2023届高考专题复习：人物形象的概括与分析 课件

这是一份2023届高考专题复习：人物形象的概括与分析 课件，共34页。PPT课件主要包含了猜猜他是谁，李荣浩，爱因斯坦，腾格尔，赵本山，你说我猜，小尼姑，未庄人阿Q，答题模板，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

为什么这些人物肖像如此夸张，我们却还能够快速地辨认出他们呢？
因为抓住了人物的主要特征！
我们在日常生活中也会遇到形形色色的人，父母、亲戚、同学、老师、朋友……我们能不能也把他们“画”下来呢？
请一位同学上台，用尽你毕生所学来形容我们班的某一位同学，但是不能说出这个同学的名字和外号，只能用语言或者动作来表达。其他同学根据台上同学的描述或动作，猜一猜他描述的对象是谁？
在日常生活中，我们很容易就能抓住人物的主要特征，那么，在文学阅读当中，我们又该如何去把握人物的特征呢？
人物形象的概括与分析
在历年高考中，对“人物形象的概括与分析”的考查都十分重视，该类题型在文学类文本阅读（小说、散文）、文言文阅读和古诗词阅读中都是重点。如何通过阅读文本，全面、准确地把握人物，是我们这节课学习的方向和重点！
（1）（2018年全国I卷）《赵一曼女士》小说中说赵一曼 “身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻 ”，请结合作品简要分析。
（2）（2019年浙江卷) 结合故事情节，概括“我”的形象。
（3）（2020年浙江卷）简析彼得洛芙娜这一人物形象。
1．文中的×××是个什么样的人?2.请你概括文中×××的人物形象或性格特征。3.结合全文或者某段，简要分析×××的人 物形象。4．对文中×××进行客观公正的评析。5.你喜欢文中的×××吗？为什么？
人物形象是指通过描写人物的外貌、言谈、举止等，体现该人物的性格特征、精神品质、身份地位等特点。包括人物的身份、性格、职业、地位、技能等因素。
1.正面描写 （直接描写）
2.侧面描写（间接描写）
外貌（肖像）描写神态描写动作描写语言描写心理描写
侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
是指为了突出主要人物,用相似的人物或与主要人物相反、有差别的次要人物作陪衬,从而更好地展现主要人物形象。
是指将人物置身于特定的自然环境或社会环境当中，通过对周围环境的描写来突出主要人物。
下面我们以《阿Q正传》为例，来解读一下主人公阿Q的人物形象吧！
同学们还记得鲁迅先生在《阿Q正传》中，是怎样描写主人公阿Q的外貌的吗？
“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿 Q的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说”癞“以及一切近于”赖“的音，后来推而广之，”光“也讳，”亮“也讳，再后来，连”灯“”烛“都讳了。”
阿Q性格：_____________________
阿Q照例的发了怒，他怒目而视了。
“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。
阿Q两只手都捏住了自己的辫根，歪着头，说道： “打虫豸，好不好？我是虫豸——还不放么？”
阿Q性格：_____________
“我们先前——比你阔多啦！你算是什么东西！”
阿Q性格：_______________________
阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是也心满意足的得胜的走了。 他付过地保二百文酒钱，忿忿的躺下了，后来想：“现在的世界太不成话，儿子打老子……”
通过以上信息，我们可以看到，阿Q是一个怎样的人？
1、请简要概括阿Q的人物形象。
2、请结合全文，分析阿Q的人物形象。
张北德智中学（高中学校）
1、概括形象类： 用一个判断句表述，XXX是一个……（思想、性格、特点）+……的（身份、职业、地位）。
2、分析形象类：XXX的形象特点：①性格特点1+原文分析； ②性格特点2+原文分析； ③性格特点3+原文分析； ……
阿Q是一个敏感自卑、敢怒不敢言、欺凌弱小、自尊要强、懦弱卑怯、自欺欺人、精神麻木、欺软怕硬、愚昧麻木的被压迫的社会底层劳动者。
①敏感自卑。他十分讨厌别人嘲笑他的癞疮疤，对“癞”相关的字都非常忌讳。②欺凌弱小。面对和他同样处于社会底层的王胡和小尼姑，他不但不同情，还主动去欺负他们。③自欺欺人、精神麻木。面对压迫和打骂，他只会用“精神胜利法”来获得短暂的心理安慰。……
通过本节课的学习，相信同学们已经对概括、分析文学作品中的人物形象的方法有了一定的了解和掌握，希望同学们在今后的学习中，也能够继续用你们善于发现美的眼睛，去发现文学作品中的人物形象之美吧！
请同学们根据今天所学的分析人物形象的方法，自读《祝福》这篇课文，分析鲁迅先生笔下的另一个典型人物——祥林嫂 的形象。