2021学年10.1 劝学课文内容课件ppt

这是一份2021学年10.1 劝学课文内容课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了《荀子》，重点字词，重点句式，文本梳理及探究，第二段，青青于蓝，冰寒于水，輮以为轮，木受绳则直，金就砺则利等内容，欢迎下载使用。

作者简介荀子(约前313—前238)，名况，字卿。战国时期赵国人，著名的思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”，是继孔、孟之后的一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代表人物。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”以及人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
《荀子》二十卷，《劝学》为《荀子》的开篇之作。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 文章气势雄浑， 总结了治学经验，为后世传诵宗法为诸子所不及。
战国时期，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表不同的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人，劳力者治于人”这一为统治阶级辩护的思想，而荀子却认为：人力能征服自然，应该利用自然为人类服务。
车马在古代文献中是经常连在一起说的，说到马就包括有车，说到车就包括有马。所以这里的舆马也就指车子。
1、实词虚词区分开；2、通假字；3、词类活用；4、一词多义；5、 古今异义。
1、状语后置2、定语后置3、判断句……注意翻译。
作者在本段中所表达的主要观点是什么？他是如何论证这个观点的？
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
比喻论证的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理，深入浅出，把抽象的道理说得明白、具体、生动。
“性恶论” 《荀子·正名》：“不可学、不可事而在天者谓之性。可学而能、可事而成之在人者谓之伪。是性伪之分也。” 《荀子·性恶》：“圣人之所以同于众其不异于众者，性也；所以异而过众者，伪也。”
请以第二段的分析为例，梳理第三、四段。思考：1、第三、四段表达的主要观点是什么（可以用原文表达，也可以自己概括）？2、荀子是如何论证这些主要观点的？3、他在论述的过程中运用了哪些方法？思考完上述问题后，与小组成员讨论，并完成下表。
君子生非异也，善假于物也。
思与学→跂与登高→登高而招→顺风而呼→假舆马→假舟楫
学习即是借助外物弥补自己的不足。
积土成山→积水成渊→积善成德→不积跬步→不积小流→骐骥与驽马→锲而舍之与锲而不舍→蚓与蟹
学习重在积累、坚持、专心。
把两种矛盾或对立的事、理加以对比，从正反两方面进行分析，从而揭示事物的本质，使所阐述的道理更加深刻，更有说服力。
隔壁班的同学小王正准备一场辩论比赛，在学习《劝学》一文后，他对如何说服听众、感染听众有了不少心得感悟，写下了一则笔记如下。 请作为同学的你试着为他出谋划策，进一步完善这则笔记。
（1）辩论稿需重点突出、逻辑清晰： ；（2）论述某一要点时应注意层次性：比如《劝学》的第二段中， ；（3）论述需有变化：以比喻论证为例，第三段是用了五个同类比喻说明学习的意义，而第四段是从正反两面进行比喻。（4）比喻贴近生活: ……
（1）荀子在《劝学》一文中使用了大量的排比，偶尔也穿插了对偶，这样写的效果是 ；（2）文章一开头便说“君子曰”，这样写的好处是 ； ……
（1）辩论稿需重点突出、逻辑清晰：《劝学》一文每段都围绕着“学习”这一主题展开，主论点首段便点出了，余下每段都有明确的分论点，并能很好地支撑主要观点；（2）论述某一要点时应注意层次性：比如《劝学》的第二段中，先说明学习能够提升自我，再说明量变引起质变，学习能够改变自我；（3）论述需有变化：以比喻论证为例，第三段是用了五个同类比喻说明学习的意义，而第四段是从正反两面进行比喻；（4）比喻贴近生活；……
（1）荀子在《劝学》一文中使用了大量的排比，偶尔也穿插了对偶，这样写的效果丰富文本内容、增强气势的同时，使文章整齐对仗，二者结合使文章参差错落，变化流畅；（2）文章一开头便说“君子曰”，这样写的好处是借助在学问品行上成功的人士的话提出“学不可以已”的观点，这比自己直接说更有力量，更令人信服，使观点更具权威性；……
（1）虽有槁暴（2）木直中绳，輮以为轮（3）则知明而行无过矣（4）君子生非异也
“輮”通“煣”，使……弯曲
“知”通“智”zhì，见识。
“生”通“性”，天性。
名词作状语君子博学而日参省乎己 日：每天。上食埃土，下饮黄泉 上、下：向上，向下。
名词作动词假舟楫者，非能水也 水：游泳使动用法 木直中绳，輮以为轮 輮：使……弯曲非利足也，而致千里 利：形容词使动用法，使…快
⑴假舟楫者，非能水也，而绝江河 ⑵忽然抚尺一下，群响毕绝 ⑶率妻子邑人来此绝境⑷以为妙绝 ⑸佛印绝类弥勒 ⑹楚诚能绝齐
横渡 消失隔绝 极点 非常 断绝
⑴君子生非异也，善假于物也 ⑵以是人多以书假余 ⑶乃吾前狼假寐，盖以诱敌⑷假有人焉，举我言复于我
借助 借 假装如果
⑴青取之于蓝 ⑵而青于蓝 ⑶君子生非异也，善假于物也 ⑴冰水为之而寒于水 ⑵君子博学而日参省乎已 ⑶则知明而行无过矣 ⑷吾尝终日而思矣 ⑸吾尝跂而望矣 ⑹积善成德，而神明自得 ⑺锲而不舍，金石可镂
从 比 对于 表转折关系，却 表递进关系 表并列关系 表修饰关系，……地 表承接关系， 却 表因果关系，因而 表假设关系
4、古今异义词⑴金就砺则利 ⑵上食埃土下饮黄泉⑶君子博学而日参省乎己 ⑷蚓无爪牙之利
古义：泛指金属 今义：专指黄金 古义：地下水 今义：阴间 古义：广泛地学习 今义：学识渊博古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。
5、特殊句式：⑴蚓无爪牙之利，筋骨之强。（ ）
⑵青，取之于蓝。（ ）⑶而青于蓝。（ ）⑷而寒于水。（ ）⑸君子博学而日参省乎己。（ ）