语文八年级上册9 三峡多媒体教学课件ppt

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瞿塘峡：最短、最狭、最险
《三峡》选自《水经注》，作者郦道元，南北朝北魏时人，我国著名的地理学家。 《水经注》是记述我国古代水道的一部地理书。
课文节选的部分着重写了三峡的山势及四时的景色，文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。
了解作者与作品﹙1分钟﹚
第一课时 学习目标﹙1分钟﹚ 1、正确、流利地朗读课文； 2、疏通1、2段大意； 3、积累重点字词，
新课程标准：1.感受语言文字的美。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
1.听朗读音频；2.大声地自由朗读课文；3.将不认识的字词作记号。
文言文朗读小技巧：①读好领词的短暂拖音；②读好四字词语的节拍；③读好特别之处的顿音。
阙处 重岩叠嶂　　襄陵　 曦月御风 沿溯 素湍 绝长啸 属引 林寒涧肃 飞漱　 裳
自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无阙处；重岩/叠嶂，隐天/蔽日，自非/亭午/夜分，不见/曦月。
至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔/御风，不以疾也。
春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝?/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱/其间，清/荣/峻/茂，良多/趣味。
每至/睛初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿/长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳!”
结合下文的注释，尝试翻译课文1、2段。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
于。这里是“在”的意思
同“缺”，空隙、缺口
日月，曦，日光，这里指太阳
自学检测二﹙10分钟﹚
在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重重的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
　 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
2、下列加点字的解释不正确的一项是( ) A．略无阙处（阙：通“缺”，空隙、缺口）      B．自非亭午夜分（自：如果）  C．虽乘奔御风（虽：虽然）       D．沿溯阻绝（溯：逆流而上）
3、翻译下列句子：（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）虽乘奔御风，不以疾也。（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。
第二课时 学习目标﹙1分钟﹚ 1、疏通3、4段大意； 2、积累词类活用、一词多义； 3、背诵全文。
结合文下的注释，尝试翻译课文第3、4段。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
极高的山峰。绝：极（高）
　 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
自学检测一﹙12分钟﹚
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
接连不断。属，连接。引，延长
（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片肃杀、凄寒。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
一、词类活用1.虽乘奔御风2.空谷传响3.素湍绿潭4.晴初霜旦5.回清倒影
（动词活用作名词，飞奔的马）
（动词活用作名词，回声）
（形容词活用作名词，急流）
（名词活用作动词，下霜）
（形容词活用作名词，清波）
自学指导及检测二﹙8分钟﹚
1.绝：空谷传响，哀转久绝 绝 多生怪柏/以为妙绝 沿溯阻绝2.自：自三峡七百里中 自非亭午夜分 自以为大有所益3.清：回清倒影 清荣峻茂4.或：或王命急宣 或以钱币乞之5.素：素湍绿潭 可以调素琴，阅金经
1、下列加点字的解释不正确的一项是( )A、素湍绿潭（急流） 略无阙处（通“缺”空隙、缺口）B、飞漱其间（冲刷） 不见曦月（正午） C、清荣峻茂（茂盛） 夏水襄陵（漫上） D、回清倒影（回旋） 沿溯阻绝（逆流而上）
（“曦”的意思是“阳光”，此处指太阳。）
 2、下面句子红色词意思相同的一组是（      ）A、回清倒影      清荣峻茂 B、或王命急宣  或重于泰山C、朝三暮四    有时朝发白帝，暮到江陵D、故渔者歌曰   明知故犯
 3．下列加点词意义解释有误的一项是（      ）  A．略无阙处（阙：通“缺”，空隙、缺口）      B．良多趣味（良：甚，很）  C．晴初霜旦（旦：早晨）       D．林寒涧肃（肃：严肃）
4、下列句子中红色字意思相同的一项是（ ） A.自三峡七百里中∕自非亭午夜分不见曦月 B.绝巘多生怪柏∕沿溯阻绝C.哀转久绝∕夜久语声绝 D.隐天蔽日∕意与日去
5、背诵原文，熟记字词释义。
第三课时 学习目标﹙1分钟﹚1、了解文中描写景物的方法；2、归纳全文主旨，感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
大声齐读课文，思考： 作者重点写三峡的山和水，各突出它们的什么特点，在文中找出相关句子，并说说作者是从什么角度来描写的？
自学检测一（12分钟）
两岸连山,略无阙处重岩叠嶂,隐天蔽日
连绵不断遮天蔽日连绵、高峻
夏
自非亭午夜分,不见曦月
朝发白帝,暮到江陵虽乘奔御风,不以疾也
晴初霜旦,林寒涧肃高猿长啸，属引凄异
阅读二、三、四段，思考：（1）作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
(2)作者描写三峡的景物，为什么先写山，后重点写水？
①作者写水是按照水势涨落顺序来写，而水以夏季为盛，最为浩大、凶险、迅疾，最具特点，秋季江水最枯，所以先写夏季的水。 ②相对而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣。故而合为一体描绘。
（2）作者描写三峡的景物，为什么先写山，后重点写水？
①先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画，所以先写山。②作者是为江水作注，故重点写水。
①按照一定的顺序，有重点地写。 ②描绘景物要抓住景物的特点； ③从不同角度运用多种方法来描绘景物。如动、静相互衬托；正面描写、侧面烘托相结合。可调动视觉、听觉等多种感官多角度写。
本文写景方法归纳（2分钟）
本文通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽景色的描绘，表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
从全文看，第4段中写猿的叫声以及引用渔者歌谣的作用是什么？
①渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛；②进一步突出三峡山高水长的特点。
2、选出理解有误的一项( )A. “清荣”是透明清冽，而“峻茂”则有棱角，有风骨，和前文的壮美相比，此处则是秀美。B.“素湍绿潭，回清倒影”写俯视所见，是静景；“悬泉瀑布，飞漱其间”写仰视所见，是动景。C.作者先总体描绘三峡的概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。D.“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从侧面描写三峡的险恶，“朝发白帝，暮到江陵”是从正面写出三峡的险恶。
3．对文章赏析有误的一项是（     ）A．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。B．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。　
（先写夏水，后写春冬之水）
4、下列分析理解，不正确的一项是（ ）A. “两岸连山，略无阙处”写山的广度。“自非亭午夜分，不见曦月”写山的高度，从侧面表现了三峡峡长山高的特点。B.文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“朝发白帝，暮到江陵”等。C.第四段中作者引用渔者歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。D.第三段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。
5、下列分析理解，不正确的一项是（ ）A.三峡先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰，以凝练生动的笔墨，写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。B. “虽乘奔御风，不以疾也”以乘奔马、御风飞行作对比，更表现出江水一泻千里的气势。C.作者在文中写了夏季三峡的清幽美，春冬三峡的奔放美，秋季三峡的凄婉美。D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四字，生动表现出三峡秋季景物的神韵。