人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教学设计及反思

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这是一份人教部编版三年级上册15 搭船的鸟教学设计及反思，共3页。

学科	语文	年级/册		三年级上册	教材版本	人教部编版
课题名称	搭船的鸟
难点名称	1.认识翠鸟，想想作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写。 2.感受大自然的美好与神奇。
难点分析	从知识角度分析为什么难		体会翠鸟的具体特点，需要深入分析课文中的相关内容，将静态的课文内容转化为动态的特点体现，理解起来需要一定的语文基础，感悟大自然的美好也需要小学生能够真正融入课文的内容和情感，所以会产生一定的难度。
	从学生角度分析为什么难		考虑到三年级小学生的知识水平和逻辑思维，学生深入理解文章写作方法等会有困难。三年级小学生的认知特点和阅读基础，其实小学生对阅读内容的理解还是停留在一知半解的阶段。对文章内容只作背诵不作深入探讨，大部分小学生对阅读的学习是停留在表层上的。
难点教学方法	1.通过课件生动、立体的展示，帮助学生发现翠鸟的特点。 2.通过学生之间的思考以及问题的深入探究，体验翠鸟捕鱼的特点。 3.通过介绍翠鸟的有关知识，让学生懂得翠鸟的外形、捕鱼的特点，激发了学生热爱大自然的兴趣。
教学环节	教学过程
导入	在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找到答案吧！教师板书：搭船的鸟。
知识讲解（难点突破）	1、知识小链接：翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。同时展示翠鸟的图片，构建立体化的画面。师：同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？你们了解作者吗？生：自由回答交流讨论。师：郭风原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等55部作品。童话集《孙悟空在我们村里》获中国作协儿童文学奖一等奖，《郭风散文选集》获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖。师：同学们阅读课文，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写。生：交流讨论。第一部分（1）：写“我”和母亲乘船去外祖父家。第二部分（2—4）：描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。第三部分（5）：揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。
课堂练习（难点巩固）	师：阅读：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷（péng）上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑（suō）衣在船后用力地摇着橹（lǔ）。生：这一段交代了人物（我、母亲、船夫）、地点（船上）、天气（下大雨）这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫。师：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。生：这段话讲了“我” 留心观察了小鸟的外形，而且观察得非常细致。小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过 “我” 的眼睛。师：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这三个问句表达了作者怎样的心情？生：表达了作者内心对小鸟的好奇与疑惑。师：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。生：描绘了一幅小鸟入水捉鱼的画面。标红的字表现了小鸟捕鱼的熟练敏捷。师：母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：这一段有什么作用？“搭”字有什么妙处？生：点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目呼应。从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。师：外形描写：是对事物外在样子的描述，一般是静态描写。描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征。外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象。师：阅读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？生：作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作进行了细致的描写，从第1自然段、第 2自然段和第4自然段可以看出来。师：读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。生：这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景。“ 冲、飞、衔、站、吞 ”详细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。文章结构：搭船的鸟交代去处——“我”和母亲乘船去外祖父发现小鸟：外形：颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮动作：冲、飞、衔、吞，捕鱼能手认识小鸟—— 翠鸟，搭船捕鱼
小结	本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过程的描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面。