语文三年级上册饮湖上初晴后雨教案及反思

这是一份语文三年级上册饮湖上初晴后雨教案及反思，共4页。
学科语文年级/册三年级上册教材版本人教部编版课题名称古诗《饮湖上初晴后雨》难点名称理解诗意学习古诗的方法难点分析从知识角度分析为什么难利用注释和朗读的方法学习古诗。体会诗的意境美，感受祖国山河美。从学生角度分析为什么难对于古诗的理解比较肤浅，通过注释和课件帮助理解。难点教学方法 朗读古诗，读出感情和韵味。教学环节教学过程导入 同学们，你到过西湖见过波光荡漾、细雨迷蒙的优美景色吗?今天我们一起来学习古诗《饮湖上初晴后雨》，去感受一下那里的美吧。知识讲解（难点突破）疑解疑吟诵品读1、质疑解疑
(1)诗题“饮湖上初晴后雨”怎么理解?注意调整词序:“饮湖.上”应为“湖上饮”，题目“饮湖上初晴后雨”可调整为“雨后初晴湖.上饮”，把省略的部分补充完整，意思是:雨后初晴，(在) 西湖.上饮(酒) ，(看到的景象) 。现在明白题目的意思了吧。
(2)“潋滟”和“空蒙”的准确理解。“潋滟”:水波荡漾、波光闪动的样子。“空蒙”:雾气迷茫，景物若隐若现,诗中指细雨迷蒙的样子。两个词语，一个写湖水，一个写雨水，各具姿态。
(3)西子是谁?即西施，春秋时代越国著名的美女。把西湖比西子，是说西湖的美
2、吟诵品读
（1）解释了预习疑问后，我们再来吟诵品读,深入感悟。
饮湖上初晴后雨       苏轼
水光潋滟(lian yan)晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆(zhuang)浓抹总相宜。
(2) 西湖比西子,比喻传神，景色迷人
品读:“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。西湖的晴姿雨态都是美好、奇特的啊!
3.感悟:“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖晴天、雨天都如此美丽，不禁使作者想起古代的-个美女西施。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，她都是迷人的。西湖比西子，比喻传神,景色迷人。.
4.因为这巧妙的比喻，使这两句诗成为传世名句;也因为这传神的比喻，使“西子湖”成了西湖的别称。
    5.指导朗读：读出喜爱和赞美之情 6.总结       课堂练习（难点巩固）熟读古诗，感受诗的意境及学习方法小结 本节课，我们学习了宋代诗人苏轼的诗，他用细腻的笔调，描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景。在学习方法.上,我们实行“三步走”的策略: 一是课前充分预习;二是质疑解疑，理解诗意;三是吟诵品读，深入感悟。这三步循序渐进，逐层深入。同学们以后遇到古诗，就可以用这样的方法去学习。