高中语文14.1 故都的秋教案配套ppt课件

这是一份高中语文14.1 故都的秋教案配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了故都的秋，作家简介，知人论世，“一曲悲凉的颂歌”，课后作业等内容，欢迎下载使用。
作者介绍；写作背景；订正字音
郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
1933年-1936年郁达夫受白色恐怖的威胁，从上海迁居杭州，退隐到隐逸闲适的山水之间。1934年7月，他不远千里，从杭州经青岛来到北平，再一次饱尝了故都的秋味，并写下了这篇散文。
混混沌沌（      ）    潭柘寺（      ）槐树（        ）   扫帚（    ）   落蕊（      ） 一椽破屋（       ） 廿四桥（     ）  蟋蟀（     ）  嘶叫（      ）    房檩（       ）平平仄仄（     ）  普陀寺（     ）  譬如（       ） 颓废（      ） 鲈鱼（  　）
解读题目；梳理内容；赏析秋景
快速浏览全文，理解生字词、疑难句段。圈点勾画精彩句子和关键语段。小组交流对精彩句的理解。
《故都的秋》重点句：1.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。2.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。3.足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。4.比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。……
关键段落：“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”五幅画的相关段落。
《故都的秋》的内容侧重写什么？请再读第一、二自然段，找找哪句能体现“故都的秋”的特点？有什么作用？
“来得清，来得静，来得悲凉”统领全篇，是全篇的“文眼”。
写景散文，景中融情，情随景动，但不同的文章表达情感的方式不一样，结构也各异，梳理脉络，有利于进一步把握情感，体悟思想。
再读《故都的秋》，概括“秋晨”“秋槐”“秋蝉”“秋雨”“秋果”五幅画面并向同学介绍。
课文定位：第３段主写秋晨，第４段主写秋槐，第５段主写秋蝉，第６—10段主写秋雨，第11段主写秋果。
《故都的秋》的结构是总分总的结构。先概括故都秋的特点，再分别用五幅图具体呈现“清”“静”“悲凉”的特点，最后再将南方与北方的秋进行对比，总结全文，赞美了故都之秋的美。
第12段的议论部分起什么作用？
散文从 形 到 神 的一个深化的过程。
1、怀念、热爱故都之秋的真情2、对祖国未来的深远的忧思3、离群索居的孤独、落寞之感
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
体会文章结尾这段话的情感。
（1）抒发了赞美、眷念故都之秋自然风物的真情。（2）表现了对处于内交外困中的祖国深沉的爱国之情。
1、这五幅图是如何体现静的特点的？
隐居生活的幽静恬适及孤独之感
2、在这幅秋晨的景象中我们能读出作者怎样的主观色彩？
3、在这寂静无人的环境中，作者的心情如何？
无可奈何花落去的苦闷与寂寞
4、这幅图营造了怎样的氛围？
凄切的蝉声令人感到十分冷清
5、都市闲人的对话包含着怎样的心绪交流？
对时光流逝、人生短暂的感慨以及心有愁绪却难言的伤感
思考讨论；品析句子；行文结构
北国的秋：清、静、悲凉
南国之秋：色彩不浓，回味不永。
北国之秋：色彩浓，回味永。
本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的。
本文主体部分写了秋的特色，通过对比、议论加以突出，使得文章情、景、理水乳交融，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。
“文眼”是一篇文章的关键词句，我们学过的文章中，是否有类似的例子？请课后梳理学过的文章，找出典型的例子，上课交流。