2020-2021学年Lesson 3 We had a football match.教案设计

这是一份2020-2021学年Lesson 3 We had a football match.教案设计，共5页。

课堂达标检测题
课 题
Unit 5 Sprts Lessn 3 We had a ftball match
课 时
1
备课教师

单 位

教学目标
（一）知识目标：
1. 能听说并认读：wn easy last pass gt sht，并能正确书写easy。
2. 能听说、认读：What sprt did…play yesterday?
We/He/She played….
（二）能力目标：能运用What sprt did…play yesterday? We/He/She played….之类的语句询问描述发生过的体育活动。
（三）情感目标：
在真实情景交流中，通过师生互动、生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识。.
教学重点
句型What sprt did…play yesterday? We/He/She played….的听说认读及运用。
教学难点
动词过去式的不规则变化及动词过去式在句子中的运用。
教学准备
相关课件、头饰、闪卡、遥控电子教杆等。
教 学 过 程
复 备
一 、 Warm-up
1． Greetings：
2． Let’s chant ：play played played basketball
play played played basketball
jump jumped jumped high
have had had a match
3. Free talk:What sprt d yu like?
What club wuld yu like t jin? 师生问答，生生问答。
【设计意图】系统复习前两课所学的句型，创设语言环境为新授课的顺利进行打下基础。
二 、 Presentatin
（一）.教师拿出足球，根据生在Free talk中的问答，I like ftball.I’d like t jin the ftball club.说，Lk， Here’s a ftball. Let’s have a match.找六名同学到前来分为两组，进行短暂的足球比赛。比赛结束后，教师问这六名同学What sprts did yu play tday?（引出第一人称的问句）板书句子，生猜出句子意思后，教师又慢到快领读句子，分组读句子。
最后引导刚参加完比赛的同学回答：We had a ftball match.教师领读问答句，男女生问答，同位间问答展示。
（二）教师：We had a ftball match.Our friend Li Ming had a match t.Let’s g and see What sprts did Li Ming play tday?(引出第三人称的问句)请学生自己试着读出这个句子后，让学生听课文录音回答问题He played ftball. 教师板书句子多种方式操练。
（三）.学习单词：easy last wn课件出示课文第二幅图，教师解释：Li Ming played ftball. It was nt easy. But At last He wn. 教师通过以旧引新，变换字母的方式来教授单词，如，由eat学easy。由fast学last。理解汉语意思，ne by ne ；分组读；开火车；指名读等形式操练新词。
(四).学生过去式，教师：Hw did they wn? 听课文最后一段画出pass sht get win的动词过去式课件出示答案：passed gt sht wn后学习生词。
1.由class学pass，之后教师传球领读词组pass the ball学生传球跟读词组。呈现过去式passed，学生自己试着读单词，教师领读操练。
2.由ht学gt，之后出示get的单词卡，领读 get gt，学生跟读，指名读。
3.由gt学sht，之后出示sht的单词卡，领读sht sht，学生跟读。
4.课件出示动词原形检查学生对过去式的掌握情况。
（五）.Listen and repeat.
(六).Read the text by yurself then fill in the blanks.
1.请三个学生分角色填空朗读，教师出示答案。
2.三大组学生分角色朗读短文。
三．Practice
1. Let’s talk 学生听音模仿花泡中的句子后，同位间询问其他图片并展示。
2.Let’s write 学生齐读所给词组，之后根据图片完成句子。
请学生逐句说出答案，教师用课件出示答案，并点出每句话中时间词的意思。
看课件教师总结这些时间词是表示过去的，句子中的动词应变成过去式。
最后齐读四个句子。
四．Game
询问描述被遮住的图片。
首先教师示范询问学生,之后找4人到讲台前背对屏幕站立，全体学生根据课件所给的时间语询问他们，4人依次给出答语，奖励猜对的学生。
五．Summary
齐读板书内容，请生找出句子中应注意的问题。教师总结纠正，句子中出现表示过去的时间词，句子中的动词应变成过去式。
六.Hmewrk：
1.用所学句子来询问朋友过去的体育活动。
板
书
设
计
Unit 5 Sprts Lessn 3We had a ftball match
What sprts did yu play tday?
What sprt did Li Ming play tday?
We had a ftball match.
教
学
反
思
一、把下列汉语翻译成英语。
他们的 容易的 最后的 传递 用
二、单项选择。绿
（ ） 1. class had a match with Class One.
A.They B.Their C.their
（ ） 2.It was nt easy the match.
A.win B.t win C.wn
（ ） 3.At the _______ minute,Li Ming passed the ball t Danny.
A.last B.late C.least
（ ） 4.Mike gt an apple and cut it _________ a knife.
at B.use C.with
（ ） 5.What _________ Li Ming and Danny ________yesterday?
A.did;d B.d; did C.did;des
三、根据汉语提示补全句子
1.The bys are having a basketball _________(比赛).
2.Let’s g and _______(观看)the basketball match.
3.Li Ming plays________(好).
4.He jumps very ________(高).
5.He’s running t the ______(篮).