教科版四上第一单元声音知识清单

班级： 学号： 姓名：1.1听听声音1.声音有高、低、强、弱之分。2.根据音量，我们可以把声音分为强（响）和弱（轻）。3.调节电视遥控器音量键就是在调声音的强弱。4.根据音高，我们可以把声音分为高和低，do（哆）、re（瑞）、mi（咪）、fa（发）、sol（嗦）、la（啦）、si（西）这7个音中，do（哆）最低，si（西）最高。5.音叉是一种发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数，单位HZ（赫兹）。6.大音叉和小音叉敲击后发出的声音高低不同。1.2声音是怎样产生的1.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。2.声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动起来才行。如果停止振动声音也会马上停止。3.拨动橡皮筋、拨动钢尺、敲击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。4.人的声音是声带振动产生的，风声是空气振动产生的，蜜蜂的嗡嗡声是翅膀振动产生的。5.声带越紧，发出的声音越高。1.3声音的传播1.声音可以向四面八方传播。2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹、水花飞溅，这说明音叉振动了。3.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使其产生振动，声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。4.声音可以在气体、液体、固体中传播。传播速度：固体>液体>气体。5.真空的环境不能传播声音。在月球上，由于没有空气，无法传播声音，要互相交流必须使用无线电设备。6.声音在空气中的传播速度为 340 米/秒。1.4我们是怎样听到声音的1.我们的耳朵可分为外耳（耳郭和外耳道）、中耳（鼓膜和听小骨）、内耳(耳蜗)三个部分。2.我们是怎样听到声音的？物体振动带动了周围的空气振动形成声波，声波又引起鼓膜振动。听小骨把振动传达到内耳，耳蜗受到刺激产生听觉信号，听觉神经把这个信号传到大脑，我们就感受到了声音。3.人耳各结构的功能耳郭：收集声波外耳道：传递声波到中耳鼓膜：把声波转化为振动听小骨：放大振动，传递振动到内耳耳蜗：把振动转化为信号听觉神经：传递信号到大脑4.鼓膜很薄有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。5.用不同的力敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，引起鼓膜的振动不明显；用力敲击发出的声音强，引起鼓膜的振动明显。1.5声音的强与弱1.声音的强弱就是平时我们所说的 声音的轻重（或大小），可以用音量来描述。2.声音的强弱，即音量，是由物体的振动幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3.把钢尺伸出桌面一定距离，轻轻拨动，振动幅度小，声音弱（音量弱）；用力拨动，振动幅度大，声音强（音量强）。1.6声音的高与低1.声音的高低可以用音高来描述，音高通常在音乐中出现。音高是由物体的振动快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。2.物体越（短、细、紧），振动越快，发出的声音越高。物体越（长、粗、松），振动越慢，发出的声音越低。3.敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。4.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动快慢改变，音高也随之改变。尺子伸出桌面越短，振动越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，振动越慢，发出的声音越低。1.7让弦发出高低不同的声音拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高；琴弦越松，声音越低。1.8制作我的小乐器1.敲击水量不同的玻璃杯，玻璃和水振动，看水柱长短。水越少声音越高，水越多声音越低。2.往试管中吹气，主要是空气振动，看空气柱长短。水越多，空气柱越短，声音越高；水越少，空气柱越长，声音越低。3.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。班级： 学号： 姓名：1.1听听声音1.声音有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之分。2.根据音量，我们可以把声音分为（ ）（响）和（ ）（轻）。3.调节电视遥控器音量键就是在调声音的（ ）。4.根据（ ），我们可以把声音分为（ ），do（哆）、re（瑞）、mi（咪）、fa（发）、sol（嗦）、la（啦）、si（西）这7个音中，do（哆）最（ ），si（西）最（ ）。5.音叉是一种（ ）仪器 ，用来 （ ） 和 （ ） 。音叉上有（ ）和（ ），字母代表的是（ ），数字代表的是（ ），单位HZ（赫兹）。6.大音叉和小音叉敲击后发出的声音（ ）不同。1.2声音是怎样产生的1.一个物体在力的作用下，不断重复地做（ ），这种运动称为（ ）。2.声音是由（ ）产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它（ ）起来才行。如果（ ）声音也会马上停止。3.拨动橡皮筋、拨动钢尺、敲击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生（ ）而发出声音。4.人的声音是（ ）振动产生的，风声是（ ）振动产生的，蜜蜂的嗡嗡声是（ ）振动产生的。5.声带越紧，发出的声音越（ ）。1.3声音的传播1.声音可以向（ ）传播。2.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会（ ），这说明音叉振动了。3.声音以（ ）的形式传播，当声波遇到物体时，会使其（ ），声音就是这样从一个地方传播到另一个地方的。4.声音可以在气体、液体、固体中传播。传播速度：（ ）>（ ）>（ ）。5.真空的环境（ ）传播声音。在月球上，由于没有（ ），无法传播声音，要互相交流必须使用（ ）。6.声音在空气中的传播速度为（ ）。1.4我们是怎样听到声音的1.我们的耳朵可分为（ ）（耳郭和外耳道）、（ ）（鼓膜和听小骨）、（ ）(耳蜗)三个部分。2.我们是怎样听到声音的？（ ）带动了周围的空气（ ）形成声波，声波又引起（ ）。（ ）把振动传达到内耳，耳蜗受到刺激产生（ ），（ ）把这个信号传到大脑，我们就感受到了声音。3.人耳各结构的功能连线：耳郭 收集声波外耳道 放大振动，传递振动到内耳鼓膜 把振动转化为信号听小骨 传递声波到中耳耳蜗 把声波转化为振动听觉神经 传递信号到大脑4.鼓膜（ ），即使是很轻的声音，它都会产生（ ）。5.用不同的力敲打音叉，轻轻敲击发出的声音（ ），引起鼓膜的振动（ ）；用力敲击发出的声音（ ），引起鼓膜的振动（ ）。1.5声音的强与弱1.声音的（ ）就是平时我们所说的 声音的轻重（或大小），可以用（ ）来描述。2.声音的强弱，即音量，是由物体的（ ）决定的。振动幅度越大，声音越（ ）；振动幅度越小，声音越（ ）。3.把钢尺伸出桌面一定距离，轻轻拨动，振动幅度（ ），声音（ ）（音量弱）；用力拨动，振动幅度（ ），声音（ ）（音量强）。1.6声音的高与低1.声音的高低可以用（ ）来描述，音高通常在音乐中出现。音高是由物体的（ ）决定的。振动越快，发出的声音就越（ ）；振动越慢，发出的声音就越（ ）。2.物体越（ ），振动越（ ），发出的声音越（ ）。物体越（ ），振动越（ ），发出的声音越（ ）。3.敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音（ ），大音叉发出的声音（ ）。4.改变尺子伸出桌面的长度，尺子（ ）改变，（ ）也随之改变。尺子伸出桌面越短，振动越（ ），发出的声音越（ ）；尺子伸出桌面越长，振动越（ ），发出的声音越（ ）。1.7让弦发出高低不同的声音拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（ ）；琴弦越粗，声音越（ ）。拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越（ ）；琴弦越松，声音越（ ）。1.8制作我的小乐器1.敲击水量不同的玻璃杯，玻璃和水振动，看（ ）长短。水越少声音越（ ），水越多声音越（ ）。2.往试管中吹气，主要是空气振动，看（ ）长短。水越多，空气柱越（ ），声音越（ ）；水越少，空气柱越（ ），声音越（ ）。3.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越（ ）；皮筋越松，声音越（ ）。