2023届高考语文复习-小说阅读之鉴赏语言 课件

这是一份2023届高考语文复习-小说阅读之鉴赏语言 课件，共23页。PPT课件主要包含了二是品味语言艺术，高考真题展示，明辨题型，答题步骤，用语特点，高考考察句子的类别，思考角度，语言风格，沈从文，赵树理等内容，欢迎下载使用。
语言，是指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言。它包括作家的叙述语言和作品中的人物语言。作家的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言。一般指全文的语言特色，包括词语、修辞、句式、语言特色和语言风格四个方面，主要是语言的格调、色彩、境界、情味等方面。作品中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是性格化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。
高考《考试大纲》对小说语言的鉴赏有两层含意：
一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言。
二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言。
体现在高考中往往就是两大题型：
一是体会语句含意（词语和句子）
1.[2017浙江卷]理解文中加点词语的含义。(巩高峰《一种美味》)2.(2021年新高考Ⅰ卷第9题,选材为卞之琳的《石门阵》)小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义,请结合文本加以分析。
题干中有“理解”“分析”“词语”“含义”“内涵”等字样
“理解文中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、蕴含深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。
理解词语内涵题“三步走”
1、区分词语类型，分析词语内涵：
考向一：理解重要词语的含意
[2020新高考2] 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(双雪涛《大师》)[2017全国3] 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（李娟《我们的裁缝店》）[2016山东卷] 解释画线①处的含意。(裘山山《琴声何来》)[2016全国1]“我不是锄地,我是过瘾”这句话,既是理解六安爷的关键,也是理解小说主旨的关键,请结合全文进行分析。 (李锐《锄》)
题干中有“理解”“分析”“解释”“句子”“含意”等字样
1.关键句：指的是那些表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”“中心句”“总结句”“过渡句”。2.修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。3.含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，解答时又有利于发挥的句子。4.哲理句：指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定的哲理的，需要仔细品读才能理解的句子。5.言外句：指的是那些由一定的语境赋予了临时的意义，比较容易让读者产生误解的、言在此而意在彼的句子。
一、理解小说句子的含意
二、理解小说语句的作用
考向二：理解重要语句的含意
分析关键词语。把握语句的意思，可以从关键词语入手，分析这些词语的表层含义和深层含义等。联系上下文,找位置。明确语句在文中的位置，联系上下文，理解语句表达的深层含意。分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、含蓄等。分析艺术效果(作用)。分析语句产生的艺术效果可以从情节结构、人物塑造、情感表达、主题呈现等角度入手。
理解语句的含意，要注重四个方面
真题训练:例1（2020年新高考2卷）—《大师》
父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。
[参考答案]　①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。
[2021浙江卷)]小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(红柯《麦子》)[2020·浙江卷] 赏析文中画线部分的语言特点。 (康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》)[2019·浙江卷]简析文中画线部分的语言特点。(萧红《呼兰河传(节选)》) [2018·全国2]小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(老舍《有声电影》)
题干中有“分析”“赏析”“语言特色”“语言风格”等字样
考向三：鉴赏小说语言艺术
作品的语言赏析主要从以下方面入手
1.词语锤炼角度2.句式角度3.修辞角度4.语言特色角度5.语言风格角度6.语体色彩角度
形容词 生动形象，活泼有趣，有感染力 动词 形象真实，富有画面感，使作品充满灵气 叠词 音律和谐，朗朗上口，富于艺术魅力
长句 流畅匀称，层层修饰，表意严密 短句 简练精美，语言轻快，活泼、自然 整句 结构匀称，音韵和谐，气势贯通 散句 错落有致，自由活泼，富于变化 对偶句 句式整齐，语调铿锵有音韵美 排比句 句式整齐，富有节奏感，气贯长虹，意蕴深厚
(1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。(2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。(3)生活特色。反映特定的生活。
（6）倒引法。即引用对方言论时,能以其人之语还治其人之身。如：有一个老师见女学生吵闹不休,便说道：“两个女人等于一千只鸭子.”不久,当这位老师的夫人来学校找他时,有一个女生就赶忙向老师报告说：“先生,外面有五百只鸭子找您.”（7）转移法。也就是在特定条件下将一个表达方式的本义扭曲成另外的意义时,便会获得想要的幽默效果。如空中小姐用和谐悦耳的声音对旅客说道：“把烟灭掉,把安全带系好.”所有的旅客都按照空中小姐的吩咐做了.过了五分钟后,空中小姐用比前次还优美的声音又说道：“再把安全带系紧点吧,很不幸,我们飞机上忘了带食品.”
生动形象，准确简练，穷形尽相。关注描写的对象。
分析运用了什么修辞手法，达到了什么样的效果。
个性化，彰显人物性格，让读者如见其人、如听其言。着眼于人物形象。
简洁传神。立足于全篇。
常见现当代作家的语言风格
冷峻。语言犀利，思想深刻，幽默，文白夹杂。
语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。
语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。
通俗化，大众化，诙谐幽默。
诗化小说。淡雅聪俊，清新隽永， 优美洗练，“质以传真”，具有浓厚的乡土风味。
简练隽永传神，间或掺以陕南方言，形成文白杂糅，雅俗兼具，以拙见巧，晓畅可读的语言风格。
奇诡而涌动着勃勃生机，不拘一格。
阅读下面的文字，完成题目
雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基　　穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
赏析文中画线部分的语言特点。
解析：本题考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析语言特点时，应从修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择、语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。画线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景，赏析时应注意联系人物此时的心理和情感。从词语的选用看，画线部分用了叠词、拟声词，如“簌簌”“沙沙”等来摹写环境，衬托人物心理。从语言风格及修辞手法看，对环境的摹写具有一定的暗示性或象征色彩，比如，月亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望；另外，语言整体上具有美感，有诗的特质，如“花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了波塔波夫内心的情感波澜。