2021学年15 搭船的鸟多媒体教学课件ppt

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全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。 主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》；散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
听课文朗读，标出自然段序号。
搭船 母亲 祖父 沙啦响声 羽毛 翠绿 鹦鹉嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦
提示：点击生字进入详细讲解。
形容非常安静，没有声响。母亲的父亲。用棕榈皮编成的雨衣。覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
【外祖父】【船篷】【静悄悄】【蓑衣】
有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
接下来发生了什么？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察小鸟作铺垫。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作来描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
充满童心的作者这时才明白过来，翠鸟搭船是在捕鱼吃。
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的小鸟 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的长嘴
2.作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。
翅膀长硬的鸟——要飞了黄头鸟搭窝——得过且过啄木鸟上供桌——卖弄自己飞鸟看出雌雄来——眼力好
参考答案：作者主要对翠鸟作了细致观察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼的几个动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。
1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。2.选择自己喜欢的一种小鸟，认真地观察它的外观，把观察后的发现写出来。
书写指导：右上边是“艹”，不要写成“”，“合”的撇和捺要舒展。
组词：搭车 搭积木
造句：我特别喜欢和小伙伴一起搭积木。
音序：D 部首：扌
书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖带钩。
造句：我的母亲是一位老师。
音序：Q 部首：立
书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。
组词：父亲 父老乡亲
造句：我的祖父是一位老教师。
音序：F 部首：父
书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。
造句：风吹树叶发出沙啦的响声。
音序：S 部首：氵
书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。
造句：小芳生气地问：“你真的来啦！”。
音序：L 部首：口
书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽大，框内的“口”要居中。
造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。
音序：X 部首：口
书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。
造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！
音序：Y 部首：羽
书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长， 一竖在下横上边出头。
组词：翠竹 青山翠谷
造句：小树长出了翠绿色的小芽。
音序：C 部首：羽
书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。
组词：嘴巴 七嘴八舌
造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
音序：Z 部首：口
书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变为竖。
组词：悄悄 悄悄话
造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。
音序：Q 部首：忄
书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。
组词：吞咽 吞吞吐吐
造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。
音序：T 部首：口
书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。
造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。
音序：O 部首：口