：‘音乐是天地间的精华，国家治乱的关键。只有圣人才能做到和谐，而和谐是音乐的根本。夔能调和音律，从而使天下安定，象夔这样的人一个就够了。’所以说‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】C；表达了豪迈乐观之情．《秋思》表达了游子悲秋思乡之情．
【解析】解析：
（1）此题考查的是诗歌写作特色的理解判断，解答时要结合具体诗句加以理解判断．第一首诗采用直抒胸臆的手法，表达了作者对秋天的独特感悟，第二首诗是借景抒情，借秋景抒发羁旅之思，是古代诗歌常见的抒情形式．
（2）此题考查了作者的思想情感的对比，作答时要结合两首诗加以理解．《秋词》一开始就表达了作者对秋天独特的感受，表达了一种豪迈乐观的情感．《天净沙•秋思》则借景抒情，借秋日凄凉、萧索之景抒发了诗人的思乡之情．
答案：
（1）C
（2）《秋词》表达了豪迈乐观之情．《秋思》表达了游子悲秋思乡之情．
译文：
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天．
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了．
《秋词》是一首七言绝句．前两句议论，否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情．后两句写景，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象．《天净沙•秋思》是一首小令．前一句写景写秋天凄凉之景，后一句抒情，抒发了作者的羁旅之思．做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感．
做好本题要读懂两首诗，并结合景物描写的作用分析作者所表达的不同情感．

11.【答案】畅游书海
       鸟儿热爱广阔的天空，是因为蓝天赐予鸟儿坚硬的翅膀；小草热爱肥沃的大地，是因为土地为小草输送宝贵的营养；我喜爱书，是因为它带我在知识的海洋里遨游。我已在书山上攀登了八年，八年中，我从一名天真幼稚的儿童变成了一名懂事的少年，毋庸置疑，这都是书带给我的恩惠。
       小时候，我是在被窝中听妈妈的故事长大的。睡觉前，我躺在床上，妈妈坐在一旁给我讲故事，有《海的女儿》《丑小鸭》《一千零一夜》……我百听不厌，妈妈的故事把我带进了一个奇妙的童话世界，那里有美丽的白雪公主、勇敢的辛巴达、机智的阿里巴巴，还有神奇的阿拉丁神灯，七个小矮人热情地招待我，我在这个世界里快乐地玩耍，在这里没有眼泪，没有忧愁，只有快乐与欢笑。慢慢地，我闭上了朦胧的睡眼。书香飘进我的梦里，伴我入睡……
       长大一点后，我上了小学，成为了一名光荣的少先队员。我又喜欢上了书中的诗歌，那些流传千古的名句深深地迷住了我，把我的心和它牵在了一起。读了那些诗，我感到自己是多么幸福--在我失意的时候，李白会跟我说：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人；在我孤独的时候，高适会对我说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；在我伤心的时候，苏轼会对我说：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全……书香伴随着诗魂融入我的心中。
       再后来，我上了初中，爱上了中外名著。《西游记》中唐僧师徒四人降妖除魔的故事令我难以忘却；《水浒传》中一百单八将的豪迈气度令我深深佩服；《三国演义》中刘、关、张那“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”的兄弟情义令我叹为观止。海明威告诉我：人可以被毁灭，却不可以被战胜；海涅告诉我：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。莫言让我学会用耳朵阅读。他们用手中的笔将一个个人物刻画得淋漓尽致、栩栩如生。鲁滨逊、汤姆•索亚、阿廖沙……这一个个鲜活的人物令我终生难忘，《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《繁星春水》……这一本本脍炙人口的著作使我终生受益。书香在冰心的小桔灯旁照亮我前进的道路。
        书就像一架高高的云梯，带你攀上知识的巅峰；书就像一座坚固的桥梁，带你走向成功的彼岸；书就像一把金灿灿的钥匙，为你打开智慧的大门。书是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。日转星移，四季轮回，世事变迁，墨香犹存。
       高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。愿我的成长一路有书。
【解析】这是一篇命题作文。审题立意：题目中引导语意在创设情境，激发学生的写作欲望，引导学生从自己的阅读经历里选取材料，表达自己的真实感悟。文题“畅游书海”是一种非常形象的说法。可理解为自己的阅读经历。这一题目直接点明了写作内容，需要表现的主旨是自己对阅读感受。写作时，应选择积极向上的内容来写作，表达的感情也要健康向上，表现阅读对于自己成长的积极影响与作用。选材构思：因为“畅游书海”不是一个适时间的过程，而是一个持续很长时间的创作，所以写作时，宜采用总分总的结构行文。可按“小时候、长大了、现在”的顺序行文，也可按“晨读、午后阅读、晚读”顺序行文，还可按“春、夏、秋、冬”的顺序行文，每个时间段选取一个有代表性的阅读场面来描写，重在表达出自己对于阅读的痴迷和从阅读中获得的体悟。
全文讲述书籍陪伴自己人生成长的经历，不仅告诉了我们读书的意义，而且突出了好书在自己生活中的重要作用以及对自己的影响。在朴素的语言中富含哲理，读起来令人精神振奋，情绪激昂。

12.【答案】我是一个稻草人       风如一支笛子从田野间划过，清脆，绵长，丝丝缕缕的音乐水一样渗透到大地上。所有的草叶都欢欣跳跃，她们用指尖捏起一缕风，和着那朵飘逸的白云，起舞。
       我站在一株小紫花的身畔，望向这片黄澄澄的麦田。此刻，麦浪滚滚，每一粒麦子都写满了丰盈的喜悦。
       我是田间的一个稻草人。有小雀儿在我的草帽上歇脚，热风也一阵阵扑向我的脸。我不动，只管默默站立。一个小姑娘蹦蹦哒哒走过来，正一正我脑袋上被风吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩头。她带着敬意看看我干枯的身躯，然后在妈妈的一声声催促中，捡起镰刀，回家。
       麦收季节，再诗意的生活也会被繁忙打乱。人们起早贪黑在地里忙活，每一株麦子都要和镰刀来一次亲密接触。麦田里，成片的麦子倒伏下去，有些涩又有些甜的草味儿汇成一片雾气，笼在每一块麦田上空。我看着人们割麦子。麦芒刺痛了他们的胳膊，镰刀多次割破他们的手指。等到麦子晒在场院里，清幽的麦粒香味儿飘散在小院子上空的时候，这场麦收才正式结束。而我，只是一个稻草人，始终守护在田间，看着忙碌的人们，不言不语。
       我能做的，是将双脚深深地扎进泥土，不挪动分毫。不论是轻风柔和地拂过脸庞，还是狂风捶打着身躯，我只管看好这田里的禾麦菽蔬。风吹起，雨落下，虫走过，蝶飞来。我默默站立在田间，守护这块土地。这是我的使命。
       每年都如此。大地有规律地重复着他制定的规则，我所能做到的，就是按照他的规则行走。看着人们收起麦子再种上玉米，然后收起玉米再种好麦子。要不然，还能干些什么呢？我只是一个稻草人，站在青山脚下。
       世界是如此阔大，我的心里充满了向往。晴空之下碧波万里，彩云之上雁阵声声，谁说我没有一个遥远的梦。雨后彩虹屹立在天空，我心中热血沸腾。渴望走上虹桥，俯视我为之守护的这块土地，看看他究竟是什么模样。我也曾想象，肋下生出双翅，做一只翱翔在天际的雄鹰，东南西北，任我飞翔，哪怕这草做的身躯散掉也无妨。
       然而不能。
       因为我是一个稻草人。晨光熹微中我与大地一起醒来，暮色四合中我与大地一同睡去。我的双脚已经与大地生长在一起，默默守护着他，春夏秋冬。
【解析】【审题立意】本作文的“题眼”是句子文题“我是一个稻草人”，我们可以采取补充法来理解：我是一个什么样的稻草人？成长的路上，我是一个经历过什么的稻草人？我是一个看到过什么、听到过什么、做过什么梦的稻草人……本文的材料是一首歌词，蕴含丰富，写出了稻草人的生活的单调与重复、艰苦与孤独，但也写出了稻草人胸怀的梦想、守护的担当。从歌词中我们可以理解“稻草人”的比喻意义有“有守护心的人”“有担当、有责任的人”“有见证、又有奉献的人”“有初心、有梦想的人”，或者是“奉献精神”“守护精神”等等，理解了题目中的比喻义，就等于确准了文章的主题，这样再成文，立意才深刻。
【构思点拨】思路一：写稻草人是自己的父母、师长，自己就是“稻草人”守护的“麦田”，自己的成长中经历的烈日、风雨都有“稻草人”来见证，来相伴安慰；自己的成长中经历过“鸟雀啄食”的危险，都是稻草人来做保护；自己就是“稻草人”（父母、师长）守护的“麦田”（希望）。
思路二：运用童话的形式写作，写自己就是一个“稻草人”，真实地站立在田野，守护着自己眼前的田野与希望。这期间，有过孤独的侵扰，想放弃；有过风雨的侵蚀，想逃跑；有过日复一日的持续，想半途而废……但是，想起自己肩头的责任，做事的担当，美好的梦想，一切又都不能阻挡自己坚守的决心，所有春耕后会有秋收，秋收后会有冬藏，“稻草人”的秋收时节，也是自己圆梦的时刻。
思路三：运用议论文的格式写作，我们知道，“见证”、“责任”、“奉献”、“担当”、“自我价值的实现”、“自我的定位”、“守护精神”等主题都可以写出议论文体。论证做人要有所担当，担当要持之以恒；做人要肩负责任、做人要有奉献精神，才能实现自身价值等观点。论证过程中，可以在事例的论证过程中传承名人名言等道理论据，以增强文章的说服力。
【写法指导】从题目中审出详略安排的要求。根据题目，这篇文章详写的部分应该是“稻草人”所见、所闻、所感、所经历的过程。
【写作要求】这篇作文的开头还有一行很关键的要求“展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。”这句要求里透露着这样几条信息：一是要展开想象；二是选材不拘泥于诗歌内容；三是文体不能写诗歌，其他文体皆可；四是字数不少于600字。这些要求都要一一审清，不可麻痹大意。
童话体裁，想象丰富。本文大胆想象，采用童话的形式成文，将自己想象成田间的“稻草人”，从稻草人的视角，写自己的所见所闻所感：“稻草人”眼中的景是那么美，孩子是那么的善良，农民是那么勤劳……然后写“稻草人”的内心世界：心怀梦想，却甘心扎根在大地上，一心一意守护自己平凡的岗位，突出了“担当、责任”的主题。这样的体裁往往能脱陈出新，赢得阅卷老师喜爱。主次分明，详略得当。本文写稻草人的所见所感，但主次分明，详略得当。文中所见的有人物、有场景、有自己的内心活动。作者详写所见的场景与稻草人的心理活动，突出正是稻草人的守护，才有这样的丰收场景，正是稻草人的责任感，才有了脚下坚实的扎根、永恒的坚守。