第一单元 【主题阅读】触摸大自然提分法+试题 部编版语文 六年级上册

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第一单元 主题阅读 触摸自然阅读提分法+试题一、方法指导 本节课重点让大家掌握“从所读的内容想开去”，训练大家精神成长的方法，训练大家从阅读字里行间中感受情感，从生活中感受心跳的体验能力，这种能力是大家热爱生活、热爱语文，形成语文素养的关键能力，同时还可以活跃思想，激发创造力。（一）“从所读的内容想开去”的方法1.抓住修辞手法想开去。加《草原》“…就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，作者由草原的景色想到中国画，生动形象地写出了草原的美景。抓住修辞手法，顺着作者的想象想开去，就可以想象到一幅幅美丽的画面。2.联系自己的生活经验想开去。如《草原》，由“主客联欢”想象人们的表情、动作、语言等，进而联想到生活中类似的情形。3.根据所描写事物的特点想开去。如《花之歌》中，“我”是星星、诸元素之女、礼品等，当“我”是这些角色时，就有了它们的特点和与众不同的经历。在阅读时，我们可以想象“我”还有哪些特点，还有哪些与众不同的经历。4.由具体事物引发人生思考。如《丁香结》一文中，作者由花的“结”想到人生中的“结”，我们也可以由其他具有象征意义的事物，引发人生思考。（二）读古诗的时候，可以根据诗意想象画面。如读《宿建德江》时，先理解“野旷天低树，江请月近人”的意思，再想象画面。（三）思维导图解读         二、方法运用 （一）课内片段阅读【品读一】阅读《草原》片段，完成练习。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1.读重点 从主客们的表现中，你感受到了                                 。2.想画面 读了最后一句话，我能想象当时的情景。夕阳西下，分别的时刻悄悄来临。“我们”站在一望无际的大草原上，草原人民不忍与“我们”分别，七十多岁的老翁                                    ，好客的主人                                                             ，能歌善舞的姑娘们                                                       。“我们”                                                               ，久久不愿离去。汽车缓缓开动了，“我们”向草原人民挥手告别。夕阳的余晖酒在草原上，欢腾的草原又恢复了平静。【品读二】阅读《丁香结》片段，完成练习。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两林紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。......丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.想画面 用“”画出描写雨中丁香的句子。想象一下这幅画面，并写一写。                                                                                                                                            2.品句子 为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？                                                                                                                                                                                                                  3.悟情感 作者觉得虽然“丁香结”负担着解不开的          ,但人生也正是因为有解不完的问题，才不至于太           ,这体现了作者          的人生态度。4.引思考 丁香结引发了你怎样的思考呢？                                                                                                                                            【品读三】阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，完成练习。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1.知诗意 诗人看到的雨是(      )A.杏花微雨      B.绵绵细雨       C.牛毛细雨       D.狂风暴雨2.抓关键 前两句诗描写的画面可以用四字词语依次概括为：                、                      。3.想画面 读了这首诗，你想象到了怎样的画面？                                                                       （二）课内片段阅读【拓展一】阅读短文，完成练习。锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭粉草原是广闲美丽的。蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。丘陵上、平原上到处都覆满了青青的野草，最深的地方可以设过十来岁的孩子，能让他们在里西捉迷藏。高低不平的草滩上，战着一江江清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。  草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的骏马上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”（有改动）    1.作批注 阅读时要能从所读的内容想开去。阅读短文，完成方框中的批注。2.知内容 本文第1自然段主要抓住          、          、          、等景物，  描写了草原的静态美；第3自然段则描写了草原的动态美，突出了草原                     的特点。3.对比读 这篇短文和课文《草原》相比，在内容上、情感上、表达方法上，既有相  同之处，也有不同之处。对比一下，写出它们的相同处和不同处。  (1)相同处（两个方面）：                                                                                                                         (2)不同处（两个方面)：                                                                                                                       【拓展二】阅读短文，完成练习。月   亮今晚，轮到我到村夜校里读报。回来的时候，我沿着溪边的小路走。我一边走，一边从枝丫间看夜间的天空，觉得很好看。阿，一轮秋天的月亮已经升到中天了。我从鸟柏树已经落光了叶子的枝丫间看这个月亮，感到今夜，它的形状是扁圆的；感到今夜，它在用全部的力量发光，因此非常明亮…我一边走，一边从一棵又一棵的乌柏树的枝丫间看天空，感到今夜的天空，好像一片发蓝的海，一片发亮的海。这时，有许多白色的云，仿佛从四面幽暗的山峦后面，涌了上来…我走到村前的石桥时，站住了。我看见天上的白云，给月光照得有的像积雪的山峰，有的像白色的海岛，有的像正在移动的绵羊群。我看见羊群的附近，有许多星星，也给月光照得有的像发亮的百合花，有的像发亮的油菜花，非常好看。这时，我在心中想：这月亮好极了，由于有了它，夜里空中的一切都发亮了。1.会想象 阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。读一读，  完成练习。  ①看到题目“月亮”，我想到了关于月亮的科普小知识。  ②读了文中作者观察到的月光下的云朵，我想起了我观察到的月光下的景物的样子。  ③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。  选择一项你最有共鸣的，把想到的具体内容写下来。                                                                     2.联生活 阅读时，对于文中描写的内容，可以结合生活经验想开去。读文中画“  ”  的部分，想一想，补全下面的句子。  天上的白云给月光照得有的像                                       ，  有的像                                                               。3.对比读 典典在阅读画“  ”的句子时，想到了宗璞《墨城红月》中的几句话。  对比一下，找出它们的相同点和不同点。过了几天，便是中秋节。我看天的兴趣也达到了顶峰。因为那月亮更是奇怪，它从草原的尽头升起时，简直大得吓人，足像个汽车轮子一当然比汽车轮子好看。(1)相同点：                                                                                                                      (2)不同点：                                                                                                                                         参考答案⊙课内片段阅读一、1.蒙古族人民和汉族人民情谊很深，不舍得分别2.示例：拉着“我们”的手不放   给“我们”送上了好吃的牛肉干、马奶酒等当地特产   唱着深情的歌儿挽留“我们”   与他们一一握手、拥抱，说着道别的话二、1.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。示例：蒙蒙的细雨轻柔地下着，被雨水打湿的丁香显得更加妩媚动人。丁香在细雨的掩映下形态模糊，圆圆的花苞、盛开的花朵，紫色与莹白交融在一起，色彩朦胧。2.雨中的丁香线条模糊，颜色柔和，给人一种梦幻、迷离的感觉，让人感觉仿佛是在欣赏一幅印象派的画，令人久久回味，真是妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种独具韵味的美。3.愁怨  平淡无味  乐观豁达4.示例：丁香结代表生活中解不开的愁怨表明我们的生活不会一帆风顺。在人生的道路上，总会遇到各种各样不顺心的事情。结是解不完的，人生中的问题也是解不完的，这是生活的常态，我们要正确看待与面对，让人生更加精彩。三、1.D2.示例：乌云翻滚  暴雨如注3.略。⊙课外阅读拓展一、1.惊叹  舒服  久立四望  奇丽的小诗示例：环顾四周  策马奔腾   引吭高歌   惬意悠闲啊2.野草  湖水  野花  欢腾3.示例： (1)①内容上均写自然美景；    ②情感上均表达了作者对所写景物的赞美之情 (2)①内容上，《草原》用大量笔墨写了人们的活动，本文只是稍稍提了一下人物      的活动；②表达方式上，《草原》一文将描写、记叙、抒情融为一体，本文      主要运用了描写的表达方式。二、1.示例：读了文中作者描写月光下的云朵的文字，我想到了月光照耀下的小河泛着粼粼的波光。2.示例：蓬松的棉花糖   汹涌澎湃的海浪3.示例： (1)都写了月亮。都运用了修辞手法。 (2)所写月亮的特征不同，文中的句子突出了月亮的扁圆、明亮，《墨城红月》中的句子突出了月亮的大。前者运用了拟人的修辞手法，后者运用了比喻的修辞手法。