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    七年级上册 Module 4 Healthy food Unit 3 Language in use.教案
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    七年级上册  Module 4 Healthy food  Unit 3 Language in use.教案01
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    初中英语外研版 (新标准)七年级上册Module 4 Healthy foodUnit 3 Language in use.教案及反思

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    这是一份初中英语外研版 (新标准)七年级上册Module 4 Healthy foodUnit 3 Language in use.教案及反思,共3页。

    Module 4 Healthy food教学设计

    课题

        Unit 3 Language in use.

    课型

        复习                       

    学情分析

    本课主要复习可数名词的复数变化及不可数名词,someany的区别及have/has got的运用。重在系统性的归纳并进行能力创新。

    教材分析

    Module 4 Healthy food谈论的话题是健康食品,内容涉及一些日常的食品词汇,制定购物单时谈论自家拥有或没有哪些食品,并谈论饮食是否健康的问题。

    本课时是这个模块的第三单元,是一节复习运用课。教材主要分为两大块:即复习本模块目标语言和运用目标语言来完成本模块的任务。其中活动1,2,3,4是对本模块目标语言的复习,主要是复习一、二单元出现的食品词汇与 have/has got句型,并要求学生能正确使someany,可数名词与不可数名词来谈论自己与他人所拥有的食品。而5,6,7的活动则是运用目标语言来完成本模块的任务。要求学生制作一张 A healthy breakfast海报。

    本单元的内容与学生的生活息息相关,能够激发学生的学习兴趣,而且关于健康早餐的讨论有利于学生形成健康的饮食习惯,有着重要的现实意义。

    (一)知识与技能

    1掌握本模块生词及重点句型...have/has got....  

        2区别可数名词与不可数名词,someany之间的异同

    3通过小组合作,制作关于健康饮食的宣传海报

    4、培养观察、归纳及写作创新能力。

    (二)情感态度与价值观

     健康饮食、快乐学习。

    重点

    1掌握本模块生词及重点句型...have/has got....  

        2区别可数名词与不可数名词,someany之间的异同

    3通过小组合作,制作关于健康饮食的宣传海报

    难点

    1掌握本模块生词及重点句型...have/has got....  

        2区别可数名词与不可数名词,someany之间的异同

    3通过小组合作,制作关于健康饮食的宣传海报

    教学准备

    音频 图片PPT

     

                                        教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    Step 1

    Warming-up

    课前互动

    展示food and drink表格,要求学生说出对应的食品名词,呈现答案并引导归纳可数名词的规则变化,要求朗读其规则。

    根据表格,说出对应的食品名词。思考归纳可数名词的规则变化并朗读。

    温故知新,培养观察归纳能力。

    Step 2

    Foundation

    and ability

    夯实基础

    提升能力

    1展示膳食宝塔,渗透健康饮食教育,出示Language practice句子,要求学生朗读并观察have/has got的不同句式特点, 学生发言、教师补充。播放someany的微课视频并小结。

    2要求学生独立完成Activity 1,多媒体展示部分学生答案做点评

    3要求学生看图并小组讨论:

    He has got../She has got.../They have got...组代表发言做课堂汇报。教师可随机提问学生:Has the man/woman got...? 播放微课视频,学习并根据图片口头造句或问答。

    4要求学生独立完成Activity 3并两人组检查答案

    5要求学生独立完成Activity 4并两人组检查答案。

    6要求学生快速阅读Around the world,了解西方文化

    7要求学生小组合作、绘制自己组内的健康饮食海报并进行课堂展示,教师点评鼓励。

    8要求学生思考,给Mr Fat提出合适的健康建议,呈现答案,要求朗读。

    9展示本模块所有生词,播放录音要求学生跟读,根据录音进度可点击进入下一页可进入剩余单词列表。

    1了解膳食宝塔,朗读句子并归纳have/has got的不同句式特点。观看视频进行学习,小结。

     

    2完成Activity 1,展示答案。.

     

    3看图并小组讨论:

    He has got../She has got.../They have got...组代表发言做课堂汇报。

    观看微课视频并根据图片问答。

     

    4独立完成Activity 3并两人组检查答案

    5独立完成Activity 4并两人组检查答案

    6、阅读Around the world. 了解西方文化。

    7小组合作、绘制自己组内的健康饮食海报并进行课堂展示

    8、思考并发言,陈述对Mr Fat的健康建议。

     

    9、跟读本模块生词录音。

    健康饮食,快乐学习。突破重点句式,寓教于乐。

     

     

     

     

     

     

    学以致用,培养口语表达能力。

     

     

     

     

     

    学会独立思考、解决问题。

     

     

    了解世界文化,开拓视野。

    培养团队精神、共享智慧成果。

     

    复习巩固,口语表达。

     

     

    巩固生词。

    Step 3

    Practice

    实战演练

    展示随堂练习。

    运用本节课知识,解决问题。

    巩固内容,提升能力。

    Step 4

    Homework

    课后巩固

    基础作业

    熟记本模块要求掌握的生词及重点句子。完成作业本。

    能力创新、查漏补缺。

    拓展作业

    写一篇70词左右的信向朋友介绍自己的日常饮食习惯。

     

    板书设计

    Unit 3 Language in use

    1. ...Have/has got...
    2. some/any
    3. 可数与不可数名词

     

     

     

     

     

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