高中语文人教统编版选择性必修 上册春江花月夜优秀ppt课件

<<春江花月夜>>教学设计

（选择性必修上诗歌诵读单元）

【教学目标】:

1、知识与技能

①通过学习，了解作者及写作背景，掌握重点字词的读音及意义。

②学会分析诗歌意象，把握诗歌意境，体会诗歌情感。

③培养学生在诵读中感受诗歌的能力。

2、过程与方法

①通过朗读借助联想与想象，体味诗歌的意境与主旨

②置身诗境，缘景明情，赏析本诗景物，哲理与情感浑然天成之美

③鉴赏诗歌的表现手法，品味诗歌语言，发挥想象，感受真情

3、情感态度与价值观

①学习诗歌，增强继承和发扬民族优秀文化传统的责任感和自豪感。

②培养健康高尚的审美情趣和树立远大的生活理想。

【教学重点、难点】：

①    开联想和想象，进入诗歌意境。

②    景、情、理如何有机地融合。

【教学方法】:

1、问题探究法。根据本课学习的目标与重点，教师用提问法，引导学生自己去探寻问题答案，教师适时点拨，总结归纳。

2、品读鉴赏法。采用录音范读，个人自读，全班齐读等方式，让学生在读中把握诗歌意境，体会诗歌情感。

【教学课时】：     1课时

【教学过程】:

一、课前准备活动

1、指导学生朗读课文

2、学生上网查找本文的有关资料，了解作者、写作背景及古今评价；上网查找有关“月”的诗句，领悟“月”在中国人情感世界中的意义。

3、学生熟读课文，整体把握诗歌内容。

二、检查预习活动

1、导入课文：（课件出示月的诗句与画面）

自古以来，月是个永恒的话题，千百年来一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，有张九龄的"海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思"；有李白的“今人不见古时月，今月曾经照古人”； 有杜甫的"露从今夜白，月是故乡明"；他们或千里寄相思，或感叹时空永恒，或抒别离愁苦给世人；在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，还有一位写月的诗人，因为一轮明月而成就了他在诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。

今天，就让我们一起来学习《春江花月夜》这首诗，去领略一下张若虚笔下那轮明月的光华吧。

2、多媒体显示教学目标。

3、朗读

①录音范读     ②学生自由朗读

三、整体感知活动

1、诗歌重在抒情、说理，而抒情、说理又离不开写景，本文是怎样体现这三者的关系的？

2．学生讨论交流，整体把握：找意象，组合意境，分析情感。

                  春江月夜的美景 (景物美)

               江畔月下的美思 (哲理美)

               因月而起的美情 (情感美)

四、美点欣赏活动

（一）欣赏诗的景物美

     1）、导入：这首诗是从春江月夜的美景入笔的。

     2）、请问：在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？营造了怎样的意境？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副意境。

     3）、出示幻灯字幕及配画，学生描绘画面意境。

   [明确]：前八句写了春、江、花、月、夜五个意象，描写了一副清幽恬淡的意境。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中，江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。

      4）、总结

  月色无垠          

      月下之景                   朦胧空灵之月

 月光皎洁

（二）领悟诗的哲理美

    1、导入：诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。

 2、提问：请简要分析作者由月引起了哪些宇宙人生的思考？（学生讨论交流）

 [明确]：作者由月引出了对宇宙生成，人类本源的探索以及人类在宇宙间状态的思考。

 3、出示幻灯字幕及配画，指名一学生朗诵本节。

 4、评价学生的诵读，并加以指导，在指导中让学生感受哲理；读出“江天一色”的辽阔与苍茫，“空中孤月”的寂寞空旷；  “何人”“何年”应重读，读出诗人对月的苦苦追问与思索；“人生代代无穷已”应读出一种沉重的历史沧桑感，“江月年年望相似”“但见长江送流水”应读出诗人对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。

   5、总结

 宇宙永恒

   月下之思 宇宙人生之思

（三）体会诗的情感美。

1、全班齐读

2、诗句分析

1）      学生分组探讨：本文写了哪些人的情感

2）      综合看法，发表意见

3、教师归纳：“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的思念之情。以下“可怜”八句，写思妇对离人的怀念。最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。

4、总结

              思妇怀远

 月下之情       游子思归      离别相思之情

（四）总结全词：

这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵游子思归、思妇怀远的相思之情。

五、鉴赏评价活动

1）导入：全诗将写景、抒情、议论完美地融合在一起，给人一种画面美、哲理美、情感美的享受。

2）请问：作者运用什么手法来表现这种美的？试作简要分析。

3）学生讨论归纳，明确：

A  动静结合

B  丰富的联想与想象

 C  情景交融，虚实相生

六、探究拓展活动（课外作业）

1、背诵全诗。

2、具体赏析<<春江花月夜>>一诗中 “月”的作用。