初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布精品课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册17 壶口瀑布精品课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了游记三要素，警告劝诫，推来推去，形容极短的时间，回旋环绕，形容水流动的声音，这里指水回旋流动，多音字，听到涛声隐隐如雷，壶口瀑布等内容，欢迎下载使用。

这些图片所展示的正是壶口瀑布，现在我们就随着作者的脚步一起去欣赏吧。
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。2.感受文章写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。3.仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。4.领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。
梁衡（1946—），1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 现任《人民日报》副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。
壶口瀑布，中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布，国家AAAA级旅游景区。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口乡，为两省共有旅游景区。 夏季，壶口瀑布气势恢宏；冬季，整个水面全部冰冻，结出罕见的巨大冰瀑。地处晋陕大峡谷中段，滔滔黄河到此被两岸苍山束缚在狭窄石谷中，500余米宽的洪流骤然收束为30余米。河水奔腾怒啸，山鸣谷应，从20余米高的断层石崖飞泻直下，跌入30余米宽的石槽之中，听之如万马奔腾，视之如巨龙鼓浪，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里，其形如巨壶沸腾，故名壶口瀑布。
游记是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材;它的写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，增长其见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
所至：即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。它是游记的线索。所见：即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体。所感：即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
告诫（ ）：推搡（ ）：霎（ ）时：驰骋（ ）：漩（ ）涡（ ）：寒噤（ ）：迂（ ）回：
文中指水流旋转成螺旋形。
汩（ ）汩：出轧（ ）：打旋（ ）：湿漉（ ）漉：震耳欲聋：前呼后拥：怒不可遏（ ）：
（钢板）从轧钢机里出来。
形容物体潮湿的样子。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大。
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
（ ）轧钢（ ）轧朋友（ ）倾轧
（ ）刹车（ ）刹那
【巧记多音字】在即将撞到前面那根电线杆的一刹（chà）那，他及时地刹（shā)住了车。
（ ）旋即（ ）旋风
【词语辨析小贴士】震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.熟知文章内容，划分结构层次。 3.在朗读中感受壶口瀑布的磅礴气势。
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（2）：写作者在雨季初次见到壶口瀑布的情景。 第三部分（3－5）：具体写第二次看壶口瀑布的经历和感受。 第三部分（6）：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？找出相关句子，并作分析。
1.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
看到：雾气弥漫、像一锅正沸着的水。
运用比喻，将涛声比作雷声，将河水比作沸水，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。
2.壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
看到：被急急吸去的水流。
一个“吸” 字，将壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。
3.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去…… 
看到：水还是一股劲地冲进去，冲进去…… 
4.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 
看到：扑面而来的水汽。听到：震耳欲聋的涛声。
“仿佛”，想象。这句话主要写感受，从视觉、听觉、心理感受三个方面将壶口瀑布的威然气势表现得酣畅淋漓。
5.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……  
看到：那团白烟。
这句话主要写感受，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句：这个时节看壶口最危险。
一、雨季的壶口瀑布令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又是怎样的面貌？作者分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现枯水季壶口瀑布特点的语句，体会其表达效果。
河水从五百米宽的河道上排排涌来，……，宇宙间仿佛只有这水的存在。
运用比喻、拟人、以动衬静等手法，写出瀑布的声响、形状、态势、力量，给人身临其境的感受。生动形象地描绘出了黄河之水波涛汹涌、威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势，表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。
2.那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿时拢成一束……消失在远山青色的背景中。
1.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
“驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷的情景。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
3.于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。
运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，形象生动地写出了黄河的凝重、猛烈。（刚柔相济）
4.于是又有一些各自夺路而走的，……，哀哀打旋。
运用排比、拟人，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其它的出路，成为泉、溪，描绘出河水纤细、柔和、优美的不同形态，赋予了黄河水流以生机活力。
5.还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
运用比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。
1.这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，……切出一道深沟。
运用比喻，形象生动地写出河水坚强，遇强则抗争、坚韧的特点。
2.“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”
“凿”“旋”“切”“剁”等动词，表现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
二、为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？
水的各种形态的特点与人的各种情感特点有相通之处，如海、河、瀑、泉、雾的形态表现，与喜、怒、哀、怨、愁相似。
水流经不同地点有不同的形态，人碰到不同的境遇也会有不同的情感。
第一，壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词； 第二，从观景的角度看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然； 第三，作者所感慨的小小壶口却“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的；
三、作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”可能带来的片面印象，使文章的境界更上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。
齐声朗读第六段，思考：如何理解最后一句话中的“伟大”？
通观全文，作者不只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜，在写景中蕴含着他的思想感情。
因为冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出饱经磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的伟大性格特点。
1.作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
第一次是远观，写雨季壶口瀑布给人惊心动魄的感觉； 第二次是在沟底看上游、看眼前，写枯水季的壶口瀑布。写第一次是为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
1.写景细腻，用词准确。文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”句中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入深谷，那种惊人、磅礴之势，写得生动准确。
2.借景抒情，情景交融。一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
3.详略得当，句式错落。文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用了略笔处理。对二到壶口，春天观瀑，则详写，描写了大水由高到低，流泻而去，令人震撼的形态。结尾一段，长句与短句参差错落，很有韵味，引发出诗意的联想 。
4.以游踪为序，结构紧凑。以作者的行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人生的一种积极态度，升华主题，意味深长。
作者记述了两次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，再现了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继，勇往直前的精神。 同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、坚忍刚强、勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了中华民族伟大精神的赞美之情。壶口瀑布的美，第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。 第三个层次是哲理的美。
介绍壶口的地理位置，浏览的次数
雨季壶口瀑布雄壮磅礴的景象
枯水季壶口瀑布的浩荡声势
赞美黄河的性格，歌颂民族精神。
无坚不摧勇往直前百折不挠
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