小学数学苏教版六年级下册一 扇形统计图教案

这是一份小学数学苏教版六年级下册一 扇形统计图教案，共4页。教案主要包含了教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.1认识扇形统计图一、教学目标1、结合具体事例，经历读扇形统计图，交流，讨论、认识扇形统计图特征，运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。2、了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。3、主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学习新知识的兴趣。二、课时安排：1课时三、教学重点了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。四、教学难点能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。五、教学过程（一）导入新课出示例1：我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地下分布情况的扇形统计图。从中你读出了哪些数学信息？（二）讲授新课这叫做扇形统计图。从上面的统计图中，你得到了哪些信息？能提出什么数学问题？生尝试找出扇形统计图中的数学信息。整个圆表示我国陆地的总面积。每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。山地面积最大，占面积的33.3%，丘陵面积最小……（三）重难点精讲讨论：（1）扇形统计图是怎样表示数据的？（2）怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？师生交流后小结：扇形统计图中蕴含着许多信息。这幅扇形统计图中，整个圆表示我国的陆地总面积，每个扇形表示一种地形的面积占我国陆地总面积的百分之几。圆心角大的扇形所占的百分比就大，表示这种地形的实际面积也大；圆心角小的扇形所占的百分比就小，表示这种地形的实际面积也小。议一议：扇形统计图是怎样表示数据的，它有什么特点？师生交流：扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体的关系。请大家想一想，怎样根据“我国陆地总面积大约是960万平方千米”这一条件，以及扇形统计图中的数据，算出各种地形的面积呢？先用计算器算一算，并把书上的统计表填写完整。师生交流计算结果。（四）归纳小结通过刚才的探究，说说你的收获。扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。（五）随堂检测1、观察下图，你知道了什么，想到什么？     2、小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。他家这两天的食物搭配各有什么特点？你认为哪一天的搭配更合理些？    3、下面是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知花生米大约占果盘的20%，你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗？4、我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表中。六、板书设计认识扇形统计图扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。七、作业布置1、下面是我国第六次人口普查民族构成及年龄构成情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息，与同伴交流。2、预习第2、3、4页的有关内容。八、教学反思