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    三年级上册语文人教部编版 14.不会叫的狗 教案

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    小学语文人教部编版三年级上册14* 小狗学叫教学设计

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    这是一份小学语文人教部编版三年级上册14* 小狗学叫教学设计,共4页。教案主要包含了新课导入,字词乐园,初步感知,写作手法,课堂演练,课下作业等内容,欢迎下载使用。
    1.会认“吗、讨”等6个生字,掌握“压、尽、中”等3个多音字;理解生词。
    2.通顺、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
    3.能够作出有理有据的预测,猜出故事的结局。
    教学重点:会认“吗、讨”等6个生字,掌握“压、尽、中”等3个多音字;理解生词。
    教学难点:通顺、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
    教学过程:
    一、新课导入
    1、猜谜语:“站着没有坐着高,一年四季穿皮袍。看见生人它就叫,看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗?你知道它的叫声怎样的吗?对了,这就是会汪汪叫的小狗,今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事——
    二、字词乐园
    1、会认字
    吗 组词:干吗呀
    讨 组词:讨厌 讨好 自讨苦吃
    厌 组词:厌恶 厌烦 贪得无厌
    怒 组词:发怒 愤怒 怒气冲冲
    批 组词:批评 横批
    访 组词:访问 采访 访亲问友
    2、词语解释
    孤零零:非常孤独,落寞。
    讨厌:厌恶;不喜欢。
    访问:拜访,有目的地探望。
    压根儿:根本的意思。
    怜悯:对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情。
    百发百中:指射箭技术高明;每次都能命中目标。
    比喻料事准确,算计高明或做事有充分把握绝不落空。
    捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑之事,笑得不能抑制。3、词语运用
    放学路上,我看到一位老人( )地坐在路旁的长椅上,衣衫单薄,瑟瑟发抖,我的心中不由对他产生了( )之情。
    三、初步感知
    1.课文主要写了什么?
    课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评,于是小狗先后学公鸡叫,学杜鹃叫,因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境,启发我们去预测小狗的结局。
    2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
    第一部分(第1-9自然段):从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人们的批评。
    第二部分(第10-24自然段):这只狗向小公鸡学叫,受到了狐狸的嘲笑。
    第三部分(第25-37自然段):这只狗向杜鹃学叫,差点被猎人的子弹射杀。
    第四部分(第38-52自然段):分别描写了小狗可能出现的三种结局的情境。
    四、写作手法
    童话中的拟人化手法
    含义:在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中,作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征,写活了它们的性格特点。
    运用:童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点,还要照顾到物与人,以及其他物之间原有的关系,和支配它们的自然和生活规律。
    五、课堂演练
    1.词语仿写。
    孤零零(ABB式):( )( )
    百发百中(含有数字)( )( )
    2.运用红色字造句。
    那么……那么……那么……
    果园里,成熟的苹果那么红,那么大,那么诱人,整个果园都是苹果香甜的气息。
    3.小狗分别向谁学习了叫声?它学得怎么样?结果怎样?
    小狗先向小公鸡学了叫声,又向杜鹃学习了叫声,它学得很刻苦,但是它学会公鸡叫后被狐狸嘲笑,学会杜鹃叫后差点被猎人射杀。
    六、课下作业
    1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。
    2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。

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