人教版一至二年级第三节 饮水有益健康教学设计

课题

饮水有益健康（一）

教学

目标

知识与技能：

通过活动让学生了解水的重要作用，掌握卫生饮（水）奶的基本常识。

过程与方法：

运用多种教学手段，引导学生参与课堂学习探究活动。

情感态度与价值观：

初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识，提高自我保护意识。

教学

重点

结合体验活动了解科学饮（水）奶常识知识。

教学

难点

养成科学饮（水）奶的卫生习惯。

教学重、难点解决方法

教师讲述、学生讨论交流、实践

课型

新授

教学时数

1

教法

讲述法、示范法、讨论法

学法

自主学习、小组讨论交流

教学用具

课件（  √   ），  实验仪器（      ），挂图（   ），实物（   ）模型（   ），或（  道具  ）（        ）

导入新课，教学步骤，教学内容，教学方法

（导入新课3-5分钟、新授课20-25分钟、课堂练习5-7分钟左右、课堂小结2-3分钟左右）

一、组织教学

1、学生听音乐律动进入场地。

2、师生问好歌。

3、提出课堂常规要求。

二、导入

情景导入：知识加油站

导语——出示两张不同体质健康的学生照片学生讨论其差距——专家分析照片——出示饮奶和运动的相关选择题——学生利用答题板出示答题结果——抽学生解释选择理由——学生统计员出示选择结果的数据比例——专家点评

三、健康碰碰车：音乐声中学生跑跳到主席台领取牛奶（健康饮奶歌）

四、场地布置

1、横幅——“饮（水）奶加运动，健康伴成长”

2、小答题板40个，答题彩笔40只，答题统计板1个

3、彩气球若干制造气氛

4、“饮（水）奶加运动，健康伴成长”主题游戏。

五、游戏

1、“健康宝贝”啦啦操。

掌声送给他们，同学们他们跳的好不好？是的，他们朝气蓬勃、活力四射，动感的节奏，矫健而又优美的动作，无不洋溢出他们饮用牛奶、体育锻炼的快乐心情。我想健康是我们每个人所期待的也是无可用金钱所取代的，让我们一起向健康奔跑——饮奶加运动，健康伴成长

2、出发前首先请孩子们来看一看比一比，然后谈谈自己的感受。

3、教师小结：恩好的不错，孩子们都有自己的想法。是的上面一组照片让我们感受到了他们的朝气、激情、积极向上和健康快乐的心情，而第二组照片却给人一种病态、消极的印象。

4、讨论：这些差距跟饮用牛奶和运动又有什么联系呢？

5、学生自由发表言论。

6、教师小结。

板书

设计

饮水有益健康（一）

作业

设置

复习巩固本节课所学内容

审批

意见

教案评估

优秀（    ），  好    （    ）

合格（    ），不合格（    ）

课后

反思