小说环境课件

这是一份小说环境课件，共18页。PPT课件主要包含了环境特点，环境作用，描写环境手法，《雨夜小站》柳青，母题串讲，问特点不用回答作用，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
时代、社会和生活环境社会环境（含家庭环境）人们生活不富裕，新旧思想交替
环境本身（暗示社会环境）人物情节主题3小说中两次写到“春雨”，有什么作用？——春雨的作用6小说开头结尾分别描写“春雨”，这样安排有什么好处？再考虑结构（首尾、铺垫、以景结情、推动故事情节）
2019·全国三《到梨花屯去》
小说中有多处景物描写，请分析其功能。①到梨花屯去的沿途风景。为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插人来配合氛围的变化及谢赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
环境本身（暗示社会环境）人物情节主题3小说中两次写到“春雨”，有什么作用？——春雨的作用6小说开头结尾分别描写“春雨”，这样安排有什么好处？结构（首尾、铺垫、以景结情、推动故事情节）
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。
（2）分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。
提示：描写景物的方法 时空 （远近、俯仰、早晚、四季等） 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉）动静 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） 虚实 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实）色彩 (鲜明、斑斓、柔和） 修辞 （比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典） 点面结合 粗笔勾勒（白描）和细笔工描
2020浙江送别诗谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢，由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？①意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。②空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。③抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。