初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册延续文化血脉教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版九年级上册延续文化血脉教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【知识与能力】体会中华文化的特点，感受中华传统文化的价值，明确坚定文化自信的做法。通过活动探究提高学生分析问题，解决问题的能力。
【过程与方法】通过视频，图片活动探究培养学生自主解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】让学生树立正确的中华文化观，培养学生成为中华文化的学习者、建设者和弘扬者。
二、教学重难点：
【教学重点】从本土文化角度引导学生认识到延续文化血脉的重要性
【教学难点】坚定文化自信，发展中华文化的做法，提倡学生自主参与活动带动学习积极性，从而提高学生解决问题的能力。
三、教学过程：
1、导入新课： 视频导入
师：绍兴被称为“没有围墙的博物馆”，我们生活的这座城你真的熟悉吗？ 下面我们通过一段视频走进绍兴这座城，并思考视频中的美丽绍兴给你留下最深刻印象的是什么？
生答。
师：同学们所说的这些都是我们绍兴的文化符号，今天老师要和大家一起学习《延续文化血脉——越文化越绍兴》。
2、讲授新课：
3、课堂小结：
回头望，一代又一代的绍兴人，跨越崎岖坎坷的奋斗历程，开创了绍兴越地文化，它的源头是优秀的传统文化，在传统文化的滋养下，革命年代激昂向上的的革命文化、建设和改革年代的社会主义先进文化不断汇成这条文化长河，奔涌流向未来。不管远方风浪多大，我们永不言弃，这是文化给予我们的力量和自信。新时代，我们必须一脉传承一路创新才能推进文化的发展，坚定文化自信。
4、板书设计：
教学环节
教学过程
教学意图
遇见一座城
1、具体分析视频中反映的绍兴文化的内涵和特点（绍兴方言书法；文化典籍，黄酒酿造技艺，戏曲等，绍兴文化博大精深、源远流长）
用学生熟悉的本土文化串联整节课，激发学习的主动性。
采用最直观的视频和学生生活中所看所听所想，既引入课题，也激活课堂气氛。
遇见一群人
1、认识分析鉴湖之父-马臻，探讨围筑鉴湖为什么是一件利民大事？
2、革命年代绍兴有哪些革命志士？他们共同追求的目标是什么？是什么精神品质支撑着他们为实现目标而不断付出甚至牺牲生命？
3、介绍民营企业家陈阿裕、传染病学专家李兰娟。
4、分析不同时代的绍兴人有哪些共同的精神品质？追求的目标都什么共性？
引入学生熟悉的绍兴名人文化资源，探讨绍兴文化的构成和关系，以及分析绍兴文化的力量（即中华文化文化的重要性）
遇见一壶酒
1、黄酒酿造技艺省级传承人潘兴祥说的一段话反映了他对绍兴黄酒有什么样的感情？
2、通过潘兴祥师承王阿牛，史正方创琉觞品牌和新零售模式的案例说明传承和创新文化是我们的使命，探讨如何振兴黄酒文化。
通过振兴黄酒文化的案例，引导学生明白文化自信的含义、重要性，并能够思考如何传承和创新文化，完成文化使命。
“一城三故里，江南醉绍兴”课外拓展
A考查绍兴文创产品行业的现状，开发设计具有越文化特征的文创产品，完成社会调查报告。
B考查绍兴研学旅游的发展现状，设计新颖独特、研游兼备的研学之旅路线，完成社会调查报告。
通过社会调查报告，让学生了解绍兴文化产业的现状，并学会分析和解决问题，增强社会责任感和使命感，做一个有担当的时代新人。