人教统编版9.2 *项脊轩志教学演示课件ppt

这是一份人教统编版9.2 *项脊轩志教学演示课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了朗读课文，·整体理解，分享“喜”，感受“悲”，“悲”的深刻内涵，·概述内容，·线索和结构等内容，欢迎下载使用。

“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 “项脊”之意有二： 一是说它窄小，如在颈脊之间； 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。
7岁——入塾就学8岁——母亲亡故15岁——束发读书轩中19岁——写《项脊轩志》20岁——考中秀才23岁——与魏氏结婚28岁——魏氏亡32岁——续《项脊轩志》35岁——中举人60岁——中进士66岁——去世
生平经历字熙甫，号震川，昆山人； 自幼苦读，九岁能文，颇具才华；仕途不利，35岁中举，八试不第； 迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；花甲及第，授县令职，颇不得志。
博览群书，散文杰出， 上承唐宋，下启“桐城”；源出《史记》，取法唐宋， 朴素简洁，感情真挚； “明文第一”， “今之欧阳”， 《先妣事略》《寒花葬志》。
—— 文贵情真，不必写惊天动地的大事，日常生活的平凡小事，只要用心感受，也能写出富有真情实感的好文章。—— 今天，我们就来看看被称为“明文第一”“今之欧阳修”的归有光如何写自己的平凡小事的。
渗漉 修葺 前辟四窗 垣墙 偃仰啸歌 诸父异爨 老妪 先妣 汝姊 呱呱而泣 象笏 长号不自禁 凭几学书 扃牖
第一段每移案，顾视无可置者。余稍为修葺，使不上漏。 冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。第二段迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门 第三段余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰 然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
1、前辟四窗，垣墙周庭。2、某所，而母立于兹。3、比去，以手阖门。4、轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
思考：本文蕴含了作者怎样的感情？ （要求用原文的句子回答，找文眼）
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
项脊轩之喜，喜在：______要求：1、先在文中找出相应的语段；2、然后找出相应的句子，有感情地读一读；3、最后对喜在何处进行概括。
不漏、明亮、幽雅、居住在此，充满乐趣
第1段______3、作者在轩中的生活是怎样的？4、刻画了作者怎样的形象？5、表现了作者怎样的感情？
借书满架偃仰啸歌冥然兀坐小鸟啄食桂影斑驳
好学、喜静、善思、有情趣的好少年形象
归有光之悲，悲在______要求：1、最好用四个字一组的短语概括内容；2、短语可以在文章中找，也可以自创；3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物和事件；
归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。
第2段______1、作者抓住哪些细节写家庭变迁的？2、作者的目的是要表明什么的？3、抒发了作者怎样的感情？
门墙到处是东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅庭中始篱已墙
旧式大家庭分家后的颓败、衰落、混乱不堪
第2-5段______4、作者在对母亲、祖母、和亡妻的回忆中选取了哪些细节？分别表现了人物怎样的特点？表达了作者怎样的感情？
室西连于----立于兹妪又曰-------妪亦泣
大母过余----女郎也比去，-------可待乎顷之，-------当用之
后五年----阁子也其后六年----坏不修庭有枇杷----如盖矣
第5段______5、本文末句的写法最为人欣赏，为什么？
写景有“境”，托物寄情 ，短中见妙。 无一字言思念，而思念之情却表现得极为动人。可谓“不言情而情无限”、 “言无意而意无穷”。

1·记项脊轩修葺前后的变化，重点写居此的乐趣（喜）。
2·记项脊轩的几次变迁，着重抒发对人事变迁的感伤情怀（悲）
补记婚后与项脊轩有关的生活：叙事、写景1·回忆亡妻（喜）2·睹树忆妻（悲）
项脊轩兴废变化明线（物线）
修葺前后的变化： 写景（多可喜）
作者的感情变化暗线（情线）
项脊轩的几次变迁：叙事（多可悲）
补记婚后与项脊轩有关的生活：叙事、写景