初中日语人教版九年级全册会话：中学生地球会議优秀课件ppt

这是一份初中日语人教版九年级全册会话：中学生地球会議优秀课件ppt，共59页。PPT课件主要包含了決まる自，決める他，ば形-变形规则，う段→え段+ば，～い→ければ，敬体句与简体句，会話中学生地球会議，授受动词物品授受等内容，欢迎下载使用。

かいぎ会議　　　N 会议 　会議に出席する。会議を開く。
もんだい問題 N 问题，试题問題を出す。　　問題に答える。試験問題　　　　練習問題問題になる　　　問題にする　　　　
リサイクル N 再生，再利用リサイクルできるゴミ。瓶や缶はリサイクルできる。
ペットボトル N 塑料瓶
　　　 くつした 靴下 N 袜子　 穿袜子 脱袜子 短袜 长袜　　靴下一足
コンテスト N 比赛，会演 コンテストに出る
　　　　　じゅう ～中 结尾词 全～，整～
时间N+中，整个时间段 一日中　　一か月中 今年中　　一晩中场所N+中，整个范围 町中 　　世界中　村中　　　学校中
　 か 変わる V1自 变化，不同
天気が変わった。　 雨から雪に変わった。仕事が変わった。
変わる V1自変える　　　V2他
　　　 せんり 千里 N 千里 千里の駒　　 恋する者には千里も一里
　 いっぽ 一歩 N 一步
それぞれ N·副 分别，每个
各人それぞれの理想がある会議でそれぞれ意見が違う。家族がそれぞれ自分のパソコンを持っている。
　 ほうこく 報告 N·V3他 报告 報告を書く。　　 先生に報告する。
キム 人名 金
　 ねだん 値段 N 价格 値段が上がる。　　 値段をあげる。　　 値段をつける。　　 値段はいくらですか。
　　う 売る V1他 卖，出售
安く売る。1つ10円で売る。いくらで売りますか。それはデパートで売っている。
　 たね 種 N 种子　　スイカの種。　　 桃の種を取る。
　　ぜんたい 全体 N 全部，整体 職員全体　　 工場全体　　 日本人全体
　 ひろ 広がる V1自 ①变宽，拓宽，舒展，扩大 広がった枝。　　　 事業が広がる。　　②扩展，蔓延，传开 全世界に広がる　　　 コロナが町や村に広がる。　　
　　くに 国 N 国家，家乡　　 国を売る。　　 国の両親からの手紙　　 お国はどちらですか。
　 き 決める V2他 决定　　 場所を決める　　 値段を決める　　 決めた時間に来た。
修学旅行は日本に決まった。留学が決まった。
値段を決める。留学を決める。
　　せんげん 宣言 N·V3他 宣言，宣布，宣告
動詞(6) ：　　 変わる　広がる　　売る　 決める　　　　 報告する　宣言する后缀（1）：中副詞（1）：それぞれ名詞 (13)：　　 種　 国　 全体　 会議　 問題　　 靴下　 千里　 一歩　 値段　 キム　 リサイクル　ペットボトル　コンテスト　
　 はっぴょう01、発表 N·V3他 发表，发布，宣布，报告 意見を発表する。 日本のアニメについて発表する。　　
　 ほうこく02、報告　　N·V3他　　　报告，汇报 報告書　　 報告会　
　 そうだん03、相談 N·V3他 商量，协商，请教，咨询 友達と相談する。　　 会って相談する。
　 さんせい04、賛成　　N·V3自 赞成，赞同，同意 彼女の意見に賛成です／賛成する。 賛成の方は手をあげてください。　
　 はんたい05、反対 N·V3自 相反，反对　　 反対の意見がない。　　 ～に反対する。　　 反対の手 彼の口と腹は反対だ。
　 かいぎ06、会議を開く　　举行会议
　 しつもん　 だ07、質問を出す 提出问题
　 いけん　　 い08、意見を言う 说意见
～だ→なら(ば)/であれば
假定条件【后项不用过去式】 假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。 如果……，就……
1、明日雨が降れば、出かけません。2、王さんが行けば、私もいきます。3、一生懸命勉強すれば、きっと上手になりますよ。4、今度の土曜日は雨であれば、ハイキングをやめます。
表示前一事项成立，就会自然出现后一事项的情况。
② 必然结果 一……就；如果……就……
多用于叙述可重复的一般性事实、客观规律、恒常状态，真理谚语等。
1、春が来れば、桃の花が咲きます。2、北京の冬は、午後5時半になれば、暗くなります。3、駅に近ければ、便利です。4、年を取れば体が弱くなる。
・この薬を水に入れれば、水がすぐ赤くなります。・健太君が来なければ、サッカーの試合を始めることができません。・A：今度の土曜日は何をしたいと思いますか。　B：天気がよければハイキングに行きたいです。悪ければ家で本を読みたいです。・この袋が丈夫なら、これを使います。
ふとたくさん食べる→太くなる
　からだ　　ほそたくさん食べない→体が細くなる。
　せいせきよく勉強する→いい成績になる
　　　ごうかく勉強しない→いい大学に合格できない
さ春になる→桜が咲く
　
はち花が咲く→蜂が集まる
敬体主要用于需要敬体的场合：下对上的交际；书信等。
日程表、日记、新闻报道、亲友之间的交际等。
この鞄は高い。この人はいい。
春が来た。→ これは明日会議で使う資料だ。→ 帰りに母に電話を掛けた。→ 昨日、会社をやめてしまった。→ 先月のお祭りはとても賑やかだった。→
3、NからNへ 从…向/朝…
4、Vた／Nの後で 在……之后
授業が終わった後で、図書館に行きましょう。
宿題をした後で、少しテレビを見ました。
ご飯を食べた後で、お腹が痛くなりました。
工場を見学した後で、お礼の手紙を書きました。
Vた／Nの後で 在……之后
Vる／Nの前に 在……之前时间N+前に
5、V中顿+始める 开始……
持续性动作、变化V+始める。 勉強し始める 読み始める 　　住み始める　　　　　 なり始める
开始开花开始吃饭开始练习开始弹钢琴
5、V中顿+始める　　开始……
この庭の桜は先週から咲き始めました。
昨日の夜から雨が降り始めました。
子どもはスプーンを置いて、手で食べ始めました。
ぼくは去年から日本語を勉強し始めたのです。
6、~中 整个时间段或整个范围 整……，全……
时间N+中，表示整个时间段
一日中　　一晩中　　　一ヶ月中　　　一年中　　　　
场所N+中，表示整个范围
学校中　　　村中　　　　町中　　会社中　　　世界中　　　部屋中
一日中、ずっとアニメを見ていました。昨日、一日中雨が降りました。
町中の古い家を調べたいと思います。今日は入学試験ですから、学校中はとても静かです。
各国中学生代表为讨论地球环境问题聚集到一起。（在讨论会上）王文：今、ごみが多くなってわたしたちの地球が汚くなっていま す。今日はみんなでごみ問題について考えたいと思います。 では、始めます。まず、みなさんの学校でしている運動を 教えてください。それでは……じゃ、ヤンさん、どうぞ。
ヤン：はい。私の学校では、リサイクル運動をしています。昼 ご飯の時飲んだ牛乳の箱をきれいに洗って、それを集めて　　　紙のリサイクルをしています。何平：わたしの学校では、みんなコップを持ってきます。コップ を使えば、箱のごみも出ませんよ。
王文：どちらもいいですね。次は佐藤さん、どうぞ。佐藤：わたしたちの学校では、ペットボトルを集めて工場に持っ　　 ていきます。そのペットボトルが暖かい上着や靴下などに なるんです。
ジョン：へえ、すごいですね。 ぼくたちの学校では、残った食べ物を鳥や動物にあげています。 それから、食べ物のごみを土の中に入れます。いい土ができるの で、そこで野菜を作っています。佐藤：土がよければ、野菜もおいしいでしょうね。……
王 文：いろいろな運動がありますね。ヤ ン：そうですね。そしてこの運動をもっと大きくしたいですね。王 文：どうすればいいでしょうか。【征求意见】ジョン：そうだ。「リサイクルコンテスト」を開いたらどうですか。【发表意见】何 平：「リサイクルコンテスト」？ジョン：はい。中学校でできるリサイクル方法を世界中から集めるんです。佐 藤：賛成。ぜひやりましょう。
ヤン：コンテストを開けば地球の問題について楽しく考えることができま すね。佐藤：一人の力は小さいですが、みんなですれば大きな力になります。ヤン：一人一人が変わらなければ、何も変わりません。王文：「千里の道も一歩から」です。まずわたしたちから始めましょう。
みんなで地球を守ろう　今、地球の大きな問題になっているごみ問題。中学生たちが「自分たちの地球は自分たちで守ろう。」と動き始めた。　二○日、上海に世界中から中学生が集まって「地球会議」を開いた。中学生たちはそれぞれの学校の運動を報告した。キムさんの学校では、要らなくなった本や服を集めている。それを安い値段で売って、そのお金で花の種などを買っている。
また、キムさんたちはごみになった瓶も集めて、毎月一回リサイクルの会社に持っていく。会社ではその瓶を使って町の公園や道を作っている。キムさんたちの運動は町全体に広がって、今では町のみんながこの運動に参加している。キムさんは「一人一人がしていることは小さいですが、みんなですれば、大きな運動になる。町から国へ、国から世界へ運動を大きくしたい。」と話している。
中学生たちは学校の運動について報告した後で、一年に一回「リサイクルコンテスト」を開こうと決めた。そして最後に「今何かしなければこの地球はごみの地球になってしまう。みんなでわたしたちの地球を守ろう。」と宣言した。
ご静聴ありがとうございます
假定条件 如果……，就…… 假设前一事项成立，在该条件下后一事项也就成立。补充 （1）后句不接过去时 ご飯をたくさん食べれば、体が太りました。（×）　　 ご飯をたくさん食べれば、体が太ります。（√） （2）后句一般不接意志形，主张，建议，命令等。除非满足以下条件： ①前后句主语不一致。 君は東京へ行けば、私も一緒に行こう。 ②前项谓语为状态性谓语。 【形容词、名词、状态类动词（分かる、できる、ある、いる、Ｖない、Ｖたい】　　 分からないことがあれば、何でも聞いてください。　　 食べたければ、食べてもいいですよ。　　 静かで（は）なければ、私は勉強できません。
VてからVSVた後で 表先后
1、あげる　 我给别人 私は别人に物をあげる。　　【给动植物、晚辈：やる】　 誕生日の時、お母さんにマフラーをあげました。2、もらう　 我从别人那里得到 私は别人に/から物をもらう　【从机关团体得到：から】　 おじいさんからお年玉をもらいました。3、くれる　 别人给我 别人は私に物をくれる。　 友達はプレゼントをくれました。
授受补助动词（动作、恩惠授受）
1、Vてあげる 我为别人做某事 　　私は别人に～をVてあげる。　　　　【给动植物、晚辈：Vてやる】　 例：　　 私は弟に日本語を教えてあげました。　　　私は祖父に新聞を読んであげます。　　
2、Vてもらう　 我 请别人帮我做某事 /我 从别人那得到某些好处　 私は别人に/から～をVてもらう例：　 私は李さんに／からご飯を作ってもらいました。　 私は先生に／から日本語を教えてもらいました。 難しいので、先生に教えてもらいました。
3、Vてくれる　 别人为我（方） 做了某事 别人は私に～をVてくれる。例： 　 お母さんは私にご飯を作ってくれました。 李さんが妹にお土産を買ってくれます。