人教统编版选择性必修 中册锦瑟备课课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 中册锦瑟备课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了教学目标，文学知识，品读诗歌，用典比喻等内容，欢迎下载使用。

了解李商隐生平及创作成就。
鉴赏诗歌语言和表现技巧。
理解作者在诗歌中表现的思想感情。
提到李商隐，我们自然而然会回忆起他缠绵悱恻的爱情诗。你还记得李商隐的哪些名句呢？
夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
无题唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
无题唐·李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
李商隐，字义山，号玉溪生。晚唐时期著名诗人，晚唐诗坛上与杜牧并称为“小李杜”。现存有 《李义山诗集》。李商隐生活在日趋颓败的晚唐时代，他对皇帝昏庸、宦官当道、藩镇割据的现象深为不满，因此，他热衷政治，期望革新。唐文宗开成二年中进士，曾任秘书省校书郎、县尉等职。因受牛李党争影响，始终被排挤，过着禄微位卑的幕僚生活，46岁抑郁而终。
李商隐所作多写时代离乱、个人失意的感慨，借古讽今的咏史诗和缠绵深挚的爱情诗最具有特色。其主要成就在其诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。其中有些作品感伤情调浓重，用典颇多，隐晦难解。他一生大约创作600首诗，有《李义山文集》《樊南文集》传世。代表作有《无题》《隋宫》《贾生》《夜雨寄北》《锦瑟》等。
《锦瑟》是李商隐诗集的第一篇，也是一道千古谜。这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解，历来众说纷纭，无人能彻解。诗歌通篇追忆往事，以朦胧的意象表达诗人无限迷茫的心境，反复抒发感情破灭、理想成灰的无限感慨和遗恨。
“义山的《锦瑟》 、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释 , 我连文义也解不出来 。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的 , 美是含有神秘性的。” —— 梁启超评《锦瑟》
这首诗创作于诗人晚年，诗人罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐少年才俊，但无意被卷入了牛李两党倾轧的漩涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会，因此不免终身抑郁，于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寄托于幽微隐晦的诗篇里，形成了其诗朦胧难解的特点。
有人认为它是一首无题诗，它不同于一般的咏物诗，也并非单纯截取首二字以发端比兴，而字面毫无交涉的无题诗，它所写的情事是与瑟相关的。
“锦瑟”是一种漆有织锦纹的瑟，这里是对瑟的美称。
听读全诗，有感情地进行诵读。（要求：一读读准字音；二读把握停顿、节奏、重音；听读联想想象，将自己代入诗境；三读把握情感。）
锦瑟/无端/五十弦，一弦/一柱/思华年。
庄生/晓梦/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鹃。
沧海/月明/珠有泪，蓝田/日暖/玉生烟。
此情/可待/成追忆，只是/当时/已惘然。
探内容用诗意的语言对诗歌进行翻译，模拟诗人的风格，尽可能地贴近诗人的情感。
微风，秋雨，寒寂夜。 窗外的每一滴雨都牵动着他的思绪。当那颤抖不止而又粗糙的手指再一次触摸到那无端的锦瑟弦时，才发现那把琴早已蒙尘。久违了，站在琴前的人在久久沉默凝神远方之后，看了看琴轻盈静幽叹一句。拨动沉寂萧瑟的琴弦，旷古的琴音透过那时穿堂而过的黑色的风。一弦一柱，一弦一柱，苍茫而又渺远，叫人无端地思华年。细细数落庄周梦蝶的古老传说，庄周亦不知自己在梦中化成了蝴蝶，还是蝴蝶在梦中变成了自己。也许，人在梦与醒之间最难作出选择，忆昔梦蝶楼，所有的故事都幻变成古老的传说。在明明灭灭的记忆中，转轴拨弦，零零碎碎，难成曲调，泠泠弦音似乎在作一次深情无端的诉说。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。白日里那一声声杜鹃的啼鸣还在心弦上久久地震颤着。遥遥回首杜宇啼血的传说，问：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 沧海的月光还在流离转动，眼泪化作一颗颗珍珠，蓝田的暖玉在阳光的照耀下该冉冉升起青烟了吧？你叹：古来才命两相妨。 西窗烛的目光在寂夜中幻化成暖人的灯照在你的身后，伴随着弦弦掩抑的琴音静坐在一把躺椅上，流连着南国的芙蓉，北国的飘雪，遐想着昨夜星辰昨夜风，独坐在画楼西畔桂堂东，回首当年，一言难尽。现在回想，旧恨难忘，只是一切都如隔世如梦了。
探手法诵读整首诗歌，思考诗人运用了哪些手法？以小组的形式交流讨论，注意抓关键字词、意象。
以“锦瑟”起笔，先言他物以引起所咏之辞，是起兴的手法。用“锦瑟”之华美比喻美好“年华”，写弦之细密繁复，暗示伤痛之情、悲愤之情的繁多，从而为下文的叙事、抒情做铺垫。
“庄生梦蝶”写出诗人怀才不遇、理想破灭的惆怅。“杜鹃啼血”写出诗人无限的悲伤和难言的怨愤。“沧海明珠”表现出诗人的惆怅悲伤。“蓝田日暖”写出诗人对梦想的迷惘。
“庄生梦蝶” 一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。
“庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。
梦——美好 短暂 对青春的向往 蝴蝶——自由 难捕捉 对理想的迷茫 可望不可即
“杜鹃啼血”望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼哭，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。
伤春之心——诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。对国家将要灭亡的担忧，对美好往事逝去的伤感。杜鹃鸟——又称忠贞之鸟，传说由盼望丈夫归来的女子幻化而来，是对亡妻的怀念杜鹃鸟伴侣死去后孤独终老——自己对爱情的忠贞
知识链接——常见的鸟的典故
杜鹃：又名子规、杜宇、子鹃。在古诗词中，杜鹃一是表达孤独悲苦，如白居易《琵琶行》“杜鹃啼血猿哀鸣”；二是表达乡思乡愁，如秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”。鸿雁：人们用“鸿雁”“雁书”“雁足”等指书信、音讯。如晏殊《清平乐》中“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”青鸾：又名青鸟。是传信的使者。如薛道衡《豫章行》中“愿做王母三青鸟，飞来飞去传消息”。又如李商隐《无题》“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”。
“沧海明珠”海有蛟人，水居如鱼，不废织绩，眼能泣珠。   对妻子的思念 ，思念却不能相见的痛苦。
珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。     渴望被赏识
“暖玉生烟” 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但在日光煦照下它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。“烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。
“烟”——渴望被赏识，怀才不遇，对梦想的迷茫
探情感对于李商隐在本首诗中流露的情感，历来众说纷纭。请你再次诵读诗歌，说说你从中体悟到怎样的情感？和同学交流讨论。
“锦瑟”比喻美好年华，“思华年”更是点出诗人思慕美好的青春年华，“一弦一柱”都是伤痛之情，体现伤痛之多、悲愤之多。“迷”“托”体现出往事不再，青春不回，无能为力的无限悲伤。“鲛人泣泪”“蓝田暖玉”都象征着美好的青春年华。
诗中众多意象并没有明确指向，“华年”也可指青春时代的美好恋情；“望帝春心”是思念爱慕之心，这心只能寄托在杜鹃的哀鸣中，是对逝去爱情的追忆。结合李商隐的爱情经历，这可能是他悼亡亡妻之作，也可能是对青春里某一段刻骨铭心的恋情的追思。
诗中多个典故，都体现着对美好愿望的追求和愿望不能实现的哀伤，是苦苦相思却无法相见的痛楚。诗中的“此情”可能是可望而不可即的思恋之情。
运用起兴 善用典故意境凄迷辞采华丽 直抒胸臆